Unit5Whatwillyoudoforyourtrip（教學設計）-2023-2024學年人教精通版英語四年級下冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、設計意圖嗨，同學們！今天我們要一起探索Unit5"Whatwillyoudoforyourtrip"這一章節。這個單元，我們要用英語來計劃一次旅行，想想我們會去哪里，會做些什么。我會通過一些有趣的情景對話和角色扮演，讓大家在輕松愉快的氛圍中學習新單詞和句型。讓我們一起踏上這場英語之旅吧！??????二、核心素養目標在本單元的學習中，我們旨在培養學生的語言運用能力、跨文化理解和思維品質。學生將通過角色扮演和情景對話，提高英語口語交流能力，學會表達個人喜好和計劃。同時，通過了解不同文化中旅行的習俗，拓展跨文化視野，培養開放、包容的思維習慣。此外，學生還將學會規劃和組織，發展問題解決和創造性思維。三、教學難點與重點1.教學重點

-核心內容：掌握表示旅行活動的動詞和句型，如“goto”、“visit”、“do”等，并能夠用它們來描述計劃中的旅行活動。

-例釋：例如，通過學習句子“Wewillgotothebeachforoursummervacation.Wewillswimandplaybeachvolleyball.”，學生能夠理解并運用“goto”和“do”來描述旅行計劃。

2.教學難點

-難點內容：正確運用過去將來時態描述旅行中的未來活動。

-例釋：學生可能難以理解過去將來時態的結構，例如，“WewouldvisittheEiffelTowerbecauseit’sfamous.”。為了幫助學生克服這一難點，可以設計一系列練習，如時間線匹配、角色扮演和語法填空，讓學生在具體情境中練習使用該時態。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都有人教精通版英語四年級下冊教材。

2.輔助材料：準備與旅行相關的圖片集、地圖、旅行視頻片段，以及描繪旅行活動的PPT。

3.教學工具：準備白板或黑板，以及標記筆，用于板書和互動。

4.教學環境：布置教室，設置角色扮演區域，提供小型玩具或模型，以便學生在模擬旅行情境中練習對話。五、教學過程設計**導入環節（5分鐘）**

-情境創設：播放一段輕松愉快的旅行音樂，并展示一張世界地圖，引導學生想象自己正在計劃一次旅行。

-提出問題：詢問學生“如果你去旅行，你會去哪里？你會做什么？”激發學生的興趣和參與度。

**講授新課（10分鐘）**

-詞匯講解：展示與旅行相關的詞匯卡片，如“beach”、“mountain”、“swim”、“visit”等，并用例句展示如何使用這些詞匯。

-句型介紹：教授過去將來時態的用法，通過例句“Nextsummer,wewillgotothecountryside.Wewillpickapplesandgoboating.”讓學生理解其結構。

-角色扮演：讓學生分成小組，每組選擇一個旅行目的地，用過去將來時態描述他們的旅行計劃。

**鞏固練習（15分鐘）**

-語法填空：分發練習冊，讓學生完成關于旅行計劃的語法填空題，鞏固過去將來時態的使用。

-情景對話：學生根據練習冊中的情景進行對話練習，如“Wherewillyougoforyourvacation?Whatwillyoudothere?”

-小組活動：每組學生準備一個簡短的旅行計劃報告，展示他們的旅行目的地和活動。

**課堂提問（5分鐘）**

-提問環節：教師隨機提問學生關于旅行計劃的問題，如“Whydoyouwanttogothere?Whatisyourfavoriteactivity?”

