三年級英語上冊Unit2ThisismypencilLesson8教學設計人教精通版（三起）授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：三年級英語上冊Unit2ThisismypencilLesson8教學設計

2.教學年級和班級：三年級2班

3.授課時間：2023年10月25日星期三上午第二節課

4.教學時數：1課時

??親愛的同學們，今天我們要一起走進英語的世界，探索這個單元的新奇內容。這節課，我們將學習如何描述自己的文具，并用英語說出"Thisismypencil"這句話。讓我們一起開啟這段有趣的英語之旅吧！???核心素養目標分析在本節課中，我們旨在培養學生的語言運用能力、文化意識和社會實踐能力。學生將通過實際操作，學會運用"Thisismypencil"等句型進行日常交流，增強對英語學習的興趣，同時了解不同國家和文化中文具的使用習慣，提高跨文化交際的能力。此外，通過小組合作和互動練習，學生將提升合作學習和自主學習的能力，為未來的英語學習打下堅實的基礎。學情分析我們的三年級2班是一個充滿活力的集體，學生們對新鮮事物充滿好奇，尤其是對于英語學習有著較高的熱情。在知識層面上，孩子們已經接觸了基本的英語字母和簡單的日常用語，對英語有一定的認知基礎。然而，由于個體差異，學生的英語水平參差不齊，有的學生對基本的字母和音標掌握得較好，有的則還在努力適應英語的學習節奏。

在能力方面，學生的英語聽說能力相對較弱，他們能夠理解簡單的指令和對話，但在表達自己的時候往往會出現語法錯誤或者詞匯量不足的情況。此外，學生的書寫能力也在不斷提高，但整體上還需要加強，特別是在字母的規范書寫和單詞拼寫上。

在素質方面，學生們大多具備良好的學習習慣，能夠積極參與課堂活動，但在小組合作時，部分學生可能表現出較為依賴他人的傾向，需要教師在活動中適時引導和鼓勵獨立思考。

這些學情特點對課程學習有著直接的影響。在教授"Thisismypencil"這一課時，教師需要根據學生的實際水平調整教學難度，確保每個學生都能參與到課堂活動中來。同時，要注重培養學生的口語表達能力和書寫習慣，通過互動游戲和角色扮演等活動，提高學生的參與度和學習興趣。在課堂管理上，教師還需關注學生的合作意識，鼓勵他們在小組活動中主動交流，共同進步。教學方法與手段教學方法：

1.情景教學法：通過創設真實的情境，如模擬文具店，讓學生在具體的語境中運用"Thisismypencil"等句型，提高語言的實際應用能力。

2.小組合作法：將學生分成小組，進行角色扮演和互動練習，培養他們的合作精神和英語口語交流能力。

3.任務驅動法：設計一系列任務，如制作個人文具介紹卡片，讓學生在完成任務的過程中復習和鞏固所學知識。

教學手段：

1.多媒體輔助教學：利用PPT展示不同文具的圖片，結合音頻和視頻，增強課堂的趣味性和直觀性。

2.教學軟件互動：使用英語學習軟件，讓學生在游戲中學習和練習，提高學習效率和興趣。

3.教學資源利用：利用教材配套的資源，如練習冊和卡片，幫助學生鞏固記憶，提高自主學習能力。教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發興趣：同學們，你們有沒有想過，如果你們能用英語介紹自己的文具，那會是什么樣的場景呢？今天我們就來學習如何用英語描述我們的鉛筆、橡皮、尺子等文具。

-回顧舊知：還記得我們之前學過的"Thisis..."句型嗎？今天我們要用這個句型來介紹我們的文具朋友。

2.新課呈現（約20分鐘）

-講解新知：首先，我會向大家展示一些常見的文具圖片，并逐一講解它們的英文表達，比如"Thisisapencil"，"Thisisaruler"，"Thisisaneraser"。

