2017-2018學年北師大版七年級生物下冊12.3激素調節教學設計科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）2017-2018學年北師大版七年級生物下冊12.3激素調節教學設計課程基本信息1.課程名稱：激素調節

2.教學年級和班級：七年級（1）班

3.授課時間：星期二下午第三節課

4.教學時數：1課時

親愛的同學們，大家好！今天咱們這節課要來聊聊一個非常神奇的話題——激素調節。你們知道嗎？人體就像一部精密的機器，而激素就是這部機器的“遙控器”。讓我們一起走進這個微觀的世界，探索激素是如何在人體中發揮作用的吧！????核心素養目標分析1.科學思維：通過觀察、實驗和分析，培養學生對激素調節機制的邏輯推理和批判性思維能力。

2.實踐創新：引導學生運用所學知識解釋生活中的現象，激發學生的實踐探究和創新意識。

3.人文底蘊：讓學生認識到生物科學在人類健康和社會發展中的重要作用，增強學生的社會責任感和人文關懷。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

同學們經過前期的學習，已經對人體的基本結構和功能有了初步的了解，對神經系統、內分泌系統等有一定的認識。在之前的學習中，大家也接觸過一些關于激素的基礎知識，比如生長激素對生長發育的影響。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

七年級學生對生物學科充滿好奇，對人體的奧秘特別感興趣。他們的學習能力較強，能夠通過觀察和實驗來學習新知識。學習風格上，大部分同學喜歡通過直觀的實驗和圖像來理解抽象的概念，但也有一部分同學更傾向于通過閱讀和分析來深入理解。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

在學習激素調節這一章節時，同學們可能會遇到以下困難：一是激素的種類繁多，作用復雜，難以記憶；二是激素調節與神經調節之間的關系較為抽象，學生可能難以理解兩者之間的協同作用。此外，將激素調節的知識應用到實際生活中，如理解激素異常引起的疾病，可能對一些學生來說也是挑戰。教學方法與手段教學方法：

1.講授法：通過生動的講解，幫助學生理解激素調節的基本概念和作用機制。

2.討論法：組織學生圍繞激素調節的具體案例進行討論，培養他們的分析問題和解決問題的能力。

3.實驗法：通過實驗操作，讓學生親身體驗激素調節的實驗過程，加深對知識的理解。

教學手段：

1.多媒體展示：利用PPT或視頻資料，直觀展示激素的分泌過程和作用。

2.教學軟件輔助：運用生物教學軟件，模擬激素調節的動態過程，增強學生的互動體驗。

3.互動式教學：設計問題卡，鼓勵學生在課堂上積極提問和回答，提高課堂參與度。教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發興趣：

同學們，你們有沒有想過，為什么我們會長高？為什么我們的身體會變強壯？今天，我們就來揭開這些奧秘，看看是哪些神秘的力量在悄悄地影響著我們。（微笑）

-回顧舊知：

回想一下，我們之前學過哪些關于人體調節的知識？對，神經系統、內分泌系統。它們分別是如何工作的呢？（引導學生回憶）

2.新課呈現（約20分鐘）

-講解新知：

今天我們要學習的是激素調節。激素是一種特殊的化學物質，它們在血液中傳遞信息，調節人體的各種生理活動。首先，我們來認識一下幾種重要的激素：生長激素、甲狀腺激素、胰島素等。（展示激素的圖片和名稱）

-舉例說明：

比如，生長激素能夠促進骨骼和肌肉的生長，所以兒童和青少年需要足夠的生長激素來幫助他們健康成長。而甲狀腺激素則影響新陳代謝，甲狀腺功能亢進或減退都會導致身體的一系列變化。（舉例說明激素的作用）