-學生回答：鼓勵學生用英語回答問題，教師給予反饋和糾正。

**師生互動環節（10分鐘）**

-角色扮演：全班分成兩個大組，一組扮演旅行顧問，另一組扮演計劃旅行的顧客。顧問組需用英語介紹不同目的地的特色和活動。

-小組討論：學生分組討論，討論如何制定一個合理的旅行預算，并分享他們的討論結果。

**創新教學活動（5分鐘）**

-猜謎游戲：教師展示一張旅行地的圖片，學生需要猜測目的地，并用英語描述他們對該地的印象。

**總結與作業布置（5分鐘）**

-總結：回顧本節課學習的重點內容，強調過去將來時態的重要性。

-作業布置：讓學生寫一篇短文，描述他們理想中的旅行計劃，并使用過去將來時態。

**教學時間分配：**

-導入環節：5分鐘

-講授新課：10分鐘

-鞏固練習：15分鐘

-課堂提問：5分鐘

-師生互動環節：10分鐘

-創新教學活動：5分鐘

-總結與作業布置：5分鐘

總用時：45分鐘六、拓展與延伸六、拓展與延伸

1.**閱讀材料推薦：**

-《MyDreamVacation》短文：一篇關于學生夢想旅行的故事，包含了多種旅行目的地和文化活動。

-《Top10TravelDestinations》小冊子：介紹全球十大旅游勝地，包括每個地方的歷史背景、特色活動和美食。

-《HowtoPlanaBudget-FriendlyVacation》指南：提供旅行預算規劃和節省開支的建議。

2.**課后自主學習和探究：**

-**旅行目的地研究：**鼓勵學生選擇一個他們感興趣的旅行目的地，進行研究，了解該地的歷史、文化、美食和旅游景點。

-**旅行預算模擬：**讓學生根據家庭經濟條件，模擬規劃一次旅行，列出旅行費用，并制定節省預算的方法。

-**文化對比分析：**引導學生對比不同文化中的旅行習俗和禮儀，撰寫小論文，分享自己的觀察和思考。

-**旅行日記寫作：**鼓勵學生嘗試寫一篇假想的旅行日記，記錄他們想象中的旅行經歷，使用本節課學到的詞匯和句型。

3.**實踐活動建議：**

-**組織旅行分享會：**學生可以準備PPT或小視頻，在課堂上分享他們的旅行研究或計劃，提高語言表達能力。

-**參與模擬聯合國：**如果學校有相關活動，鼓勵學生參與模擬聯合國，代表不同的國家或地區，討論旅游發展與合作。

-**設計旅行宣傳冊：**學生可以分組設計一本宣傳冊，介紹他們研究的旅游目的地，提高設計和合作能力。

4.**家庭作業延伸：**

-**家庭成員采訪：**學生可以采訪家人關于旅行的經歷和計劃，收集不同代際的旅行故事和看法。

-**家庭旅行日志：**與家人一起開始一個家庭旅行日志，記錄旅行中的點滴，增進家庭交流和共同體驗。七、教學反思與改進教學結束后，我總是習慣性地坐下來，靜下心來，回顧一下這一節課。這次關于“Unit5Whatwillyoudoforyourtrip”的教學，讓我有了不少收獲和思考。

首先，我發現導入環節的設計挺成功的。通過播放旅行音樂和展示世界地圖，孩子們立刻被吸引進課堂。但是，我也注意到，有幾個孩子對于提出的問題反應不夠積極，這可能是因為他們對于旅行的個人經歷有限。所以在未來的教學中，我打算在導入環節加入更多互動，比如讓每個學生分享一個他們最喜歡的旅行故事，這樣可以更好地激發他們的參與熱情。

在鞏固練習環節，我設計了語法填空和情景對話練習。雖然大部分學生都能完成，但我注意到一些學生在面對較復雜的句子結構時，還是顯得有些吃力。這讓我意識到，我們需要更多的練習來加強學生的語法能力。我打算引入一些在線語法練習平臺，讓學生在家也能進行鞏固。

課堂提問環節，我盡量讓每個學生都有機會回答問題，但有些學生似乎對于英語回答缺乏信心。為了解決這個問題，我計劃在課后設立英語角，讓學生在輕松的環境中練習英語，增加他們的自信心。

在教學過程中，我也發現了一些技術問題，比如多媒體設備的不穩定可能會打斷教學節奏。為了改進這一點，我準備在未來的教學中提前測試所有設備，確保教學順利進行。

最后，我還會設計一些反思活動，比如讓學生寫下他們對這節課的感受和收獲，或者進行同伴互評，這樣可以幫助我更好地了解教學效果，并識別需要改進的地方。我相信，通過不斷的反思和改進，我們的教學將會更加有效，孩子們的英語學習之路也會更加順暢。八、課堂小結，當堂檢測課堂小結：

今天我們一起學習了Unit5"Whatwillyoudoforyourtrip"這一章節，我們一起探索了如何用英語計劃一次旅行。我們學習了表示旅行活動的動詞和句型，比如“goto”、“visit”、“do”等，并且學會了如何用過去將來時態來描述我們的旅行計劃。

首先，我們通過聽旅行音樂和看世界地圖的導入，激發了大家對旅行的興趣。然后，我們學習了新的詞匯和句型，比如“swim”、“playbeachvolleyball”、“Nextsummer,wewillgotothecountryside”等，這些都是在描述旅行計劃時非常實用的表達。

