Unit2TeachersPeriod5funtime+let'scheck(教學(xué)設(shè)計(jì))-2024-2025學(xué)年人教新起點(diǎn)版英語五年級上冊學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：Unit2TeachersPeriod5funtime+let'scheck

2.教學(xué)年級和班級：五年級（1）班

3.授課時(shí)間：2024年10月15日星期一上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

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親愛的小朋友們，今天我們要一起走進(jìn)英語的世界，開啟一段奇妙的旅程。在這節(jié)課中，我們將學(xué)習(xí)關(guān)于老師的英語表達(dá)，通過funtime和let'scheck環(huán)節(jié)，讓我們的英語學(xué)習(xí)變得更加有趣和輕松。讓我們一起期待吧！??????核心素養(yǎng)目標(biāo)我們的目標(biāo)是培養(yǎng)孩子們的英語核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，孩子們將能夠運(yùn)用所學(xué)的關(guān)于老師的詞匯和句型進(jìn)行簡單的交流，增強(qiáng)對英語學(xué)習(xí)的興趣，同時(shí)了解不同文化背景下對老師的尊重和敬仰，提升他們的跨文化交流意識和批判性思維能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-核心內(nèi)容：掌握關(guān)于老師的英語詞匯，如"teacher"、"principal"、"headmaster"等，以及相應(yīng)的句型，如"Howdoyousay'teacher'inEnglish?"和"What'syourteacher'sname?"。

-舉例解釋：通過課堂活動，讓學(xué)生通過圖片或?qū)嵨飦碜R別和說出老師的英文表達(dá)，例如展示一張老師的圖片，引導(dǎo)學(xué)生說出"Thisisateacher"，并進(jìn)一步練習(xí)如何詢問和回答關(guān)于老師的名字。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-難點(diǎn)內(nèi)容：正確運(yùn)用英語語法，特別是第三人稱單數(shù)形式的動詞變化。

-舉例解釋：例如，在教授"What'syourteacher'sname?"時(shí)，難點(diǎn)在于正確使用第三人稱單數(shù)形式的動詞"do"變?yōu)?does"。教師可以通過游戲或角色扮演的方式，讓學(xué)生在真實(shí)的語境中練習(xí)這一語法點(diǎn)，如讓學(xué)生扮演詢問者和回答者，通過互動來鞏固這一難點(diǎn)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《人教新起點(diǎn)版英語五年級上冊》教材，特別是Unit2Teachers部分。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片，如不同類型的老師圖片，以及相關(guān)的英語單詞卡片，用于詞匯教學(xué)。

3.多媒體資源：利用PPT展示關(guān)于老師的背景知識和相關(guān)詞匯，以及短小的英語視頻，以增加課堂趣味性。

4.教室布置：設(shè)置互動學(xué)習(xí)區(qū)，擺放桌椅以便于小組活動，確保每個(gè)小組都有足夠的空間進(jìn)行角色扮演和討論。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

-詳細(xì)內(nèi)容：首先，用一首簡單的英文歌曲《Hello,Teacher!》作為熱身，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中復(fù)習(xí)和練習(xí)關(guān)于老師的詞匯。接著，展示一張我國教師的照片，提問學(xué)生：“Whoisthis?”引導(dǎo)學(xué)生用英語回答，并自然地過渡到本節(jié)課的主題“Teachers”。

2.新課講授（用時(shí)15分鐘）

-詳細(xì)內(nèi)容：

a.教師通過PPT展示不同類型的老師圖片，如數(shù)學(xué)老師、音樂老師、體育老師等，并逐一介紹他們的英文表達(dá)，如"mathteacher"、"musicteacher"、"PEteacher"等。

b.教師引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)如何詢問和回答關(guān)于老師的名字，如用句型"What'syourteacher'sname?"和"I'mtheteacherofGrade5"進(jìn)行互動。

c.教師教授第三人稱單數(shù)形式的動詞變化，如將"do"變?yōu)?does"，并通過實(shí)際例句讓學(xué)生進(jìn)行跟讀和模仿。

3.實(shí)踐活動（用時(shí)10分鐘）

-詳細(xì)內(nèi)容：

a.教師組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，讓他們扮演不同科目的老師，其他學(xué)生則扮演學(xué)生，用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行對話。

b.學(xué)生分組進(jìn)行小組游戲，每組抽取一張關(guān)于老師的卡片，用英語描述卡片上的老師，其他組員需猜出是哪位老師。

c.教師播放一段關(guān)于老師的英文視頻，讓學(xué)生觀看并回答相關(guān)問題，如“Whoistheteacherinthevideo?”、“Whatdoestheteacherdo?”等。

4.學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

-詳細(xì)內(nèi)容：

a.教師提出問題：“Whatdoyouthinkofyourteachers?”讓學(xué)生分組討論，分享他們對老師的看法和感受。

b.學(xué)生討論：“Ifyouwereateacher,whatsubjectswouldyouliketoteach?”引導(dǎo)學(xué)生思考自己的職業(yè)興趣。

c.學(xué)生討論：“Howcanweshowrespecttoourteachers?”讓學(xué)生思考如何尊敬和感激老師。

5.總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

-詳細(xì)內(nèi)容：教師帶領(lǐng)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)關(guān)于老師的詞匯和句型，以及第三人稱單數(shù)形式的動詞變化。教師鼓勵學(xué)生課后向家人和朋友介紹他們的老師，并嘗試用英語表達(dá)對老師的感激之情。最后，教師以一首英文歌曲《ThankYou,Teacher》結(jié)束本節(jié)課，讓學(xué)生在愉快的氛圍中結(jié)束學(xué)習(xí)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果是衡量教學(xué)成功與否的重要指標(biāo)。在本節(jié)課的學(xué)習(xí)后，學(xué)生取得了以下方面的效果：