-互動探究：

現在請大家思考一個問題：激素是如何通過血液循環到達靶器官的呢？我們可以通過一個小實驗來探究這個問題。（展示實驗材料，引導學生進行實驗）

3.鞏固練習（約15分鐘）

-學生活動：

請同學們完成以下練習題，檢驗一下自己對激素調節知識的掌握情況。

1.生長激素的主要作用是什么？

2.甲狀腺激素過多或過少會引起哪些癥狀？

3.胰島素的作用是什么？如果胰島素分泌不足會發生什么？

-教師指導：

在同學們做練習的過程中，我會巡視教室，解答同學們的問題，確保大家都能理解和掌握今天的知識。

4.總結與反思（約5分鐘）

-總結：

通過今天的學習，我們了解了激素調節的基本概念和作用，知道了激素是如何在人體中發揮作用的。希望大家能夠將所學知識運用到實際生活中，比如了解一些激素失調引起的疾病。

-反思：

請同學們思考一下，我們在學習激素調節的過程中遇到了哪些困難？是如何克服的？這節課的學習對你有什么啟發？

5.布置作業（約5分鐘）

-課后閱讀：

請同學們閱讀課本中關于激素調節的章節，并完成相應的課后習題。

-拓展研究：

針對今天所學的內容，選擇一個感興趣的激素，查閱資料，了解它的作用、分泌部位和異常情況。拓展與延伸1.拓展閱讀材料

-《人體的秘密：激素調節的奧秘》

這本書以通俗易懂的語言介紹了激素調節的基本原理，以及激素在人體生長發育、代謝和生殖等過程中的作用。書中還包含了許多真實案例，讓學生能夠更好地理解激素調節在現實生活中的應用。

-《生物化學與分子生物學》

對于對生物學有濃厚興趣的學生，這本書可以提供更深入的激素調節的分子機制和生化過程。雖然內容較為專業，但其中的一些章節可以為學生提供拓展知識。

-《健康生活指南》

這本指南中包含了關于激素平衡對人體健康影響的內容，如如何通過飲食和生活方式來維持激素的平衡，對于即將步入青春期的學生來說，是一本實用的參考書。

2.課后自主學習和探究

-激素與疾病的關系：

學生可以探究特定激素失調如何導致疾病，如糖尿病、甲狀腺疾病等。通過查閱資料，了解這些疾病的成因、癥狀和治療方法。

-激素在農業中的應用：

學生可以研究激素在農業生產中的應用，例如植物生長激素如何幫助作物生長，以及激素在畜牧業中的應用，如促進動物生長的激素。

-激素與心理狀態的關系：

探討激素水平與人的情緒、認知和行為之間的關系，如甲狀腺激素水平與抑郁癥狀的關系。

-激素與運動表現：

研究激素如何影響運動表現，例如睪酮水平與運動能力的關系，以及如何通過調整激素水平來提高運動效果。

-激素在藥物開發中的應用：

了解激素類藥物在醫學治療中的作用，如激素替代療法、抗激素藥物等，以及這些藥物在治療特定疾病中的應用。教學反思與總結同學們，今天我們的激素調節課程就到這里了。回顧一下這節課，我覺得有幾個方面值得我反思和總結。

首先，我覺得在導入環節，我通過提問的方式激發了同學們的興趣，他們對于激素調節這個話題表現出了一定的好奇心。但是，我發現有些同學對于激素這個詞還是有些陌生，所以在導入時，我可能需要更詳細地解釋一下激素的概念，讓他們對接下來要學習的內容有一個更清晰的認識。

在教學過程中，我采用了講授法、討論法和實驗法相結合的方式。通過講解，同學們對激素調節的基本概念有了初步的了解。在討論環節，我發現同學們能夠積極參與，提出了一些很有意思的問題，這讓我很高興。但是，我也注意到，在實驗環節，有些同學對于實驗步驟的理解不夠清晰，導致實驗操作不夠規范。這說明我在實驗指導上還需要更加細致。

在鞏固練習環節，我設計了幾個練習題，目的是讓學生通過實際操作來加深對知識的理解。從同學們的答題情況來看，他們對激素調節的基本知識掌握得還不錯，但是在應用知識解決實際問題的能力上還有待提高。這可能是因為我在講解時過于注重理論，而忽視了實際應用能力的培養。

在教學總結方面，我認為這節課在知識傳授方面是成功的。同學們對激素調節有了基本的了解，能夠說出幾種重要的激素及其作用。在技能方面，同學們通過實驗操作，提高了觀察和實驗能力。在情感態度方面，同學們對生物學產生了更濃厚的興趣。

