Unit7Outdoorfun單元教案2024-2025學年譯林版（2024）七年級英語下冊授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間設計思路親愛的小朋友們，今天咱們要一起探索的是“Unit7Outdoorfun”這一單元。想象一下，陽光明媚的周末，我們一起去戶外玩耍的場景，是不是很開心呢？咱們這節課就要通過這個單元，讓大家在英語的海洋中，盡情享受戶外活動的樂趣！我會用各種有趣的活動和游戲，幫助大家掌握本單元的重點詞匯和句型，讓學習變得輕松又快樂！???????讓我們一起出發吧！????核心素養目標在“Unit7Outdoorfun”的學習中，我們旨在培養學生的語言運用能力、跨文化理解和思維品質。通過參與戶外活動的討論和角色扮演，學生將提升聽、說、讀、寫技能，學會在真實語境中運用英語。同時，鼓勵學生探索和體驗不同文化的戶外活動，培養跨文化意識，并在解決問題的過程中，鍛煉批判性思維和創造性思維。重點難點及解決辦法重點：

1.重點詞匯：如“camping”，“hiking”，“swimming”等戶外活動相關詞匯的掌握。

2.重點句型：能夠運用“Ilikedoing...”，“Weoftengo...”等句型描述個人喜好和活動。

難點：

1.難點詞匯：理解并正確使用戶外活動相關的復雜詞匯。

2.難點句型：在復雜語境中運用時態和語態，如描述過去發生的戶外活動。

解決辦法：

1.通過圖片、視頻等多媒體資源，幫助學生直觀理解詞匯含義。

2.設計情景對話，讓學生在具體語境中練習使用重點句型。

3.通過小組合作，讓學生在互動中糾正彼此的語法錯誤，提升語言運用能力。

4.利用游戲和角色扮演，激發學生的學習興趣，突破語言運用難點。教學資源準備1.教材：確保每位學生人手一冊《譯林版七年級英語下冊》。

2.輔助材料：收集與戶外活動相關的圖片、圖表和視頻，用于展示和討論。

3.教學工具：準備白板、投影儀等電子設備，以便展示教學內容。

4.教室布置：設置討論小組，劃分活動區域，確保教學環境適宜學生互動和活動。教學流程一、導入新課（5分鐘）

詳細內容：

1.展示一組戶外活動的圖片，引導學生觀察并說出這些活動的名稱。

2.通過簡短的視頻片段，讓學生感受戶外活動的樂趣，激發學習興趣。

3.提問：“Whatoutdooractivitiesdoyoulike?”引導學生思考并分享自己的喜好。

二、新課講授（15分鐘）

1.詞匯教學：

-展示本節課的戶外活動相關詞匯卡片，如“camping”，“hiking”，“swimming”等。

-通過例句講解每個詞匯的用法，并讓學生跟讀。

-設計填空練習，讓學生運用新詞匯完成句子。

2.句型教學：

-介紹并示范本節課的重點句型“Ilikedoing...”，“Weoftengo...”。

-讓學生分組練習，用句型描述自己喜歡的戶外活動。

-老師巡回指導，糾正學生發音和語法錯誤。

3.情景模擬：

-設置一個戶外活動的情景，讓學生分組扮演不同角色。

-老師提供一些關鍵句型，讓學生在情景中運用所學知識進行對話。

三、實踐活動（20分鐘）

1.角色扮演：

-將學生分成小組，每組選擇一個戶外活動，進行角色扮演。

-老師提供一些關鍵詞和句型，幫助學生完成角色扮演。

2.小組討論：

-讓學生討論以下問題：

-Whatoutdooractivitiesarepopularinyourcountry?

-Whydoyoulikeoutdooractivities?

-Howdoyouprepareforanoutdooractivity?

-學生在小組內分享觀點，每組選代表發言。

3.制作戶外活動海報：

-分發海報模板，讓學生分組設計戶外活動海報。

-學生運用所學詞匯和句型，描述自己喜歡的戶外活動。

-老師巡視指導，確保學生正確運用所學知識。

四、學生小組討論（10分鐘）

1.回答問題：

-學生分組討論并回答以下問題：

-Whatisyourfavoriteoutdooractivity?

-Whydoyouenjoythisactivity?

-Haveyoueverbeentoacampsite?Whatwasyourexperiencelike?