-舉例說明：我會用具體的例子來展示如何將這些句型用于實際情境，比如我會拿起一支鉛筆，說"Thisismypencil"，然后引導學生模仿。

-互動探究：接下來，我會讓學生們分成小組，每組選擇一種文具，用英語描述它，并嘗試用"Thisismy..."的句型進行介紹。

3.鞏固練習（約15分鐘）

-學生活動：現在，請同學們拿出自己的文具，用英語向大家介紹它們。可以先在小組內練習，然后邀請其他小組的同學來聽。

-教師指導：在學生練習的過程中，我會走動到每個小組旁邊，給予他們必要的幫助和糾正，確保他們能夠正確使用句型。

4.拓展活動（約10分鐘）

-學生活動：現在，讓我們來玩一個“猜猜這是誰的文具”的游戲。我會請一位同學上來，將他的文具放在背后，其他同學要嘗試用英語描述它，猜出是哪位同學的文具。

-教師指導：在游戲過程中，我會鼓勵學生大膽表達，并對他們的表現給予積極的反饋。

5.總結與反思（約5分鐘）

-總結：今天我們學習了如何用英語介紹自己的文具，大家做得都很棒！

-反思：通過今天的活動，大家有沒有發現，英語其實就在我們的生活中，只要我們多練習，就能更好地運用它。

6.作業布置（約2分鐘）

-請同學們回家后，用英語寫一篇短文，介紹自己最喜歡的文具，并嘗試用不同的句型進行描述。

7.課堂小結（約2分鐘）

-同學們，今天我們學習了如何用英語介紹文具，希望大家能夠將所學知識應用到日常生活中，不斷練習，提高自己的英語水平。下課！教學資源拓展1.拓展資源：

-文具文化介紹：搜集不同國家和文化中常見的文具，如中國的毛筆、日本的鋼筆、英國的鉛筆等，制作成圖文并茂的展示資料，讓學生了解文具背后的文化故事。

-英語繪本推薦：《MySchoolSupplies》等繪本，通過故事的形式，讓學生在閱讀中學習文具的英文表達和相關的日常用語。

-在線英語游戲：推薦一些適合小學生使用的在線英語學習游戲，如字母拼寫、單詞匹配等，讓學生在游戲中鞏固所學知識。

2.拓展建議：

-家庭作業：布置學生回家后，收集家中不同的文具，用英語寫一篇小短文，描述每種文具的用途和特點。

-角色扮演：鼓勵學生在家庭或學校中開展角色扮演活動，模擬商店購物或學校生活的場景，用英語介紹和購買文具。

-制作手工藝品：引導學生利用廢舊文具制作手工藝品，如用廢紙盒制作鉛筆盒，用廢塑料瓶制作筆筒等，培養學生的創造力和環保意識。

-家庭英語角：建議家長在家中創設英語角，定期與孩子進行英語對話，討論文具的使用和英語表達，提高學生的英語口語能力。

-社會實踐活動：組織學生參觀文具店或博物館，實地觀察和了解不同種類的文具，并用英語進行記錄和分享。

-家庭閱讀計劃：推薦家長與孩子共同閱讀與文具相關的英語書籍或故事，增進親子關系，同時提升孩子的英語閱讀能力。

-主題班會：在班級中開展“我最喜歡的文具”主題班會，讓學生分享自己最喜歡的文具及其背后的故事，增強學生的語言表達能力和社交能力。

-校園文化宣傳：鼓勵學生利用所學知識，制作英語宣傳海報，介紹校園中的公共設施和常用文具，提升學生的英語應用能力和校園文化意識。課堂小結，當堂檢測課堂小結：

親愛的同學們，今天我們一起學習了如何用英語描述我們的文具，從鉛筆到橡皮，再到尺子，我們都掌握了"Thisismy..."這個句型。通過今天的課程，我想大家都有以下幾點收獲：

1.學會了新的句型："Thisismypencil"，"Thisismyruler"，"Thisismyeraser"，等等。

2.理解了如何在具體的情境中使用這些句型來介紹我們的文具。

3.通過小組合作和角色扮演，提高了自己的口語表達能力和合作能力。

-我們學習了如何用英語描述鉛筆、尺子、橡皮等文具。

-我們了解了"Thisismy..."句型的用法。

-我們通過互動和游戲，提高了英語的實際運用能力。

當堂檢測：

為了檢測大家對今天所學知識的掌握情況，我們將進行以下當堂檢測：

1.口語檢測：

-請每位同學拿出自己的文具，用英語向大家介紹它們，并說出"Thisismy..."。

-每位同學需要至少介紹兩種文具。

2.書面檢測：

-請同學們在紙上寫下以下句子，并填入適當的文具名稱：

-Thisismy__________.

-Iuse__________forwriting.

-__________isveryusefulfordrawing.

3.應用檢測：

-請同學們用英語描述一下你的書包里都裝了哪些文具，并解釋為什么你需要它們。

檢測結束后，我會對每位同學的表現進行評價，并給予適當的反饋。希望大家能夠認真完成檢測，鞏固今天所學的內容。記得，英語學習不僅僅是在課堂上，更是在我們的日常生活中。希望大家能夠將所學知識應用到實際中，不斷練習，提高自己的英語水平。加油，同學們！板書設計①文具名稱與英文對照

-鉛筆：pencil

-尺子：ruler

-橡皮：eraser

-鋼筆：pen

-削筆刀：sharpener

②核心句型

-Thisismypencil.

-Thisismyruler.

-Thisismyeraser.

③詞匯擴展

-Writin