Unit5《Drinksandfruits：Lesson2》（教學設計）-2024-2025學年人教精通版（2024）英語三年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教材分析親愛的小伙伴們，今天咱們來聊聊我們三年級英語課本上的一課——Unit5《Drinksandfruits：Lesson2》。這一課，我們可是要學習一些新鮮的水果和飲料名稱，還有如何用英語進行簡單的對話哦！這可是我們日常生活中常用的英語知識，讓我們一起走進這五彩斑斕的水果和飲料世界吧！????????????二、核心素養目標1.培養學生的跨文化意識，通過學習不同國家的飲食文化，增強對多元文化的理解和尊重。

2.提升學生的語言運用能力，通過實際對話練習，提高口語交流的流利度和準確性。

3.增強學生的創新思維，鼓勵學生在學習過程中發揮想象力，創作個性化的水果和飲料對話。

4.培養學生的自主學習能力，引導學生通過小組合作和自主學習，拓展知識面。三、學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

-學生在之前的英語學習中已經接觸過一些基本的英語水果和飲料詞匯，如apple、banana、orange等。

-他們對基本的英語句型結構有所了解，能夠進行簡單的提問和回答。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

-三年級學生對新鮮事物充滿好奇心，對學習新水果和飲料的名稱表現出濃厚的興趣。

-學生具備一定的語言模仿能力，能夠跟隨老師進行簡單的對話練習。

-學習風格上，有的學生喜歡通過聽、說來學習，有的則更傾向于動手操作和小組合作。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

