暑假自學課10中華民國的創建1.了解中華民國建立以及對內對、外政策；2.知道袁世凱竊取革命果實的史實；3.理解《中華民國臨時約法》的內容及重大意義重點：中華民國的成立；《中華民國臨時約法》的頒布難點：對《中華民國臨時約法》性質的認識；理解辛亥革命的結果一中華民國的建立1、背景：武昌起義勝利后，各省紛紛獨立，革命形勢發展要求有一個統一的中央政府。2、成立概況(1)時間：1912年1月1日(2)國旗：五色旗（紅黃藍白黑，漢滿蒙回藏）(3)國都：南京(4)臨時大總統：孫中山(5)其他：改用公歷，以中華民國紀元，1912年為民國元年。選舉黎元洪為副總統，選舉產生參議員。(公元紀年=民國紀年+1911，民國紀年=公元紀年-1911)3、意義：南京臨時政府的成立，是孫中山領導的資產階級民主革命的重要成果。4、鞏固措施(1)政治方面：保障人權，不準刑訊體罰；保護華僑，保護人民財產；禁止買賣人口、販賣童工。(2)經濟方面：獎勵工商業發展鼓勵興辦實業。(3)教育方面：提倡男女同校，廢止小學讀經。(4)社會生活方面：提倡平等觀念，革除“大人”、“老爺”等稱謂，廢止跪拜，剪除男子發辮，勸禁女子纏足，嚴禁鴉片等。二、袁世凱竊取革命果實1、背景：①袁世凱掌握清政府大權；②資產階級軟弱妥協；③帝國主義支持袁世凱。2、竊取過程第一步：袁世凱逼清帝退位。1912年2月12日，宣統溥儀宣布退位，清朝覆滅；第二步：袁通電贊成共和，2月13日孫辭去臨時大總統職務；第三步：2月15日，臨時參議院選舉袁世凱為臨時大總統；第四步：1912年3月，袁世凱在北京就任臨時大總統第五步：4月，孫正式解職，臨時政府遷往北京三、《中華民國臨時約法》1、基本概況目的為了限制袁世凱權力。頒布時間1912年3月頒布機構參議院主要內容主權在民，自由平等，三權分立(立法權、行政權、司法權)，責任內閣。性質中國第一部資產階級憲法性文件。意義肯定了資產階級民主共和制度和民主自由原則。2、辛亥革命的評價(1)性質：辛亥革命是中國歷史上的一次偉大的反帝反封建的資產階級民主革命。(2)進步性：辛亥革命推翻了清朝的統治，結束了兩千多年的封建帝制，使民主共和的觀念深入人心。(這是它最大的歷史功績。)(3)局限性：辛亥革命的果實被北洋軍閥首領袁世凱竊取了。中國半殖民地半封建社會的性質也沒有得到徹底改變。(4)經驗教訓：資產階級共和國的道路在中國走不通。(有人說：“辛亥革命成功了。”也有人說：“辛亥革命失敗了。”你怎樣評價辛亥革命？為什么？)成功：(1)推翻清王朝統治，結束兩千多年的封建帝制，創立了中華民國；(2)民主共和觀念深入人心。失敗：(1)勝利的果實被袁世凱竊取；(2)中國半殖民地半封建的社會性質沒有改變。考點一：中華民國的創建例1．蔡元培先生書寫挽聯:“是中國自由神,三民五權,推翻歷史數千年專制之局。愿吾儕后死者,齊心協力,完成先生一二件未竟之功。”他紀念的是()A.梁啟超B.孫中山C.陳獨秀D.劉少奇[知識點]革命先行者孫中山，中華民國的創建[答案]B[詳解]孫中山是中國近代民主革命的先行者,為謀求“民生幸福“民主自由”他提出了三民主義，即:民族主義，民權主義、民生主義;為了挽救民族危亡,孫中山領導了辛亥革命,推翻了清朝的封建統治，建立了中華民國，后來為了領導國民革命,建立黃埔軍校，促成了國共第一次合作。據“是中國自由神,三民五權,推翻歷史數千年專制之局。愿吾儕后死者，齊心協力，完成先生一二件未竟之功。”及所學知識可知，該挽聯是寫給孫中山的，B項正確;梁啟超是戊戌變法領導者，這與"推翻歷史數千年專制之局”不符，排除A項;陳獨秀是新文化運動主要代表人物，與題意不符，排除C項;材料所述推翻歷史數千年專制之局”指的是孫中山領導了辛亥革命,推翻了清朝的封建統治，建立了中華民國，不是指劉少奇,排除D項。故選B項。考點二：辛亥革命的影響和意義例2．