一年級道德與法治下冊第四單元呵護生命第11課《讓身體更健康》教學設(shè)計冀教版學校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：一年級道德與法治下冊第四單元呵護生命第11課《讓身體更健康》教學設(shè)計冀教版

2.教學年級和班級：一年級全體學生

3.授課時間：2023年10月25日星期三上午第二節(jié)課

4.教學時數(shù)：1課時

親愛的同學們，今天我們要一起學習的是《讓身體更健康》這一課。這節(jié)課，我們將一起探索如何讓我們的身體變得更加強壯、健康。讓我們一起走進這個奇妙的世界，發(fā)現(xiàn)呵護生命的秘密吧！????核心素養(yǎng)目標分析1.健康意識：認識到健康的重要性，學會關(guān)注自己的身體狀況。

2.自我管理能力：掌握基本的健康生活方式，如合理飲食、規(guī)律作息。

3.合作精神：在小組活動中，學會與他人分享健康知識，共同促進班級健康氛圍。

4.生命觀念：理解生命健康是幸福生活的基礎(chǔ)，樹立珍愛生命、關(guān)愛他人的價值觀。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學生們在前期的學習中已經(jīng)初步了解了基本的健康常識，比如飲食衛(wèi)生、個人衛(wèi)生等。然而，他們對健康生活方式的具體實踐和深入理解還有待提高。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

一年級的學生對新鮮事物充滿好奇，對健康知識的學習興趣較高。他們的學習能力較強，通過直觀、生動的教學方式能夠快速吸收新知識。在學習風格上，學生們偏好互動式學習，喜歡參與游戲和小組活動。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

由于年齡特點，學生們可能在理解健康生活方式的長期意義時存在困難，容易忽視日常習慣對健康的影響。此外，部分學生可能由于家庭環(huán)境或生活習慣的原因，難以形成良好的健康習慣。在教學過程中，需要關(guān)注這些學生的個別差異，給予適當?shù)闹笇Ш蛶椭＝虒W資源-軟硬件資源：電子白板、計算機、投影儀

-課程平臺：冀教版道德與法治課程配套平臺

-信息化資源：健康知識動畫短片、健康飲食圖片庫

-教學手段：實物教具（水果、蔬菜模型）、健康飲食卡片、小組合作學習材料教學過程設(shè)計**總用時：45分鐘**

**一、導入環(huán)節(jié)（5分鐘**）

1.**情境創(chuàng)設(shè)**：

-（2分鐘）播放一段關(guān)于健康生活的動畫短片，讓學生觀察并分享他們從視頻中看到的健康生活方式。

-（3分鐘）提問：“同學們，你們知道什么樣的生活方式是健康的嗎？有沒有在日常生活中遇到一些關(guān)于健康的小困惑？”

2.**提出問題**：

-（3分鐘）教師提出問題：“如果我們的身體像一棵樹，那么我們應該如何照顧它，讓它茁壯成長呢？”

**二、講授新課（20分鐘**）

1.**健康生活方式**：

-（5分鐘）講解健康飲食的重要性，展示健康飲食卡片，讓學生認識各種營養(yǎng)素。

-（5分鐘）介紹合理作息的意義，結(jié)合生活實例，讓學生了解如何安排自己的作息時間。

2.**身體鍛煉**：

-（5分鐘）講解適量運動對健康的好處，展示運動圖片，讓學生了解不同類型的運動。

-（5分鐘）示范簡單的家庭運動，引導學生參與其中。

3.**心理健康**：

-（5分鐘）講解心理健康的重要性，引導學生關(guān)注自己的情緒變化，學會調(diào)節(jié)情緒。

**三、鞏固練習（15分鐘**）

1.**小組討論**：

-（5分鐘）將學生分成小組，討論如何將健康生活方式應用到日常生活中，每個小組選擇一位代表分享討論成果。

2.**實踐操作**：

-（5分鐘）讓學生嘗試制作一份簡單的健康食譜，并分享給其他同學。

3.**課堂游戲**：

-（5分鐘）進行“健康知識競賽”游戲，通過問答形式鞏固所學知識。

**四、課堂提問（5分鐘**）

1.**提問環(huán)節(jié)**：

-（3分鐘）教師提問：“同學們，通過今天的學習，你們有哪些收獲？”

-（2分鐘）教師提問：“你們在日常生活中是如何保持健康的？”

**五、師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘**）

1.**互動問答**：

-（3分鐘）教師提問：“同學們，你們覺得健康的生活方式對我們的生活有什么影響？”

