2019年人教版七年級下冊生物4.6.4激素調(diào)節(jié)教學設計主備人備課成員設計思路嗨，同學們！今天我們要來探索一個神奇的主題——激素調(diào)節(jié)。想象一下，人體就像一個精密的工廠，激素就像指揮交通的交警，它們在細胞間傳遞信息，調(diào)節(jié)我們的生長發(fā)育、新陳代謝等生命活動。咱們要從2019年人教版七年級下冊生物課本中的4.6.4章節(jié)出發(fā)，一起揭開激素的神秘面紗。我會通過一個個生動的故事，讓抽象的激素變得具體可感，讓你們在輕松愉快的氛圍中掌握知識。準備好了嗎？讓我們一起踏上這場生物之旅吧！??????核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生以下核心素養(yǎng)：1.科學思維：通過分析激素調(diào)節(jié)的機制，提升學生運用科學方法解決問題的能力。2.實踐創(chuàng)新：引導學生設計實驗，探究激素的作用，培養(yǎng)動手操作和實驗設計能力。3.人文精神：引導學生認識到人體是一個復雜而和諧的生態(tài)系統(tǒng)，增強對生命現(xiàn)象的敬畏之心。4.社會責任：使學生意識到激素調(diào)節(jié)在健康生活中的重要性，培養(yǎng)關注自身健康的責任感。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識：

七年級學生對生物學基礎有一定的了解，包括細胞結構、生長和發(fā)育等基本概念。他們可能接觸過一些關于人體生理的基本知識，如消化系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)等，但對于激素調(diào)節(jié)這一具體內(nèi)容，他們的認識還相對淺顯。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

七年級學生對生物學科普遍保持較高的興趣，尤其對人體的奧秘和生命現(xiàn)象充滿好奇。他們在學習能力上表現(xiàn)出較強的觀察力和一定的抽象思維能力。學習風格上，部分學生偏好通過實驗操作來理解知識，而另一些學生則更傾向于通過閱讀和討論來吸收信息。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

由于激素調(diào)節(jié)涉及較為復雜的生理機制，學生可能會在理解激素的作用機理和不同激素之間的關系時遇到困難。此外，將激素調(diào)節(jié)與實際生活中的現(xiàn)象相聯(lián)系，可能會是他們理解上的一個挑戰(zhàn)。此外，對于抽象概念的理解和記憶，一些學生可能會感到吃力。學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源-軟硬件資源：生物實驗箱、顯微鏡、計算機、投影儀

-課程平臺：學校生物教學平臺、在線學習平臺

-信息化資源：激素調(diào)節(jié)相關動畫視頻、激素作用機制圖解PPT

-教學手段：實物模型展示、互動式問答、小組討論教學流程一、導入新課（5分鐘）

-詳細內(nèi)容：同學們，你們知道我們的身體是如何從一個小小的胚胎成長為一個高大的人的嗎？這其中，有一個非常重要的調(diào)節(jié)系統(tǒng)——激素調(diào)節(jié)。今天，我們就來揭開這個神秘的面紗，探索激素是如何影響我們的生長發(fā)育的。

二、新課講授（15分鐘）

1.激素的概念與作用

-詳細內(nèi)容：首先，我們來看看什么是激素。激素是由內(nèi)分泌腺分泌的一種化學物質(zhì)，它們在血液中傳遞信息，調(diào)節(jié)身體的生理活動。然后，我會通過幾個具體的例子，比如生長激素和甲狀腺激素，來解釋激素是如何影響我們的生長發(fā)育的。

2.激素調(diào)節(jié)的機制

-詳細內(nèi)容：接下來，我們深入探討激素調(diào)節(jié)的機制。我會用一幅生動的圖示來展示激素如何從內(nèi)分泌腺分泌到血液中，再通過血液循環(huán)到達靶細胞，從而發(fā)揮作用。

3.激素調(diào)節(jié)的實例分析

-詳細內(nèi)容：為了讓學生更好地理解激素調(diào)節(jié)，我會選擇幾個典型的實例進行分析，比如青春期發(fā)育過程中的激素變化，以及糖尿病和甲狀腺功能亢進等疾病與激素調(diào)節(jié)的關系。

三、實踐活動（15分鐘）

1.觀察激素調(diào)節(jié)的模型

-詳細內(nèi)容：我會給學生分發(fā)激素調(diào)節(jié)的模型，讓他們親自組裝和操作，通過直觀的模型來理解激素是如何在不同器官之間傳遞信息的。

2.激素調(diào)節(jié)的實驗模擬

-詳細內(nèi)容：接下來，我會指導學生進行一個簡單的實驗模擬，比如通過改變模型中激素的濃度來觀察其對生長發(fā)育的影響。

3.激素調(diào)節(jié)的小組討論

-詳細內(nèi)容：在實驗之后，我會讓學生分組討論激素調(diào)節(jié)的原理和實際應用，比如討論激素在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應用，以及如何通過調(diào)節(jié)激素來治療某些疾病。

