七年級美術（浙美版）上冊教學設計7.鳥語花香科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）七年級美術（浙美版）上冊教學設計7.鳥語花香設計意圖嗨，親愛的同學們！今天我們要一起走進《鳥語花香》這節課，感受大自然的魅力。這節課，我們不僅要學習如何用畫筆描繪出美麗的風景，還要用心去聆聽鳥兒的歌唱，感受春天的氣息。希望通過這節課，你們能更加熱愛大自然，用藝術的眼光去發現生活中的美好。????????核心素養目標教學難點與重點1.教學重點：

-重點一：色彩搭配。本節課要求學生掌握如何運用不同的色彩來表現鳥語花香的畫面，例如，綠色用于描繪樹木，黃色和粉色可以用于花朵，以突出春天的生機和活力。

-重點二：構圖布局。學生需要學會如何將不同的元素（如小鳥、花朵、草地等）合理地組織在畫面中，形成和諧的畫面布局。

2.教學難點：

-難點一：色彩層次的過渡。學生可能會遇到在畫面中如何自然過渡色彩層次的問題，比如從深綠到淺綠的過渡，需要引導學生注意色彩的漸變和過渡，避免生硬的界限。

-難點二：細節描繪。在描繪小鳥和花朵時，學生往往難以把握細節，如羽毛的紋理和花瓣的形狀，需要教師示范并指導學生如何觀察和表現這些細節，提升繪畫的精致度。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《鳥語花香》這一章節的教材，以便跟隨教學內容進行學習和實踐。

2.輔助材料：準備與春天自然風景相關的圖片，如鳥兒飛翔、花朵盛開等，以及相關的視頻片段，用于激發學生的想象力和創作靈感。

3.教學工具：準備畫筆、水彩顏料、彩色紙張等繪畫材料，確保學生能夠親手實踐繪畫技巧。

4.教室布置：在教室內布置一個溫馨的美術角，提供足夠的空間讓學生自由創作，同時設置一些展示板，用于展示學生的作品。教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發興趣：同學們，你們喜歡春天嗎？春天里有什么讓你印象最深刻的事物呢？今天我們就來畫一幅《鳥語花香》，一起感受春天的美好。

-回顧舊知：在之前的美術課上，我們學過如何使用色彩和線條來表現不同的物體，今天我們將這些知識運用到描繪春天的畫面中。

2.新課呈現（約20分鐘）

-講解新知：首先，我會詳細講解如何運用色彩來表現春天的氣息。我會介紹一些基本的色彩理論，比如原色、間色和復色，以及它們在繪畫中的應用。

-舉例說明：我會展示一些優秀的春景畫作，讓學生們觀察并分析其中的色彩搭配和構圖技巧。

-互動探究：接下來，我會提出一些問題，讓學生們分組討論，比如“如何用色彩表現陽光的溫暖？”或者“如何讓畫面中的花朵更加生動？”通過討論，學生們可以互相啟發，共同探究。

