《活動11自制創意零錢包》（教案）-2024-2025學年北師大版勞動四年級學校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析嘿，親愛的同學們，今天我們要一起探索《活動11自制創意零錢包》的奧秘啦！??在北師大版勞動四年級的課本里，這個活動可是個有趣的小挑戰哦！我們不僅要用雙手制作一個實用的零錢包，還能發揮創意，讓它變得獨一無二。這個過程不僅能鍛煉我們的動手能力，還能培養我們的審美觀和創造力呢！??讓我們一起開啟這場制作之旅吧！??核心素養目標分析在《活動11自制創意零錢包》這一課中，我們旨在培養學生的勞動技能、創新思維和審美能力。學生將通過實踐操作，學會手工藝品的制作技巧，提升動手實踐能力；同時，鼓勵學生發揮創意，設計獨特的錢包，培養創新意識和審美情趣。此外，通過團隊合作，學生將增強溝通協作能力，學會在勞動中體驗成就感，形成積極向上的勞動態度。學情分析進入四年級的學生們，他們的動手能力和創造力已經開始展現，但仍然處于發展階段。在知識層面，他們對簡單的手工藝已經有了一定的了解，但具體到制作零錢包這樣細致的工作，可能還需要老師的耐心指導。能力上，孩子們的手眼協調能力和精細動作能力有所提升，但個別學生可能還需要額外的練習來提高精確度。

在素質方面，四年級的學生們通常具備一定的獨立思考和解決問題的能力，但自我管理能力和專注力可能還需要加強。課堂上，他們的行為習慣也呈現出多樣性，有的學生積極參與，有的則可能因為缺乏自信而猶豫不決。

這樣的學情對課程學習有著直接的影響。在《自制創意零錢包》這一活動中，老師需要考慮到學生的個體差異，既要鼓勵那些動手能力強、創意豐富的學生發揮潛能，也要給予那些動手能力較弱的學生足夠的支持和指導。此外，課堂管理也是關鍵，需要營造一個積極、包容的學習氛圍，讓每個學生都能在勞動中找到樂趣，體驗到成就感，從而提升他們對勞動教育的興趣和參與度。教學資源-軟硬件資源：剪刀、膠水、布料、針線、縫紉機（可選）、彩色紙張、裝飾物等手工材料。

-課程平臺：教室黑板、白板、投影儀，用于展示教學步驟和示范視頻。

-信息化資源：手工制作教程視頻、圖片庫，用于輔助學生理解和學習。

-教學手段：實物示范、小組合作、學生展示、反饋與評價。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發布預習任務：同學們，今天我們要學習如何制作創意零錢包，請大家利用課余時間觀看我為大家準備的PPT和視頻教程，了解基本的制作步驟和所需材料。

-設計預習問題：你們覺得什么樣的零錢包設計能夠吸引人？你們能想到哪些裝飾品來點綴我們的錢包？

-監控預習進度：我會通過班級微信群查看大家的預習進度，確保每個人都能準備好。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：我已經仔細閱讀了PPT和視頻教程，了解了制作步驟。

-思考預習問題：我覺得可以用一些亮色的布料和有趣的圖案來吸引人，比如動物形狀或者星空圖案。

-提交預習成果：我已經在微信群里分享了我想的幾個裝飾品想法。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：通過預習，學生能夠提前熟悉制作流程。

-信息技術手段：利用PPT和視頻教程，讓學生在家就能開始學習。

作用與目的：

-幫助學生提前了解制作流程，降低課堂學習的難度。

-培養學生的自主學習能力，激發他們對手工藝的興趣。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：今天我們要親手制作一個屬于自己的創意零錢包，看看誰能做出最獨特的設計！

-講解知識點：我會詳細講解縫紉技巧、布料拼接和裝飾品的固定方法。

-組織課堂活動：我會將你們分成小組，每個小組負責設計并制作一個零錢包，之后我們會進行展示和投票選出最佳創意。

-解答疑問：如果有任何不明白的地方，隨時舉手提問。

學生活動：

-聽講并思考：我認真聽了老師的講解，準備開始我的創作。

-參與課堂活動：我和我的小組一起討論設計，分工合作。

-提問與討論：我們遇到了布料拼接的問題，一起討論解決了。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過講解，確保學生掌握基本的制作技巧。

-實踐活動法：通過小組合作，讓學生在實踐中學到技能。

-合作學習法：培養團隊合作精神和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生掌握制作技巧，完成自己的作品。

-通過實踐，提升學生的動手能力和解決問題的能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業：請大家課后嘗試設計一個不同的零錢包款式，并記錄下制作過程。

-提供拓展資源：我可以給大家推薦一些手工制作書籍和網站，供你們參考。

-反饋作業情況：我會查看大家的課后作業，給予適當的評價和指導。

學生活動：

-完成作業：我按照自己的想法設計了一個新的零錢包款式，并記錄了制作過程。

-拓展學習：我查看了老師推薦的書籍和網站，學到了更多的手工制作技巧。

-反思總結：我回顧了自己的制作過程，發現了可以改進的地方。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：讓學生在課后繼續學習和實踐。

-反思總結法：引導學生對自己的學習過程進行反思。

作用與目的：

-鞏固課堂所學，培養學生的創新設計能力。

-通過反思，幫助學生認識到自己的進步和不足，激發進一步學習的動力。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節課內容相關的拓展閱讀材料