四、學生小組討論（15分鐘）

1.激素對生長發(fā)育的影響

-舉例回答：同學們，比如生長激素對身高增長有什么影響？它是如何在體內(nèi)發(fā)揮作用的？

2.激素調(diào)節(jié)與疾病的關系

-舉例回答：你們認為激素調(diào)節(jié)失調(diào)會導致哪些疾病？比如甲狀腺功能亢進是什么原因引起的？

3.激素調(diào)節(jié)在生活中的應用

-舉例回答：激素調(diào)節(jié)在農(nóng)業(yè)和醫(yī)療領域有哪些應用？比如激素可以用來促進植物生長嗎？

五、總結回顧（5分鐘）

-詳細內(nèi)容：通過今天的學習，我們了解了激素調(diào)節(jié)的基本原理和作用。激素就像身體的指揮官，它們在細胞間傳遞信息，調(diào)節(jié)我們的生長發(fā)育、新陳代謝等生命活動。希望大家能夠記住，激素調(diào)節(jié)是一個復雜而精細的過程，它貫穿于我們生活的方方面面。最后，我會簡要回顧本節(jié)課的重點和難點，強調(diào)激素調(diào)節(jié)的重要性。學生學習效果學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握程度：

-學生能夠準確地描述激素的概念、來源、作用及其在人體生理活動中的作用。

-學生能夠識別和區(qū)分不同類型的激素及其主要功能，如生長激素、甲狀腺激素、胰島素等。

-學生能夠理解激素調(diào)節(jié)的基本機制，包括激素的分泌、運輸和靶細胞反應。

2.能力培養(yǎng)：

-觀察和分析能力：通過觀察激素調(diào)節(jié)的模型和實驗，學生能夠提高對生物現(xiàn)象的觀察和分析能力。

-實踐操作能力：通過參與實踐活動，學生能夠掌握基本的生物實驗技能，如使用顯微鏡、實驗器材等。

-想象力和創(chuàng)造力：學生在設計和討論激素調(diào)節(jié)的實驗方案時，能夠發(fā)揮想象力，提出創(chuàng)新的想法。

3.情感態(tài)度價值觀：

-科學態(tài)度：學生對生物學科的興趣得到提升，培養(yǎng)了尊重科學、實事求是的態(tài)度。

-健康意識：學生認識到激素調(diào)節(jié)對健康的重要性，增強了關注自身健康的意識。

-團隊合作精神：在小組討論和實驗活動中，學生學會了與他人合作，共同完成任務。

4.解決問題的能力：

-學生能夠運用所學的激素調(diào)節(jié)知識，解釋現(xiàn)實生活中的一些現(xiàn)象，如生長發(fā)育、疾病等。

-學生能夠分析激素調(diào)節(jié)失調(diào)可能導致的健康問題，并提出可能的解決方案。

-學生能夠設計簡單的實驗來探究激素調(diào)節(jié)的機制，培養(yǎng)了解決問題的能力。

5.應用能力：

-學生能夠?qū)⒓に卣{(diào)節(jié)的知識應用到日常生活中，如了解食品添加劑中的激素問題、了解某些疾病的治療原理等。

-學生能夠理解激素調(diào)節(jié)在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應用，如激素在植物生長調(diào)節(jié)中的作用。

-學生能夠認識到激素調(diào)節(jié)在醫(yī)學領域的應用，如激素療法在疾病治療中的作用。課后作業(yè)1.簡答題：

-題目：請簡述激素調(diào)節(jié)的特點。

-答案：激素調(diào)節(jié)具有微量高效、通過體液運輸、作用于靶細胞或靶器官的特點。

2.判斷題：

-題目：激素調(diào)節(jié)是通過神經(jīng)系統(tǒng)實現(xiàn)的。

-答案：錯誤。激素調(diào)節(jié)是通過內(nèi)分泌系統(tǒng)實現(xiàn)的。

3.實驗題：

-題目：設計一個實驗來探究生長激素對小白鼠生長發(fā)育的影響。

-答案：

實驗步驟：

1.將小白鼠分為兩組，每組5只。

2.將一組小白鼠作為實驗組，每日注射一定量的生長激素。

3.將另一組小白鼠作為對照組，不進行任何處理。

4.觀察并記錄兩組小白鼠的生長發(fā)育情況。

5.比較兩組小白鼠的生長速度和體重變化。

4.應用題：

-題目：分析甲狀腺功能亢進癥（甲亢）的病因和臨床表現(xiàn)。

-答案：

病因：甲狀腺分泌過多的甲狀腺激素。

臨床表現(xiàn)：心悸、手顫、體重減輕、易激動、失眠等。

5.分析題：

-題目：比較生長激素和甲狀腺激素在生理功能上的異同。

-答案：

相同點：

1.都是由內(nèi)分泌腺分泌的激素。

2.都是通過體液運輸?shù)竭_靶細胞或靶器官。

3.都對生長發(fā)育有重要作用。

不同點：

1.生長激素主要促進骨骼和肌肉的生長，甲狀腺激素主要調(diào)節(jié)新陳代謝。

2.生長激素分泌不足會導致侏儒癥，甲狀腺激素分泌過多會導致甲亢。教學反思今天這節(jié)課，我們共同探索了激素調(diào)節(jié)這個主題，我想分享一下我的教學反思。