在鞏固練習環節，我們做了語法填空和情景對話練習，大家都能很好地運用所學知識。我還注意到，大家在角色扮演時都非常投入，這讓我很欣慰。

現在，讓我們來做一個小結：

1.我們學習了哪些旅行相關的動詞和句型？

2.我們如何用過去將來時態來描述旅行計劃？

3.我們在旅行中可能會做些什么活動？

當堂檢測：

為了檢測大家對今天所學內容的掌握情況，我們將進行以下檢測：

1.**詞匯匹配**：請將下面的旅行活動與相應的動詞匹配起來。

-goto/__________

-visit/__________

-do/__________

-swim/__________

-play/__________

2.**句子完成**：請用過去將來時態完成下面的句子。

-Nextsummer,we__________tothebeach.

-We____________________there.

-I____________________becauseit’sfamous.

3.**角色扮演**：兩人一組，一人扮演旅行顧問，一人扮演計劃旅行的顧客。顧問需要用英語介紹不同的旅行目的地，顧客需要詢問相關信息。課后作業為了鞏固今天在課堂上學習的知識，以下是一些課后作業，旨在幫助學生練習使用過去將來時態描述旅行計劃，并提高他們的英語寫作能力。

1.**寫作練習：**

-寫一篇短文，描述你未來的旅行計劃。使用過去將來時態來描述你會去哪里，你會做什么活動。例如：

"Nextsummer,IwillgotoJapan.IwillvisitTokyoandKyoto.Iwillseethefamousshrinesandtemples.IwillalsotryJapanesefood,likesushiandramen.Iwilltakemanyphotosandmakelotsofmemories."

2.**日記寫作：**

-假設你剛剛完成了一次旅行，寫一篇日記，記錄你的旅行經歷。使用過去將來時態來描述你計劃中的未來活動。例如：

"Todaywasthelastdayofmytriptothemountains.Iwokeupearlytocatchthesunrise.Iwenthikingandsawbeautifulviews.Tomorrow,Iwillgotothelocalmarkettobuysouvenirs.Ican'twaittoshowthemtomyfriendsbackhome."

3.**角色扮演劇本：**

-與同學合作，編寫一個角色扮演劇本。一個角色是旅行顧問，另一個角色是計劃旅行的顧客。顧問需要介紹不同的旅行目的地，顧客需要詢問相關信息。例如：

-顧問：Hello!WelcometoTravelAgency.Wherewouldyouliketogo?

-顧客：Iwanttogosomewherewithbeautifulbeaches.Doyouhaveanysuggestions?

-顧問：Ofcourse!IrecommendgoingtoBali.Ithasamazingbeachesandfriendlypeople.Youcanalsotrysurfingorsnorkeling.

4.**填空練習：**

-根據給定的句子，選擇合適的動詞填空，并使用過去將來時態。例如：

-"IfIhadmoretime,I__________(go)toParisandseetheEiffelTower."

-"We__________(visit)themuseumbeforeitcloses."

-"She__________(travel)toItalynextyearforherbirthday."

5.**對話練習：**

-編寫一個對話，兩個角色討論他們的旅行計劃。確保使用過去將來時態。例如：

-A:Whatareyouplanningtodothissummer?

-B:I'mthinkingofgoingtoGreece.I'vealwayswantedtoseetheancientruins.

-A:Thatsoundsamazing!Doyouhaveanyspecificplacesyouwanttovisit?

-B:Yes,IwanttovisittheAcropolisandtheParthenon.IalsowanttotryGreekfood.

答案：

1.Nextsummer,IwillgotoJapan.IwillvisitTokyoandKyoto.Iwillseethefamousshrinesandtemples.IwillalsotryJapanesefood,likesushiandramen.Iwilltakemanyphotosandmakelotsofmemories.

2.Todaywasthelastdayofmytriptothemountains.Iwokeupearlytocatchthesunrise.Iwenthikingandsawbeautifulviews.Tomorrow,Iwillgotothelocalmarkettobuysouvenirs.Ican'twaittoshowthemtomyfriendsbackhome.

3.Hello!WelcometoTravelAgency.Wherewouldyouliketogo?IrecommendgoingtoBali.Ithasamazingbeachesandfriendlypeople.Youcanalsotrysurfingorsnorkeling.

4.IfIhadmoretime,IwouldgotoParisandseetheEiffelTower.Wewouldvisitthemuseumbeforeitcloses.ShewouldtraveltoItalynextyearforherbirthday.

5.A:Whatareyouplanningtodothis