-學生分享自己的經歷和感受。

2.分享心得：

-學生在小組內分享自己在戶外活動中的有趣經歷。

-鼓勵學生用英語表達自己的感受和看法。

3.角色扮演總結：

-學生回顧角色扮演環節，分享自己的角色體驗和收獲。

-老師點評學生的表現，指出優點和不足。

五、總結回顧（5分鐘）

內容：

1.老師引導學生回顧本節課所學的詞匯和句型。

2.提問：“Whatdidyoulearntoday?”讓學生分享學習成果。

3.老師總結本節課的重點和難點，強調戶外活動的重要性和樂趣。

4.鼓勵學生在日常生活中多參與戶外活動，鍛煉身體，享受生活。

用時：40分鐘教學資源拓展1.拓展資源：

-戶外活動安全知識：介紹戶外活動中的基本安全常識，如防蚊蟲叮咬、防曬措施、急救知識等。

-不同國家的戶外文化：探討不同國家在戶外活動方面的特色和傳統，如英國的傳統野餐文化、日本的徒步旅行等。

-環保意識：強調戶外活動中的環保行為，如垃圾分類、減少一次性用品的使用等。

2.拓展建議：

-安全知識學習：建議學生通過閱讀相關書籍或觀看視頻，學習戶外活動中的安全知識，提高自我保護意識。

-文化探索：鼓勵學生了解不同國家的戶外文化，可以通過閱讀旅游雜志、觀看紀錄片或參與線上文化課程來實現。

-環保實踐：組織學生參與校園環保活動，如植樹節、垃圾分類宣傳等，將環保意識融入日常生活。

具體拓展內容如下：

-**戶外活動安全知識**：

-教學資源：可以提供一本關于戶外活動安全的書籍或電子版資料，如《戶外探險安全手冊》。

-拓展活動：組織學生進行戶外安全知識競賽，或邀請專業人士進行安全講座。

-**不同國家的戶外文化**：

-教學資源：收集不同國家的戶外活動圖片、介紹和視頻資料。

-拓展活動：舉辦國際戶外文化展覽，讓學生通過展示和講解，了解不同國家的戶外活動特色。

-**環保意識**：

-教學資源：提供關于環保的教材或在線資源，如《綠色生活手冊》。

-拓展活動：開展校園環保項目，如“綠色出行周”，鼓勵學生步行或騎自行車上學。板書設計①本文重點知識點：

-戶外活動相關詞匯：camping,hiking,swimming,fishing,skiing,etc.

-描述戶外活動的句型：Ilikedoing...,Weoftengo...,Lastweekend,Iwentcampingwithmyfriends.

②重點詞匯：

-camping（露營）

-hiking（徒步旅行）

-swimming（游泳）

-fishing（釣魚）

-skiing（滑雪）

③重點句型：

-Ilikedoingoutdooractivities.

-Weoftengohikinginthemountains.

-Lastweekend,Iwentcampingwithmyfriendsandhadagreattime.作業布置與反饋作業布置：

1.書面作業：

-完成課本中的練習題，包括詞匯匹配、句型轉換和閱讀理解等。

-創作一篇短文，描述自己最喜歡的戶外活動，并說明原因。要求使用本節課學到的詞匯和句型，字數在100-150字之間。

2.實踐作業：

-觀察并記錄一周內家人或朋友參與的戶外活動，包括活動類型、地點、時間等。

-制作一張戶外活動海報，展示自己最喜歡的戶外活動，包括圖片、文字描述和簡單的介紹。

作業反饋：

1.作業批改：

-在學生完成作業后，及時進行批改，確保作業的及時反饋。

-對于書面作業，重點關注學生是否正確使用了本節課的詞匯和句型，以及是否能夠清晰、連貫地表達自己的觀點。

2.反饋內容：

-對于正確使用詞匯和句型的作業，給予肯定和鼓勵。

-對于使用不當的詞匯或句型，指出具體錯誤，并提供正確的表達方式。

-對于短文創作，評價文章的結構、內容、語法和詞匯使用，給出改進建議。

3.改進建議：

-對于詞匯和句型使用不當的學生，建議他們在課后復習課本內容，加強詞匯記憶和句型練習。

-對于短文寫作，建議學生多閱讀相關的英語文章，提高寫作能力和語言組織能力。

-對于實踐作業，鼓勵學生多參與戶外活動，積累實際經驗，并將這些經驗融入到作業中。

4.反饋方式：

-通過一