辛亥革命推翻了清王朝的反動統治,終結了在中國延續兩千多年的()A.分封制B.郡縣制C.君主專制制度D.地主階級土地私有制[知識點]辛亥革命的影響和意義[答案]C[詳解]結合所學知識可知，1911年辛亥革命爆發,推翻了清王朝的反動統治，宣告了中國兩千多年君主專制制度的終結,C項正確;分封制是西周實行的制度，在秦朝時期已經廢除，排除A項;郡縣制是在元朝時期廢除的，排除B項;地主階級土地私有制是通過建國初期的土地改革廢除的，排除D項。故選C項。1.（2022，廣州）1912年1月27日,孫中山致電各國公使說:“本總統甚愿讓位于袁,而袁已允照辦,袁世凱南京臨時政府迅速解散,此則為民國萬難照力者，蓋民國之愿讓步,為共和,不為袁氏也。此電文體現了()A.孫中山捍衛共和的決心B.列強武力干涉中國革命C.袁世凱接受|臨時政府的主張D.革命派的軟弱性和妥協性[知識點]中華民國的創建[答案]A[詳解]根據題干信息……此則為民國萬難照辦者,蓋民國之愿讓步,為共和，不為袁氏也，結合所學知識可知，此電文體現了孫中山捍衛共和的決心。A項正確;列強武力干涉中國革命，題干內容沒有體現，排除B項;袁世凱接受臨時政府的主張、革命派的軟弱性和妥協性，與題干內容不符，排除CD項。故選A項。2.（2022，山東）1913年,中華民國國歌中有這樣的歌詞:“時哉夫,天下非一人之天下也。這反映了()A.新文化運動的興起B.護國戰爭取得了勝利C.軍閥割據社會動蕩D.民主共和思想的影響[知識點]中華民國的創建[答案]D[詳解]根據材料中,“時哉夫，天下非一人之天下也”，可以分析出，封建帝制已經不得人心，民主共和思想已經傳播，D項正確;新文化運動的興起與中華民國國歌無關，排除A項;護國戰爭尚未開始，排除B項;軍閥割據尚未開始，排除C項。故選D項。3.(2022,貴州）你學習了圖里的法律條文(節選)后,可以確定這部具有資產階級共和國憲法性質的重要文件是()A.《中華民國臨時政府組織大綱》B.《中華民國臨時約法》C.《中華民國約法》D.《中華人民共和國憲法》[知識點]中華民國的創建[答案]B[詳解]根據“中華民國人民，一律平等……結合所學知識可知，材料反映的是《中華民國臨時約法》的內容，辛亥革命時期頒布《中華民國臨時約法》，《中華民國臨時約法》規定:“中華民國之主權屬于國民全體”，“中華民國人民一律平等”，B項正確;1912年中華民國成立,按《中華民國臨時政府組織大綱》規定實行總統制，賦予總統很大權力，材料沒有涉及,排除A項;《中華民國約法》與袁世凱復辟帝制相關，排除C項;《中華人民共和國憲法》是在新中國成立后頒布，排除D項。故選B項。4.（2022，貴州）正確地計算歷史時間是學習歷史的基本方法。把圖所示的“民國八年”換算成公元紀年是()A.1914年B.1919年C.1924年D.1929年[知識點]中華民國的創建[答案]B[詳解]結合所學內容可知，1912年中華民國建立,1912年是民國元年,所以“民國八年是1919年,B項正確;1914年是民國三年，1924年是民國十三年，1929年是民國十八年，排除ACD項。故選B項。1.1924年孫中山在《國民黨第一次全國代表大會宣言》中指出:國民黨之民族主義,有兩方面之意義:一則中國民族自求解放,二則中國境內各民族一律平等。這與此前孫中山關于民族主義的解釋相比最大的變化是()A.推翻滿清貴族專制B.建立民主共和制度C.解決貧富不均問題D.明確反對帝國主義[知識點]中華民國的創建[答案]D[詳解]根據題干1924年孫中山在《國民黨第一次全國代表大會宣言》中指出:一則中國民族自求解放，二則中國境內各民族一律平等。“結合所學知識，此前孫中山提出的民族主義只要針對清朝貴族，沒有明確提出反對帝國主義。