Unit6PreparingfortheTopicFunction教學設計-2024-2025學年仁愛科普版七年級英語上冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內容仁愛科普版七年級英語上冊Unit6PreparingfortheTopicFunction，本章節主要內容包括：學習如何用英語表達準備活動的場景，掌握相關詞匯和句型，如：getready,puton,check,etc.通過角色扮演、小組討論等活動，提高學生的口語表達能力和團隊合作意識。二、核心素養目標分析本節課旨在培養學生的語言能力、文化意識、思維品質和學習能力。通過參與課堂活動，學生將提升運用英語進行交流的能力，增強對跨文化交際的理解，培養批判性思維和解決問題的能力，同時學會自主學習，形成良好的學習習慣。三、重點難點及解決辦法重點：

1.詞匯學習：重點詞匯包括getready,puton,check等，要求學生能夠準確使用這些詞匯描述準備活動的場景。

2.句型運用：重點句型為Howareyoupreparingfortheparty?要求學生能夠靈活運用，進行恰當的詢問和回答。

難點：

1.語境理解：學生在實際運用中可能難以準確把握語境，導致表達不準確。

2.團隊合作：在角色扮演活動中，學生可能難以有效合作，影響活動效果。

解決辦法：

1.通過情景模擬和圖片展示，幫助學生更好地理解詞匯和句型的實際運用。

2.設計小組合作任務，明確角色和任務，鼓勵學生積極互動，提高合作效率。

3.提供語言支架，如關鍵詞提示和句型模板，幫助學生克服語境理解困難。

4.鼓勵學生相互糾正和補充，培養批判性思維和解決問題的能力。四、教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（投影儀、電腦）、白板、錄音筆

-課程平臺：仁愛科普版七年級英語教學平臺

-信息化資源：英語學習APP、在線詞典、英語學習網站

-教學手段：角色扮演道具、圖片卡片、PPT課件、教學視頻五、教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。例如，要求學生預習Unit6中的關鍵句型和詞匯，并嘗試用英語描述一個準備活動的場景。

-設計預習問題：圍繞“PreparingforanEvent”課題，設計一系列具有啟發性和探究性的問題，引導學生自主思考。如：“Whataretheessentialstepsinpreparingforasportsevent?”

-監控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監控學生的預習進度，確保預習效果。例如，通過在線平臺查看學生的預習筆記和問題提交情況。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解準備活動的基本步驟和所需詞匯。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。例如，學生可能會思考如何用英語描述“檢查裝備”或“熱身運動”。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：通過引導學生自主預習，培養自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現預習資源的共享和監控。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過展示準備活動的圖片或視頻，引出“PreparingfortheTopicFunction”課題，激發學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解準備活動的常用句型和詞匯，結合實例幫助學生理解。例如，講解“getreadyfor”和“checkif”等句型。

-組織課堂活動：設計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學生在實踐中掌握準備活動的表達方式。例如，讓學生分組模擬準備一個生日派對的場景。

-解答疑問：針對學生在學習中產生的疑問，進行及時解答和指導。例如，解答學生在使用某些句型時的語法問題。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗準備活動的表達方式。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解準備活動的表達方式。

-實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握準備活動的表達方式。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業：根據“PreparingfortheTopicFunction”課題，布置適量的課后作業，鞏固學習效果。例如，讓學生用英語寫一篇關于準備活動的短文。

-提供拓展資源：提供與準備活動相關的拓展資源（如書籍、網站、視頻等），供學生進一步學習。例如，推薦一些關于組織活動的英語學習網站。

學生活動：

-完成作業：認真完成老師布置的課后作業，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業和拓展學習。

-反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

-通過課前自主探索，幫助學生提前了解準備活動的場景，為課堂學習做好準備。

-通過課中強化技能，幫助學生深入理解準備活動的表達方式，掌握相關詞匯和句型。

-通過課后拓展應用，鞏固學生在課堂上學到的知識點和技能，拓寬學生的知識視野和思維方式。六、知識點梳理Unit6PreparingfortheTopicFunction

一、詞匯學習

1.準備活動的相關詞匯：

-getready：準備好

-puton：穿上，戴上

-check：檢查

-organize：組織

-prepare：準備

-confirm：確認

-remind：提醒

-review：復習

-plan：計劃

-arrange：安排

2.事件相關的詞匯：

-event：活動

-party：派對

-meeting：會議

-competition：比賽

-presentation：展示

-performance：表演

-conference：會議

-celebration：慶祝活動

二、句型學習

1.描述準備活動的句型：

-Howareyoupreparingfortheparty?

-Weneedtogetreadyforthecompetition.

-I'mcheckingthelistofthingstobring.

-Weshouldorganizethescheduleforthemeeting.

2.詢問和回應準備情況的句型：

-Areyoureadyforthepresentation?

-Whoisresponsibleforsettingupthestage?

-Haveyouconfirmedthedatefortheconference?

-Doyouneedanyhelpwiththepreparation?

三、語法知識

1.現在進行時態：

-表示正在進行的動作或計劃好的活動。

-例句：Wearegettingreadyfortheparty.

2.一般將來時態：

-表示將要發生的動作或計劃好的將來事件。

-例句：Wewillorganizeameetingnextweek.

3.情態動詞：

-may：表示可能性。

-should：表示應該或建議。

-must：表示必須或強制性。

-can：表示能力或允許。

-例句：Youmaybringyourownsnacks.Weshouldbeontimeforthemeeting.Youmustwearauniform.Youcanhelpmesetupthestage.

四、功能句型

1.詢問準備情況：

-Howareyoupreparingfortheevent?

-Whatareyouplanningtodonext?