當然，也存在一些問題和不足。比如，我在講解激素調節的機制時，可能過于復雜，導致一些同學難以理解。針對這個問題，我計劃在今后的教學中，采用更加直觀的教學手段，如動畫演示、模型展示等，幫助學生更好地理解抽象的概念。

此外，我還發現部分同學在課堂上的參與度不高，這可能是因為他們對某些知識點不感興趣或者感到困難。為了提高課堂參與度，我打算在今后的教學中，更多地關注學生的個體差異，針對不同學生的學習需求，提供個性化的指導。內容邏輯關系①激素調節的基本概念

-激素的定義：一種由內分泌腺分泌的化學物質，能夠調節人體的生理活動。

-激素的特點：微量高效、通過體液運輸、作用于特定的靶細胞或器官。

②激素調節的機制

-激素分泌：內分泌腺分泌激素進入血液。

-激素運輸：激素通過血液循環到達靶細胞或器官。

-激素作用：激素與靶細胞表面的受體結合，觸發細胞內的信號傳導，最終引起生理反應。

③重要激素及其作用

-生長激素：促進生長發育，特別是骨骼和肌肉的生長。

-甲狀腺激素：調節新陳代謝，影響體溫、心跳和呼吸等。

-胰島素：降低血糖水平，促進糖原合成和脂肪儲存。

-性激素：調節生殖系統的發育和功能。課堂小結，當堂檢測同學們，我們今天的學習就快要結束了，讓我們一起來回顧一下今天所學的內容吧。

首先，我們學習了激素調節的基本概念。激素是一種由內分泌腺分泌的化學物質，它在人體中扮演著調節生理活動的重要角色。激素的特點是微量高效，通過體液運輸到全身各個部位，作用于特定的靶細胞或器官。

在了解了激素調節的機制之后，我們重點學習了幾個重要的激素及其作用。生長激素負責促進生長發育，特別是骨骼和肌肉的生長；甲狀腺激素調節新陳代謝，影響體溫、心跳和呼吸等；胰島素降低血糖水平，促進糖原合成和脂肪儲存；性激素調節生殖系統的發育和功能。

為了鞏固今天所學的知識，我們現在進行當堂檢測。請同學們拿出紙筆，完成以下練習題：

1.激素調節的特點有哪些？

A.大量高效

B.微量高效

C.直接作用于靶細胞

D.通過神經傳導

2.以下哪種激素能夠促進生長發育？

A.甲狀腺激素

B.胰島素

C.生長激素

D.性激素

3.甲狀腺激素過多或過少會引起哪些癥狀？

A.體重增加

B.代謝加快

C.心跳加快

D.生長發育受阻

4.胰島素的作用是什么？

A.降低血糖水平

B.提高血糖水平

C.促進脂肪分解

D.抑制蛋白質合成

5.激素調節與神經調節之間的關系是什么？

A.互相獨立

B.相互補充

C.競爭作用

D.互不相關

請同學們認真作答，完成后我會進行批改和講解。希望大家能夠通過今天的檢測，檢驗自己對激素調節知識的掌握情況。記住，學習是一個不斷積累的過程，希望大家能夠保持對知識的熱愛，不斷探索和發現。下課！典型例題講解1.例題：

一個患有甲狀腺功能亢進癥的患者，其身體會出現哪些癥狀？

答案：甲狀腺功能亢進癥會導致新陳代謝加快，患者可能會出現心跳加快、體重減輕、情緒易激動、手顫、多汗等癥狀。

2.例題：

胰島素分泌不足會導致什么疾病？

答案：胰島素分泌不足會導致糖尿病，患者會出現血糖升高、多尿、多飲、體重減輕等癥狀。

3.例題：

生長激素分泌過多會對人體產生什么影響？

答案：生長激素分泌過多會導致骨骼和軟組織過度生長，可能引起巨人癥，患者會出現身高異常增長、關節疼痛等癥狀。

4.例題：

以下哪種激素與生殖系統發育無關？

A.雄激素

B.雌激素

C.胰島素

D.甲狀腺激素

答案：C.胰島素與生殖系統發育無關，它主要作用于調節血糖水平。

5.例題：

以下哪種情況不會導致激素水平異常？

A.內分泌腺功能亢進

B.內分泌腺功能減退