-（2分鐘）學生回答，教師點評。

**六、教學總結(jié)（5分鐘**）

1.**回顧重點**：

-（3分鐘）教師總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容，強調(diào)健康生活方式的重要性。

2.**布置作業(yè)**：

-（2分鐘）布置作業(yè)：讓學生回家后與家人一起制定一個健康飲食計劃，并記錄一周內(nèi)的飲食情況。學生學習效果學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.**健康意識提升**：

學生通過學習，對健康的重要性有了更深刻的認識，能夠意識到保持健康生活方式對于個人成長和未來發(fā)展的重要性。

2.**健康知識掌握**：

學生掌握了基本的健康知識，包括營養(yǎng)、運動、睡眠和心理健康等方面的內(nèi)容，能夠說出健康飲食的五大要素，了解適量運動對身體健康的好處，知道如何保持良好的作息習慣。

3.**健康行為養(yǎng)成**：

學生在日常生活中開始實踐所學知識，比如主動選擇健康的食物，規(guī)律作息，積極參與體育鍛煉，展現(xiàn)出良好的健康行為習慣。

4.**自我管理能力增強**：

學生學會了如何自我管理，能夠根據(jù)自己的身體狀況和需求，制定適合自己的健康計劃，并在日常生活中堅持執(zhí)行。

5.**問題解決能力提高**：

在遇到健康問題時，學生能夠運用所學知識進行分析和解決，例如如何處理輕微的感冒，如何應對情緒波動等。

6.**合作與溝通能力**：

在小組討論和健康知識競賽中，學生學會了與他人合作，共同解決問題，提高了溝通能力和團隊協(xié)作能力。

7.**情感態(tài)度價值觀**：

學生對生命的尊重和珍視程度有所提高，能夠理解健康是幸福生活的基礎(chǔ)，樹立了關(guān)愛他人、關(guān)愛生命的價值觀。

8.**實踐操作能力**：

通過制作健康食譜的實踐活動，學生將理論知識與實際操作相結(jié)合，提高了動手能力和創(chuàng)新意識。

9.**批判性思維發(fā)展**：

在討論和分享環(huán)節(jié)，學生能夠提出自己的觀點，并對他人的觀點進行質(zhì)疑和思考，批判性思維能力得到鍛煉。

10.**終身學習意識**：

學生認識到健康是一個長期的過程，需要不斷學習和調(diào)整，養(yǎng)成了終身學習的意識，為未來的自我健康管理打下基礎(chǔ)。板書設(shè)計①本文重點知識點：

-健康飲食

-適量運動

-規(guī)律作息

-心理健康

②關(guān)鍵詞：

-營養(yǎng)均衡

-有氧運動

-睡眠充足

-情緒調(diào)節(jié)

③突出句子：

-“健康是一棵樹，營養(yǎng)是土壤，運動是陽光，心理是空氣?！?/p>

-“合理膳食，適量運動，規(guī)律作息，心理健康，才能擁有健康的生活。”

-“從現(xiàn)在做起，從我做起，讓我們共同呵護生命，讓身體更健康。”課堂小結(jié)，當堂檢測**課堂小結(jié)：**

親愛的同學們，今天我們一起學習了《讓身體更健康》這一課。通過這節(jié)課的學習，我們了解到：

1.**健康飲食**：我們要均衡攝入五大類食物，確保營養(yǎng)全面。

2.**適量運動**：每天進行適量的運動，如跑步、跳繩、游泳等，有助于增強體質(zhì)。

3.**規(guī)律作息**：保證充足的睡眠，養(yǎng)成良好的作息習慣。

4.**心理健康**：學會調(diào)節(jié)情緒，保持積極樂觀的心態(tài)。

這些健康的生活方式，就像是我們生命之樹的土壤、陽光、空氣和水，只有我們用心呵護，才能讓生命之樹茁壯成長。

**當堂檢測：**

1.**選擇題**：

-以下哪項不屬于健康飲食的五大要素？（）

A.谷物B.蛋白質(zhì)C.脂肪D.纖維

-每天進行多少分鐘的有氧運動比較合適？（）

A.15分鐘B.30分鐘C.45分鐘D.60分鐘

-以下哪項不是保持規(guī)律作息的好習慣？（）

A.晚上早睡早起B(yǎng).每天按時吃飯C.長時間玩電子產(chǎn)品D.保證充足的睡