-部分學生對新詞匯的記憶和理解可能存在困難，需要老師在課堂上給予更多指導。

-學生在口語表達時可能存在語法錯誤或發音不準確的問題，需要老師耐心糾正和指導。

-小組合作時，部分學生可能存在溝通不暢或分工不均的情況，需要老師引導和協調。四、教學資源-軟硬件資源：電子白板、電腦、投影儀、音響設備

-課程平臺：英語學習軟件（如英語學習APP）

-信息化資源：在線英語教學視頻、電子繪本、互動英語學習網站

-教學手段：實物水果模型、圖片卡片、角色扮演道具、教學PPT五、教學過程設計**用時：45分鐘**

**一、導入環節（5分鐘）**

1.**情境創設**：展示一張色彩鮮艷的水果拼盤圖片，引導學生觀察并說出圖片中的水果名稱。

2.**提問互動**：詢問學生平時都喜歡吃哪些水果，并鼓勵他們用英語分享。

3.**游戲互動**：進行“水果猜猜看”游戲，老師出示水果圖片，學生猜水果的英文名稱。

**二、講授新課（15分鐘）**

1.**新詞匯教學**：

-展示水果圖片，教授新詞匯如“grape”、“strawberry”、“peach”等。

-通過實物或卡片展示，讓學生重復跟讀，加強記憶。

-用例句展示詞匯的用法，如：“Ilikeapples.”（我喜歡蘋果。）

2.**句型教學**：

-教授句型“Doyoulike...?”（你喜歡……嗎？）

-通過角色扮演，讓學生練習問答。

3.**文化導入**：

-簡單介紹不同國家的水果文化，如美國的蘋果文化、英國的草莓文化等。

**三、鞏固練習（15分鐘）**

1.**小組活動**：

-分組進行水果對話練習，每個小組選擇一種水果，用所學詞匯和句型進行對話。

-教師巡回指導，糾正發音和語法錯誤。

2.**卡片游戲**：

-使用水果卡片，進行“記憶匹配”游戲，鞏固詞匯記憶。

3.**填空練習**：

-展示句子，讓學生填入正確的詞匯，如：“Ilike_______.”（我喜歡_______。）

**四、課堂提問（5分鐘）**

1.**提問環節**：

-老師提問：“What’syourfavoritefruit?”（你最喜歡的水果是什么？）

-學生回答，并嘗試用英語解釋原因。

2.**反饋與評價**：

-老師對學生的回答進行評價，鼓勵學生的積極參與。

**五、師生互動環節（5分鐘）**

1.**角色扮演**：

-學生分組，每組扮演不同的角色，進行水果店購物的情景模擬。

-教師觀察并參與其中，適時給予指導。

2.**小組討論**：

-學生討論：“Howdoyouthinkfruitsarehealthyforus?”（你認為水果對我們健康有什么好處？）

-教師引導學生從營養學的角度分析水果的健康價值。

**六、總結與拓展（5分鐘）**

1.**總結**：

-老師總結本節課所學內容，強調水果詞匯和句型的運用。

2.**拓展**：

-鼓勵學生在課后調查家人或朋友喜歡的水果，并嘗試用英語記錄下來。

-布置作業：制作一張水果海報，展示自己喜歡的水果和相關的英語知識。六、教學資源拓展1.**拓展資源**：

-**水果文化知識**：介紹不同國家和地區的特色水果，如中國的水蜜桃、美國的葡萄、西班牙的葡萄柚等，以及這些水果背后的文化故事。

-**健康飲食知識**：提供關于水果的營養價值和健康益處的信息，如維生素C、抗氧化劑等對人體的好處。

-**英語歌曲和動畫**：推薦一些與水果相關的英語歌曲和動畫，如《FruitSalad》、《The5Senses》等，通過視聽材料提高學生的英語學習興趣。

-**在線互動游戲**：介紹一些在線水果主題的英語互動游戲，如詞匯匹配、水果接龍等，幫助學生鞏固詞匯和句型。

2.**拓展建議**：

-**家庭作業**：鼓勵學生在家中調查家人喜歡的水果，并用英語寫一篇小短文，描述水果的外觀、味道和自己的感受。

-**小組項目**：組織學生以小組形式，選擇一種水果，研究其生長環境、種植方法以及如何制作水果沙拉或果汁，制作成一份小報告。

-**角色扮演**：在課堂上進行角色扮演活動，模擬在水果市場或超市購物的場景，讓學生練習使用新學的詞匯和句型。

-**英語角**：鼓勵學生在學校的英語角活動中，用英語介紹自己喜歡的水果，并與其他同學交流。

-**社區活動**：組織學生參與社區的水果義賣活動，通過實際操作學習如何用英語進行簡單的交易和溝通。

-**課外閱讀**：推薦適合三年級學生的英語繪本，如《TheBerenstainBearsandtheBadHabitofEatingTooManySweets》，通過閱讀提高學生的英語閱讀能力，同時了解健康飲食的重要性。

-**藝術創作**：讓學生嘗試用英語創作一首關于水果的詩歌或歌曲，發揮學生的創造力和想象力。七、反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.**情境教學法**：在導入環節，我嘗試通過展示水果拼盤圖片和進行“水果猜猜看”游戲，激發學生的學習興趣。這種情境教學法能夠讓學生在輕松愉快的氛圍中學習新知識，提高了他們的參與度。

2.**角色扮演活動**：在鞏固練習環節，我安排了角色扮演活動，讓學生在模擬購物的情景中運用新學的詞匯和句型。這種互動式學習方式不僅提高了學生的口語能力，還增強了他們的實際應用能力。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.**教學管理**：在課堂管理方面，我發現部分學生參與度不高，可能是因為他們對新內容的興趣不夠濃厚或者學習基礎不同。這需要在今后的教學中更加注重個別差異，給予不同學生適當的關注和指導。

2.**教學方法**：在講授新課環節，我發現有些學生對于新詞匯的記憶和理解存在困難。這可能是因為教學節奏過快，或者教學方法不夠生動有趣。因此，需要調整教學節奏，采用更豐富的教學方法。

3.**教學評價**：在教學評價方面，我主要依靠課堂提問和練習來評價學生的學習效果，但這樣的評價方式可能不夠全面。我需要引入更多元化的評價手段，如觀察學生的課堂表現、作業完成情況等。