而題干“1924年和“中國民族自求解放”表明，此時孫中山明確提出反對帝國主義，D項正確;“推翻滿清貴族專制"屬于舊三民主義的內容，排除A項;建立民主共和制度、解決貧富不均問題均不屬于民族主義的范疇，排除BC項。故選D項。2.約法規定:“中華民國的主權屬于全體國民;國民不分種族、階級、宗教信仰,一律平等;……參議院行使立法權,國務員輔佐臨時大總統行使行政權并負其責任,司法獨立等。”此規定出自()A.《駁康有為論革命書》B.《臨時大總統宣言書》C.《中華民國臨時約法》D.《資政新篇》[知識點]中華民國[答案]C[解析][分析]結合所學知識可知,孫中山領導的南京臨時政府制定并頒布了《中華民國臨時約法》。約法規定:中華民國的主權屬于全體國民;國民不分種族、階級、宗教信仰,一律平等;國民有人身、居住、言論、出版、集會、結社、宗教信仰及請愿考試、選舉、參政等自由和權利;參議院行使立法權,國務員輔佐臨時大總統行使行政權并負其責任,司法獨立等,C符合題意;其它三項與題意不符,ABD不符合題意;故答案為:C.[點評]本題考查學生對史料的解讀和分析能力,讓學生正確認識中華民國,分析選項利用排除法既可作答。注意基礎知識的識記與理解,落實歷史學科史料實證的核心素養。3.“它是辛亥革命的重要成果,是中國歷史上第一部資產階級民主憲法,它的基本精神是按照西方資產階級‘三權分立’原則在中國建立資產階級共和制度,體現了資產階級民主自由的精神。”這里的“它”是()A.《中華民國臨時約法》B.《中華民國憲法》C.《總統選舉法》D.《中華民國約法》[知識點]中華民國[答案]A[解析][分析]提取題干材料關鍵信息“辛亥革命的重要成果”，“中國歷史上第一部資產階級民主憲法”等可知,題干所述法律文件是《中華民國臨時約法》,A項符合題意。《中華民國憲法》與辛亥革命無關,B項不符合題意。袁世凱頒布《中華民國約法》后,修改總統選舉法,規定總統可無限期連任,可指定繼承人。可見《總統選舉法》并非辛亥革命重要成果,也不是第一部資產階級民主憲法,C項不符合題意。1914年初,袁世凱為實現獨裁統治,廢除《中華民國臨時約法》,頒布《中華民國約法》,改責任內閣制為總統制,D項不符合題意。故答案為:A.[點評]本題主要考查學生對《中華民國臨時約法》性質、地位及意義的理解。難度適中,關鍵在于學生準確理解《中華民國臨時約法》是辛亥革命的重要成果，是中國歷史上第一部具有資產階級共和國憲法性質的重要文件等內容即可作答。4.1920年春,北京大學首次招收9名女生入學旁聽,開創了中國國立大學男女同校的先例。如果用民國紀年法,這一事件發生在()A.民國七年B.民國八年C.民國九年D.民國十年[知識點]中華民國[答案]C[解析][分析]據所學可知,公元紀年與民國紀年之間相差1911年,故1920-1911=9,1920年即民國九年,C項符合題意。1920年并非民國七年,計算錯誤,A項不符合題意。1920年并非民國八年,計算錯誤,B項不符合題意。1920年并非民國十年,計算錯誤,D項不符合題意。故答案為:C.[點評]本題主要考查學生對公元紀年與民國紀年之間換算方法的掌握。難度較高,解題關鍵在于掌握公元紀年與民國紀年的換算方法即可作答,即公元紀年=民國紀年+1911.5.南京臨時政府于1912年1月1日宣告成立。陳旭麓先生說:“南京臨時政府的成立是揖美追歐的結果,也是五四以前八十年先進的中國人經過幾代人的奮斗而取得的最富深遠意義的結果。”下列能體現“揖美追歐”精神的是()A.頒布《中華民國臨時約法》B.袁世凱建立獨裁統治C.北洋軍閥混戰割據D.宋教仁遇刺身亡[知識點]中華民國[答案]A[解析][分析]根據所學可知,中華民國成立后頒布了具有資產階級共和國憲法性質的《中華民國臨時約法》,能體現“揖美追歐”精神，A正確;袁世凱建立獨裁統治,北洋軍閥混戰割據,宋教仁遇刺身亡都體現了當時中國的政局動蕩,不符合題意,BCD錯誤。故答案為:A.