《手工藝術入門》

《布藝制作技巧》

《兒童創意手工指南》

《縫紉基礎教程》

《生活中的手工藝品設計》

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究

（1）手工藝術欣賞

引導學生通過圖書館、網絡等途徑，了解不同國家和地區的傳統手工藝，如中國結、日本和服、歐洲刺繡等。通過欣賞這些手工藝品，學生可以拓寬視野，感受不同文化的魅力，同時激發他們對手工藝術的興趣。

（2）創意設計實踐

鼓勵學生運用所學知識，結合自己的生活經驗和興趣愛好，設計并制作具有個性化的手工藝品。例如，設計一個環保主題的零錢包，或者制作一個具有地方特色的布藝玩具。

（3）社區服務活動

組織學生參與社區手工制作活動，如為社區的老人、兒童制作實用的手工制品，傳遞愛心和溫暖。通過此類活動，學生可以提升社會責任感，同時鍛煉自己的動手能力。

（4）家庭手工制作

鼓勵學生與家人一起進行手工制作，增進親子關系。家長可以協助學生選擇合適的材料，指導學生完成作品。在制作過程中，家長可以分享自己的手工經驗，激發學生的創作靈感。

（5）手工藝文化研究

引導學生對身邊的手工藝文化進行調研，了解其歷史淵源、制作工藝、傳承現狀等。通過研究，學生可以深入了解我國豐富的手工藝文化，增強民族自豪感。

（6）手工藝創新設計

鼓勵學生結合現代審美和實用需求，對手工藝進行創新設計。例如，將傳統手工藝與現代科技相結合，開發出具有時代特色的新產品。

（7）手工藝制作比賽

組織學生參加學校或社區的手工藝制作比賽，激發學生的創作熱情，提升他們的動手能力和創新能力。課后拓展1.拓展內容

為了進一步鞏固學生對《活動11自制創意零錢包》的理解和實踐，以下是一些與本節課內容相關的閱讀材料和視頻資源：

《布藝制作基礎》一書，詳細介紹了布藝制作的基本技巧，包括裁剪、拼接、縫制等，適合初學者閱讀。

《手工藝制作技巧》視頻教程，可以在網絡上找到一系列制作零錢包、布包等手工藝品的視頻，學生可以通過觀看學習。

《兒童手工藝術》雜志，其中包含許多手工藝品的制作步驟和創意設計，適合學生參考和激發靈感。

2.拓展要求

為了鼓勵學生利用課后時間進行自主學習和拓展，以下是一些建議和要求：

（1）閱讀材料

-學生可以選擇閱讀《布藝制作基礎》一書，重點學習布藝制作的基本技巧，特別是針對零錢包制作的特定章節。

-鼓勵學生記錄下在閱讀過程中遇到的問題，并在下一節課上向老師或同學請教。

（2）觀看視頻教程

-學生可以根據自己的興趣和時間選擇觀看《手工藝制作技巧》中的視頻教程。

-觀看后，學生可以嘗試自己動手實踐，將所學技巧應用到實際制作中。

（3）創意設計

-學生可以嘗試根據《兒童手工藝術》中的創意設計，設計并制作自己的零錢包。

-鼓勵學生將自己的設計作品拍照或繪制成圖，記錄下創作過程。

（4）實踐活動

-組織學生進行小組討論，分享各自的閱讀和觀看心得，以及制作過程中的挑戰和解決方案。

-可以安排一次小型作品展示會，讓學生展示自己的創意作品，并邀請同學和老師給予評價。

（5）問題解答

-教師可以在課后提供額外的輔導時間，幫助學生解答在閱讀或實踐中遇到的問題。

-鼓勵學生利用學校的圖書館資源，查找更多相關的手工藝資料。教學反思嘿，親愛的同事們，今天我想和大家分享一下我對《活動11自制創意零錢包》這節課的教學反思。這節課對我來說是一次全新的體驗，也是一次對教學方法的探索和挑戰。

首先，我要說的是課堂氛圍。孩子們對于手工制作總是充滿了好奇心和熱情，這讓我感到非常欣慰。我注意到，在講解制作步驟的時候，有些學生顯得有些緊張，特別是那些平時不太動手的孩子。我意識到，可能是我講解的方式不夠生動，或者是我沒有給予他們足夠的鼓勵。所以，在接下來的教學中，我會嘗試用更直觀的方式，比如現場演示或者分組教學，來幫助那些需要更多支持的學生。

然后，關于學生的參與度，我看到了一些積極的一面。小組合作的方式讓他們有機會互相學習，互相幫助。但同時也發現，有些學生可能因為害羞或者不自信而選擇旁觀。為了提高他們的參與度，我計劃在接下來的課程中引入更多的互動環節，比如小組競賽或者展示環節，讓他們有更多的機會展示自己的作品，同時也增加課堂的趣味性。

在技能教學方面，我發現了一些問題。比如，在縫紉這一環節，有些學生掌握得比較慢，這可能是因為他們對針線使用的技巧不夠熟悉。因此，我打算在下一節課前準備一些針線使用的示范視頻，讓學生在課前就能有一個初步的了解。同時，我也會在課堂上提供更多的個別指導，確保每個學生都能跟上進度