反思改進措施（三）改進措施

1.**針對教學管理**：我將嘗試在課堂上進行小組合作學習，讓每個學生都有機會參與到討論和活動中來。同時，對于學習基礎不同的學生，我會提供個性化的學習資料和輔導，確保每個學生都能跟上教學進度。

2.**針對教學方法**：為了提高學生的興趣和參與度，我會嘗試使用更多的多媒體資源，如視頻、歌曲和互動游戲，使教學內容更加生動有趣。此外，我還會在課堂上加入更多的互動環節，如小組競賽、游戲等，以提高學生的積極性。

3.**針對教學評價**：我將引入形成性評價和總結性評價相結合的方式，通過觀察、訪談、作業和測試等多種途徑來全面評價學生的學習效果。同時，我會定期與學生和家長溝通，了解學生的學習情況和需求，以便更好地調整教學策略。八、典型例題講解在Unit5《Drinksandfruits：Lesson2》中，我們學習了關于水果和飲料的英語詞匯和句型。以下是一些典型例題的講解，以及相應的補充和說明。

**例題1**：

-**題目**：Myfavoritefruitis_______.

-**答案**：apple

-**講解**：在這個例題中，我們需要根據句型"Myfavoritefruitis_______"來填入一個水果的名稱。這里的關鍵是要記住"Myfavorite"表示“我最喜歡的”，而"fruit"表示“水果”。學生需要選擇一個他們熟悉的水果名稱來填空。在這個例子中，我們選擇了"apple"（蘋果）作為答案。

**例題2**：

-**題目**：Whatdoyoulike?

-**答案**：Ilike_______.

-**講解**：這個例題是一個簡單的問答練習，用來練習"Whatdoyoulike?"（你喜歡什么？）這個句型。學生需要根據問題來回答他們喜歡的水果或飲料。例如，如果問題是"Whatdoyoulike?"，一個可能的答案是"Ilikeorange."（我喜歡橙子。）

**例題3**：

-**題目**：Therearesome_______onthetable.

-**答案**：apples

-**講解**：這個例題要求學生根據句型"Therearesome_______onthetable."來填入正確的名詞復數形式。在這個例子中，我們使用了"apples"（蘋果）作為答案，因為"apple"是單數形式，而題目中使用了復數指示詞"some"。

**例題4**：

-**題目**：CanIhavesome_______?

-**答案**：bananas

-**講解**：這個例題是一個請求句型的練習，用來練習"CanIhavesome_______?"（我能有一些_______嗎？）這個句型。學生需要根據句子中的"some"來選擇適當的水果或飲料名稱。在這個例子中，我們選擇了"bananas"（香蕉）作為答案。

**例題5**：

-**題目**：Doyoulike_______juice?

-**答案**：orange

-**講解**：這個例題是一個選擇疑問句的練習，用來練習"Doyoulike_______juice?"（你喜歡_______果汁嗎？）這個句型。學生需要根據問題選擇一個他們喜歡的水果名稱來填空。在這個例子中，我們選擇了"orange"（橙子）作為答案，因為橙子汁是一種常見的水果汁。作業布置與反饋**作業布置**：

1.**家庭作業**：

-完成課本上的練習題，包括詞匯填空、句型練習和聽力理解題。

-選擇至少三種自己喜歡的水果，用英語描述它們的外觀、味道和為什么喜歡它們。

-制作一個簡單的水果海報，包括水果的圖片、名稱和一句關于健康飲食的英文諺語。

2.**口頭作業**：

-與家長一起進行一次家庭英語角活動，用英語討論家庭成員喜歡的水果，并嘗試用英語進行簡單的交流。

3.**實踐作業**：

-在家里或社區找到不同的水果，嘗試用英語介紹它們，并記錄下來。

**作業反饋**：

1.**及時批改**：作業將在課后第二天進行批改，以確保學生能夠及時收到反饋。

2.**詳細反饋**：

-對于書面作業，我將檢查學生的拼寫、語法和詞匯使用情況，并給出具體的改進建議。

-對于口頭作業，我將記錄學生的發音、語調