2.提供幫助：

-CanIhelpyouwiththepreparation?

-Letmeknowifyouneedanyassistance.

3.確認信息：

-Isthatthecorrectdatefortheevent?

-Canyouconfirmthetimeforthemeeting?

4.提醒和提醒他人：

-Don'tforgettocheckthelistbeforeyouleave.

-Remembertoremindeveryoneaboutthemeetingtime.

五、詞匯和句型的實際應用

1.描述準備活動：

-Wearegettingreadyfortheschooltrip.Weneedtopackourbagsandcheckifwehaveallthenecessaryitems.

2.詢問準備情況：

-Howareyoupreparingforthesciencefair?Areyoureadywithyourproject?

3.提供幫助：

-CanIhelpyouorganizetheevent?Ihavesomeexperiencewithplanningsimilaractivities.

4.確認信息：

-IsthemeetingscheduledfornextFriday?Pleaseconfirmthetimeandlocation.

5.提醒和提醒他人：

-Don'tforgettobringyourpresentationmaterialstothemeeting.I'llremindeveryoneabouttheagendabeforewestart.

六、文化意識

1.不同文化中準備活動的差異：

-在一些文化中，準備活動可能更加注重細節和儀式感。

-在其他文化中，準備活動可能更加注重效率和實用性。

2.跨文化交流的注意事項：

-在參與跨文化交流時，了解并尊重不同文化的準備活動習慣和期望。

-注意溝通方式，確保信息的準確傳達。

七、學習策略

1.預習策略：

-仔細閱讀教材中的詞匯和句型，了解其含義和用法。

-通過網絡或圖書館查找相關資料，拓寬知識面。

2.課堂學習策略：

-積極參與課堂活動，與同學互動。

-記錄重要知識點，做好筆記。

3.課后復習策略：

-定期復習所學詞匯和句型，鞏固記憶。

-通過模擬實際場景，練習口語表達。

4.自主學習策略：

-利用網絡資源，如英語學習網站、APP等，進行自主學習。

-參加英語角或語言交流活動，提高口語表達能力。七、課后作業作業一：寫作練習

題目：描述一次你參加的準備工作，包括你做了什么，為什么這樣做，以及結果如何。

示例答案：

Lastweek,Iwaspreparingforaschoolsportsday.IgotupearlytocheckifIhadallthenecessarysportsequipment.Imadesuremyuniformwascleanandmyshoesweretiedproperly.Ialsoremindedmyteammatesaboutthescheduleandtheimportanceofbeingpunctual.Intheend,ourteamwontherelayrace,andeveryonewashappywithourhardworkandpreparation.

作業二：角色扮演

題目：模擬一個準備會議的場景，角色包括會議組織者、參與者、時間協調者等。

示例答案：

角色扮演示例：

-會議組織者：Helloeveryone,let'sstartthemeeting.Today,weneedtodiscussthepreparationsfortheupcomingschooltrip.Whowillberesponsibleforbookingthetransportation?

-參與者：Icantakecareofthat.Iwillchecktheavailablebusesandbookoneforus.

-時間協調者：Great!Now,let'sdiscusstheitinerary.Weneedtodecideontheactivitieswewilldoduringthetrip.

作業三：詞匯運用

題目：使用以下詞匯完成句子，每個詞匯至少使用一次。

-getready

-organize

-confirm

-remind

-review

示例答案：

1.Weneedtogetreadyforthetestbystudyinghardeveryday.

2.Theteacherorganizedaspecialeventtocelebratetheendoftheschoolyear.

3.Pleaseconfirmthedateandtimeforthemeetingwitheveryone.

4.Don'tforgettoremindyourfriendsaboutthedeadlinefortheproject.

5.Beforethepresentation,weshouldreviewallthekeypointsandmakesureweareprepared.

作業四：語法練習

題目：用一般將來時態完成句子。

示例答案：

1.WewillfinishtheprojectbynextFriday.

2.Theywillarriveattheairportat10o'clock.

3.Shewillcallhermothertoconfirmthedinnerplans.

4.Wewillhaveapicnicintheparknextweekend.

5.Theywillleaveforthebeachearlyinthemorning.

作業五：情景對話

題目：根據以下情景，用英語進行對話。

情景：你和你的朋友正在準備參加學校的才藝表演。

示例答案：

A:Hey,areyoureadyforthetalentshow?

B:Yeah,Ithinkso.I'vebeenpracticingmyguitarforhours.

A:That'sgreat!Whatareyougoingtoperform?

B:I'mgoingtoplayasongbyEdSheeran.

A:Ican'twaittoseeyourperformance.Areyounervous?

B:Alittlebit,butI'mexcitedtoo.IhopeIdon'tforgetthelyricsonstage.

A:Don'tworry,you'lldogreat.We'llallbecheeringforyou!八、板書設計①本文重點知識點：

-準備活動的步驟和流程

-關鍵詞匯：getready,puton,check,organize,confirm,remind,review,plan,arrange

-功能句型：Howareyoupreparingfortheparty?Weneedtogetreadyforthecompetition.

②關鍵詞匯：

-getready

-puton

-check

-organize

-confirm

-remind

-review

-plan

-arrange

③功能句型：

-Howareyoupreparingfortheparty?

-Weneedtogetreadyforthecompetition.

-I'mcheckingthelistofthingstobring.

-Weshouldorganizethescheduleforthemeeting.

-Areyoureadyforthepresentation?

-Whoisresponsibleforsettingupthestage?

-Haveyouconfirmedthedatefortheconference?

-Canyouconfirmthetimeforthemeeting?

-Don'tforgettocheckthelistbeforeyouleave.

-Re