1.詞匯掌握：

-學(xué)生能夠正確識別和運(yùn)用關(guān)于老師的英語詞匯，如"mathteacher"、"musicteacher"、"PEteacher"等。

-學(xué)生能夠熟練使用句型"What'syourteacher'sname?"和"I'mtheteacherofGrade5"進(jìn)行簡單的問答。

2.語法應(yīng)用：

-學(xué)生掌握了第三人稱單數(shù)形式的動詞變化，如將"do"變?yōu)?does"，并在實(shí)際語境中正確運(yùn)用。

-學(xué)生能夠根據(jù)句意選擇合適的動詞形式，如"Idomyhomework"和"Shedoesherhomework"。

3.交際能力：

-學(xué)生在角色扮演和小組討論中，能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行簡單的英語對話。

-學(xué)生在互動環(huán)節(jié)中，能夠主動提問和回答，提高了他們的英語口語表達(dá)能力。

4.文化意識：

-學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，了解了不同文化背景下對老師的尊重和敬仰。

-學(xué)生能夠認(rèn)識到老師在社會中的重要角色，增強(qiáng)了他們的社會責(zé)任感。

5.學(xué)習(xí)興趣：

-學(xué)生在課堂活動中積極參與，對英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣。

-學(xué)生通過互動游戲和角色扮演，體驗(yàn)到了英語學(xué)習(xí)的樂趣，提高了學(xué)習(xí)動力。

6.跨文化交流意識：

-學(xué)生在小組討論中，思考如何尊重和感激老師，培養(yǎng)了跨文化交流意識。

-學(xué)生能夠理解不同文化背景下對老師的不同表達(dá)方式，提高了他們的跨文化交際能力。

7.思維品質(zhì)：

-學(xué)生在討論環(huán)節(jié)中，能夠提出自己的觀點(diǎn)，并進(jìn)行合理的論證。

-學(xué)生在解決問題時(shí)，能夠運(yùn)用所學(xué)知識，培養(yǎng)了批判性思維能力。板書設(shè)計(jì)①詞匯重點(diǎn)：

-Teacher

-Principal

-Headmaster

-Mathteacher

-Musicteacher

-PEteacher

-Scienceteacher

-Englishteacher

②句型重點(diǎn)：

-What'syourteacher'sname?

-I'mtheteacherofGrade5.

-Myteacherisverynice.

-Howdoyousay'teacher'inEnglish?

③語法重點(diǎn)：

-第三人稱單數(shù)動詞變化（do->does）

-動詞時(shí)態(tài)（一般現(xiàn)在時(shí)）

④文化知識點(diǎn)：

-不同國家老師的稱呼

-教師在社會中的角色和重要性

⑤教學(xué)步驟提示：

-課堂活動

-小組討論

-角色扮演

-總結(jié)回顧教學(xué)評價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的參與度較高，能夠積極回答問題，參與角色扮演和小組討論。

-學(xué)生在互動環(huán)節(jié)中，能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行簡單的英語對話，展現(xiàn)了良好的口語表達(dá)能力。

-部分學(xué)生在回答問題時(shí)，能夠結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，用英語表達(dá)對老師的看法和感受，體現(xiàn)了較高的思維品質(zhì)。

2.小組討論成果展示：

-學(xué)生在小組討論中，能夠主動提出自己的觀點(diǎn)，并與組員進(jìn)行充分的交流。

-學(xué)生在討論“如果我是老師，我會教什么科目？”時(shí)，提出了不同的想法，如“我會教數(shù)學(xué)，因?yàn)閿?shù)學(xué)很有趣”和“我會教英語，因?yàn)橛⒄Z很重要”。

-學(xué)生在討論“如何尊重和感激老師？”時(shí)，分享了多種方法，如“認(rèn)真聽講”、“按時(shí)完成作業(yè)”和“對老師有禮貌”。

3.隨堂測試：

-通過隨堂測試，評估學(xué)生對本節(jié)課所學(xué)詞匯、句型和語法點(diǎn)的掌握程度。

-測試內(nèi)容包括選擇題、填空題和簡答題，涵蓋了本節(jié)課的重點(diǎn)知識點(diǎn)。

-學(xué)生在測試中表現(xiàn)良好，能夠正確回答問題，顯示出對知識的理解和應(yīng)用能力。

4.學(xué)生自評與互評：

-學(xué)生在課后進(jìn)行自評，反思自己在課堂上的表現(xiàn)，包括參與度、口語表達(dá)和小組合作等方面。

-學(xué)生之間進(jìn)行互評，互相指出優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方，培養(yǎng)了學(xué)生的批判性思維和團(tuán)隊(duì)合作能力。

5.教師評價(jià)與反饋：

-針對課堂表現(xiàn)：教師對學(xué)生的積極參與和互動給予肯定，鼓勵學(xué)