首先，我覺得課堂氛圍的營造非常重要。我嘗試通過生動的故事和實例來引入激素調(diào)節(jié)的概念，比如我講了一個關于身高增長的故事，讓學生們對生長激素有了直觀的認識。我發(fā)現(xiàn)，這樣的方式能夠激發(fā)學生的興趣，讓他們更加主動地參與到課堂中來。

然后，我在講授激素調(diào)節(jié)的機制時，使用了模型和動畫，這讓學生們能夠更直觀地理解激素是如何在體內(nèi)傳遞信息的。我發(fā)現(xiàn)，這樣的教學手段對于理解抽象概念非常有幫助，尤其是對于七年級的學生來說。

在實踐活動環(huán)節(jié)，我讓學生們親自操作激素調(diào)節(jié)的模型，這個環(huán)節(jié)的設計是為了讓學生們將理論知識與實際操作相結合。我注意到，學生們在操作過程中非常認真，通過親自動手，他們對激素調(diào)節(jié)的理解更加深刻。

當然，在教學過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方。比如，在講解激素調(diào)節(jié)的機制時，我發(fā)現(xiàn)有些學生還是有些困惑。這可能是因為這個概念比較抽象，我需要尋找更合適的教學方法來幫助學生理解。也許，我可以嘗試使用更多的類比和比喻，或者設計一些更加互動的課堂活動。

另外，我也意識到，在實踐活動的設計上，我可以更加注重學生的個性化學習。比如，在實驗模擬環(huán)節(jié)，我可以讓學生根據(jù)自己感興趣的方向來設計實驗，這樣既能提高他們的參與度，也能讓他們在實驗中找到自己的興趣點。

最后，我認為總結回顧環(huán)節(jié)非常重要。通過回顧本節(jié)課的重點和難點，我能夠幫助學生鞏固所學知識，并且讓他們明白激素調(diào)節(jié)的重要性。在今后的教學中，我會更加注重這一環(huán)節(jié)，確保學生能夠帶著問題走出課堂，繼續(xù)思考和探索。課堂小結，當堂檢測課堂小結：

今天我們學習了激素調(diào)節(jié)這一重要的生物學概念。通過這節(jié)課的學習，我們了解到激素是由內(nèi)分泌腺分泌的化學物質(zhì)，它們在體液中運輸，并作用于特定的靶細胞或靶器官，從而調(diào)節(jié)人體的生長發(fā)育、新陳代謝等生理活動。以下是本節(jié)課的關鍵點：

1.激素的概念和來源：激素是由內(nèi)分泌腺分泌的，它們可以是蛋白質(zhì)、氨基酸衍生物、脂質(zhì)或糖類等。

2.激素的作用機制：激素通過血液循環(huán)到達靶細胞，與細胞表面的受體結合，觸發(fā)細胞內(nèi)的信號傳遞，進而調(diào)節(jié)生理功能。

3.激素調(diào)節(jié)的特點：微量高效、通過體液運輸、作用于靶細胞或靶器官。

4.常見激素及其功能：生長激素促進生長發(fā)育，甲狀腺激素調(diào)節(jié)新陳代謝，胰島素降低血糖水平等。

當堂檢測：

為了檢測學生對本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況，以下是一些檢測題：

1.選擇題：

-激素調(diào)節(jié)的特點不包括以下哪項？（）

A.微量高效

B.通過神經(jīng)調(diào)節(jié)

C.通過體液運輸

D.作用于靶細胞或靶器官

2.簡答題：

-簡述激素與神經(jīng)調(diào)節(jié)的區(qū)別。

3.應用題：

-舉例說明激素在人體生長發(fā)育中的作用。

4.分析題：

-分析甲狀腺功能亢進癥（甲亢）的可能原因及其臨床表現(xiàn)。

5.實踐題：

-設計一個實驗方案，探究某種激素對某種生物體的影響。

請同學們根據(jù)所學知識，完成上述檢測題，這將幫助你們鞏固今天所學的內(nèi)容。內(nèi)容邏輯關系①激素的概念與來源

-重點知識點：激素的定義、內(nèi)分泌腺的分布、激素的種類。

-關鍵詞：內(nèi)分泌腺、激素、體液運輸、靶細胞。

-重點句子：激素是由內(nèi)分泌腺分泌的化學物質(zhì)，通過體液運輸?shù)竭_靶細胞，