[點評]本題考查《中華民國臨時約法》，考查學生對材料的理解能力,難度適中,在學習中掌握《中華民國臨時約法》的內容和性質,結合材料,運用排除法作答即可。6.辛亥革命使更多的人對參與國家政治產生了興趣,他們開始將集會、結社、選舉等作為社會生活的重要內容。在民國,參與政治的除了資產階級、小資產階級知識分子、工人、軍人和士紳外,婦女也有參政的意愿,好參政團相繼出現。這表明辛亥革命()A.實現了男女權力的平等B.改變了中國的社會性質C.促進各階層思想的趨同D.擴大了民主政治的基礎[知識點]辛亥革命的影響和意義[答案]D[詳解]根據材料關鍵信息“辛亥革命使更多的人對參與國家政治產生了興趣”“在民國，參與政治的除了資產階級、小資產階級知識分子工人,軍人和士紳外，婦女也有參政的意愿，好參政團相繼出現"并結合所學知識可知，辛亥革命擴大了民主政治的基礎，D項正確;辛亥革命沒有實現了男女權力的平等，排除A項;辛亥革命后，中國仍是半殖民地半封建社會，中國的社會性質沒有改變,排除B項;材料內容無法反映促進各階層思想的趨同，排除C項。故選D項。7.無產階級教育家、革命家吳玉章曾在《辛亥革命親歷記》中提到:“辛亥革命的勝利,也使五四運動不可避兔。因為人民在經過了這樣一次天翻地覆的變化以后,精神上和思想上獲得了相當大的解放……比較容易接受新的革命理論”,以上材料論述的是()A.辛亥革命的背景B.辛亥革命的經過C.辛亥革命的特點D.辛亥革命的影響[知識點]辛亥革命的影響和意義[答案]D[詳解]根據材料中“這樣一次天翻地覆的變化以后，精神上和思想上獲得了相當大的解……比較容易地接受新的革命理論”。可知表述為辛亥革命后帶來的影響，D項正確;辛亥革命的背景為清朝的封建統治激化矛盾,排除A項;辛亥革命的經過是由四川保路運動引起，經過武昌起義，最終南方各省獨立，成立中華民國，排除B項;辛亥革命的特點是向西方學習的近代中國先進分子，對西方的政黨政治也十分關注,排除C項。故選D項。8.梁啟超于1922年在《五十年中國進化概論》中曾說“任憑你象堯舜那么圣賢,象秦始皇、明太祖那么強暴,象曹操司馬懿那么狡猾,要想做中國皇帝,乃永遠沒人答應。”他意在說明()A.民主共和深入人心B.傳統文化受到沖擊C.專制統治歷史悠久D.封建思想徹底消除[知識點]辛亥革命的影響和意義[答案]A[詳解]辛亥革命給封建專制制度以致命的-擊,它結束了中國兩千多年的封建君主專制制度，建立起資產階級共和國，推動了歷史的前進。辛亥革命使人民獲得了一些民主和共和的權利，從此，民主共和的觀念深入人心。在以后的歷史進程中，無論誰想做皇帝,無論誰想復辟帝制，都在人民的反對下迅速垮臺。結合題干材料可知，A項正確;傳統文化受到沖擊，與題干材料無關,排除B項;專制統治歷史悠久，不符合題意，排除C項;封建思想徹底消除，不符合歷史事實，排除D項。故選A項。9.陳旭麓在《近代中國社會的新陳代謝》中寫道:“革命派以一往直前之氣革了數千年帝政之命……否定了整個皇權體制。"這強調辛亥革命()A.建立了中華民國B.實現了民族獨立C.推翻了中國封建制度D.結束了君主專制制度[知識點]辛亥革命的影響和意義[答案]D[詳解]根據材料“革命派以往直前之氣革了數千年帝政之命……否定了整個皇權體制。”結合所學可知，辛亥革命推翻了統治中國兩千多年的封建帝制，結束了君主專制制度，D項正確;AB項的內容材料沒有體現，排除AB項;辛亥革命沒有推翻中國封建制度，排除C項。故選D項。10.在歷史知識競賽中,某同學抽到這樣一組關鍵詞:“革命先行者孫中山”“武昌起義”“中華民國建立”“軍閥割據”,綜合這組詞能得出的認識是()A.近代開端B.軍閥割據C.走向共和D.