3.繪畫實踐（約30分鐘）

-學生活動：現在，請大家拿出畫紙和畫筆，開始創作自己的《鳥語花香》畫作。我會巡視教室，給予學生個別指導，幫助他們解決在繪畫過程中遇到的問題。

-教師指導：我會強調色彩過渡的重要性，并示范如何用不同的筆觸表現不同質感的物體，如羽毛的輕盈和花瓣的柔軟。

4.作品展示與評價（約15分鐘）

-學生展示：完成作品后，我會邀請學生們展示自己的作品，并分享他們在創作過程中的想法和感受。

-教師評價：我會對學生的作品進行評價，不僅關注他們的繪畫技巧，還會鼓勵他們表達自己的創意和情感。

5.總結與反思（約5分鐘）

-總結：通過今天的課程，我們學習了如何用色彩和構圖來表現春天的美好。希望大家在今后的生活中，也能像今天這樣，用藝術的眼光去發現和欣賞大自然的美麗。

-反思：最后，請大家思考一下，自己在繪畫過程中有哪些收獲和不足，以及如何改進自己的繪畫技巧。

在整個教學過程中，我會確保每個環節都有充分的互動和交流，讓學生們在輕松愉快的氛圍中學習美術知識，提升他們的審美能力和創造力。教學資源拓展1.拓展資源：

-春季自然觀察日記：鼓勵學生利用課外時間，記錄下自己觀察到的春天自然現象，如花開的時間、鳥類的活動等，這些觀察可以作為繪畫靈感的來源。

-春季植物圖鑒：提供一本春季植物圖鑒，讓學生了解不同植物的特點，如樹葉的形狀、花朵的顏色等，這有助于他們在繪畫時更加準確地描繪自然界的細節。

-藝術家作品欣賞：介紹一些以春天為主題的著名藝術家及其作品，如梵高的《向日葵》、莫奈的《睡蓮》等，通過欣賞這些作品，學生可以學習不同的藝術表現手法。

2.拓展建議：

-自然寫生：組織學生進行戶外寫生，讓他們親身體驗春天的氣息，直接觀察和描繪自然景物，如樹木、花朵、昆蟲等。

-色彩理論深入學習：推薦學生閱讀關于色彩理論的書籍或在線資源，深入學習色彩搭配的原理，如色彩的三原色、互補色等，以便在繪畫中更好地運用色彩。

-創意手工制作：結合美術課程，鼓勵學生嘗試制作與春天相關的手工藝品，如春天的花朵拼貼畫、樹葉書簽等，這些活動既能鍛煉學生的動手能力，又能激發他們的創造力。

-春季故事創作：引導學生結合春天的自然現象，創作自己的故事，可以是童話、寓言或散文，這樣的寫作活動可以加深學生對春天主題的理解。

-藝術欣賞小組：成立藝術欣賞小組，定期組織學生觀看藝術展覽或電影，討論藝術作品，提高學生的審美能力和藝術鑒賞力。作業布置與反饋作業布置：

1.完成一幅《我的春天》主題繪畫作品，要求學生運用本節課所學的色彩知識和構圖技巧，描繪自己心目中的春天景象。作品可以包括樹木、花朵、小動物等元素，鼓勵學生發揮想象力，創作出具有個人特色的春景圖。

2.編寫一篇《春天的故事》，字數不限，要求學生結合自己的繪畫作品，講述一個與春天相關的有趣故事，可以是真實的經歷，也可以是虛構的故事。

3.搜集并整理有關春天的詩歌或散文，可以是古人的作品，也可以是現代詩人的創作，要求學生挑選一首自己最喜歡的作品，并簡要分析其表達的情感和藝術特色。

作業反饋：

1.作業批改：我會對學生的繪畫作品進行評分，評分標準包括色彩搭配、構圖布局、細節描繪和創意表達等方面。同時，我會對學生的故事創作進行評價，關注其內容的豐富性和表達的流暢性。

2.及時反饋：在作業批改完成后，我會將學生的作品和故事打印出來，進行課堂展示，并針對每個學生的作品和故事進行點評。在點評時，我會指出學生作品中值得肯定的地方，同時指出需要改進的地方，并給出具體的改進建議。

3.個別輔導：對于作業中存在的問題，我會進行個別輔導，幫助學生理解并掌握相關知識點。例如，對于色彩搭配不當的學生，我會示范如何進行色彩混合，并指導他們如何選擇合適的顏色來表現春天的氣息。

4.作品展示：在下一節課的開始，我會組織一次作業展示活動，讓學生們互相欣賞彼此的作品，這樣不僅可以增強學生的自信心，還能激發他們的學習興趣。

5.反思與總結：在作業反饋環節，我會引導學生進行自我反思，讓他們思考自己在創作過程中的收獲和不足，并鼓勵他們在今后的學習中不斷進步。板書設計①色彩搭配

-色彩三原色：紅、黃、藍

-間色：橙、綠、紫（由原色混合而成）

-復色：由多種顏色混合而成，更加豐富和自然

②構圖布局

-主次分明：突出畫面中心元素

-平衡和諧：上下左右布局均勻

-對比與統一：通過對比強調元素，同時保持整體統一

③繪畫技巧

-筆觸運用：干濕筆觸、輕重緩急

-細節描繪：羽毛、花瓣的紋理

-光影效果：表現物體立體感和空間感

④春天主題

-自然元素：樹木、花朵、小動物

-季節特點：生機勃勃、色彩鮮明

-藝術表現：色彩豐富、構圖生動教學反思與總結今天上了《鳥語花香》這節課，我覺得收獲頗豐，但也發現了一些需要改進的地方。

首先，在教學方法上，我嘗試了分組討論和互動探究的方式，讓學生們在討論中學習，在探索中成長。我發現這種教學方法能夠激發學生的積極性，讓他們在輕松的氛圍中吸收知識。比如，在講解色彩搭配時，我讓學生們分組討論如何用色彩表現春天的溫暖，他們提出了很多有創意的想法，這讓我感到非常欣慰。

然而，我也注意到一些問題。比如，有些學生在討論時過于活躍，導致課堂秩序受到影響；有些學生則顯得比較沉默，參與度不高。這說明我在課堂管理上還需要更加細致，既要保證課堂的活躍度，也要確保每個學生都能參與到課堂活動中來。

在教學策略上，我采用了舉例說明和現場示范的方法。通過展示優秀的春景畫作，我幫助學生理解了色彩搭配和構圖布局的重要性。同時，我也親自示范了如何描繪細節，如羽毛的紋理和花瓣的形狀。這些示范對于學生掌握繪畫技巧非常有幫助。

但我也發現，有些學生對于細節的把握還不夠準確，這說明我在教學過程中需要更加注重細節的講解和示范。我計劃在今后的教學中，增加更多針對細節的練習和指導，幫助學生提升繪畫的精致度。

在學生情感態度方面，今天的表現讓我感到非常滿意。學生們對春天的描繪充滿了熱情，他們的作品也展現出了對生活的熱愛和對美的追求。這讓我更加堅信，藝術教育對于培養學生的審美能力和創造力有著不可替代的作