思想啟蒙[知識點]辛亥革命的歷史意義,中華民國[答案]C[解析][分析]根據所學知識可知,1911年武昌起義爆發,武昌起義的目標是推翻清政府,建立資產階級共和國,1912年建立了資產階級共和國一中華民國,1912年春天頒布《中華民國臨時約法》,這是中國歷史上第一部具有資產階級共和國性質的法典，C項正確;鴉片戰爭是中國近代史的開端,排除A項;材料中這組詞與軍閥割據無關,排除B項。題干不能體現思想啟蒙,排除D項;故答案為:C。[點評]本題主要考查了武昌起義、中華民國建立、《中華民國臨時約法》等史實,注意基礎知識的識記與理解。材料分析題11.下面材料是八年級歷史學習小組為“辛亥革命”主題探究活動所搜集的材料。閱讀并回答問題:材料一:我知道中國有太炎先生(即章炳麟)，并非因為他的經學和小學，是為了他駁斥康有為和作鄒容的《革命軍》序，竟被監禁于上海的西牢。……1906年6月出獄，(他)即日東渡，到了東京，不久就主持《民報》。我愛看這《民報》，但并非為了先生的文筆古奧，而是為了他和主張保皇的梁啟超斗爭，真是所向披靡……為了他是有學問的革命家。——摘編自魯迅《關于太炎先生二三事》材料二材料三：1911年在中國建立起美國共和政體的仿制品，真是荒唐可笑。……因為它在中國的歷史、傳統、政治經歷、制度、天性、信仰、觀念或習慣中毫無根基。它是外國的、空洞的，是附加在中國之上的。……這種共和政體悲慘地結束了，即悲慘地失敗了。——摘編自斯塔夫里阿諾斯《全球通史》(1)請指出材料一、二、三中的史料分屬什么類型。(2)請分別說說上述史料對于此次主題探究活動有何價值。(3)綜合上述材料和探究,說說我們運用史料應該注意什么。[知識點]革命先行者孫中山，中華民國的創建，辛亥革命的影響和意義[答案](1)材料一、材料三屬于文獻史料;材料二屬于圖片史料。(2)材料-有助于了解辛亥革命的背景，感受革命志士追求救國直理的精神。材料二圖一的遺址見證了武昌起義的過程。圖片二老照片記錄了武昌起義成功后，資產階級革命派創立共和政權的偉大時刻。材料三反映了全球視野下對辛亥革命成敗的評判與思考。(3)注意搜集多種類型的史料，科學地進行甄別和運用;要在唯物史觀的指導下研讀史料。[詳解](1)結合所學可知，文獻資料是記載，描寫，評論歷史的文字，書籍，卷宗。圖像史料，亦可稱為可視史料或影像史料,主要是指適用于歷史教學與研究的視覺圖像，一般指地圖、圖片等傳媒對象。實物史料是歷史的見證和歷史知識的來源，它既能比較真實地反映歷史，又具有形象直觀性。因此材料一、材料三屬于文獻史料;材料二屬于圖片史料或實物史料:或材料二的圖一中遺址屬于實物史料。(2)根據史料反應的歷史史實,分析上述史料帶來的價值，材料一有助于了解辛亥革命的背景，或者革命思想的宣傳，感受革命志士不畏強權、追求救國直理的精神。材料圖一的遺址見證了武昌起義的過程。圖片二老照片記錄了武昌起義成功后，資產階級革命派創立共和政權的偉大時刻。材料三反映了全球視野下對辛亥革命成敗的評判與思考，有助于了解辛亥革命。(3)運用史料應該注意史料的多樣性，注意搜集多種類型的史料，科學地進行甄別和運用;要在唯物史觀的指導下研讀史。12.閱讀材料,完成下列要求。材料一:孫逸仙者，近今談革命者之初祖，實行革命者之北辰，此有耳目者所同認……孫逸仙者，非一氏之私號，乃新中圖新發現之名詞也。有孫逸仙，而中國始可為。——章士釗《孫逸仙自序》材料二:《中華民國臨時約法》規定:參議院行使立法權，國務員輔佐臨時大總統行使行政權并負其責任，司法獨立等。——摘編自部編版《中國歷史八年級上冊》材料三:1925年3月12日，孫中山先生病逝于北京，終年59歲。世人聞此噩耗，紛紛書寫鏡聯紀念，其中蔡元培先生的挽聯是:是中國自由神，三民五權，推翻歷史數千年專制之局。愿吾濟后死者，齊心協力，完成先生一二件永竟之功。請回答:(1)根據材料一結合所學知識,指出辛亥革命后,孫中山領導的資產階級革命派在南京成立了什么政權?(2)根據以上材料結合所學知識.你認為辛亥革命是成功的還是失敗的，任選一個觀點,說明理