七年級英語下冊Module2WhatcanyoudoUnit3Languageinuse第5課時教學(xué)設(shè)計（新版）外研版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學(xué)內(nèi)容分析親愛的小伙伴們，今天咱們要一起走進七年級英語下冊Module2WhatcanyoudoUnit3Languageinuse的第5課時，也就是“口語交際”這一部分。這部分內(nèi)容可是非常實用的哦！我們將會通過一些對話練習(xí)，提升我們的口語表達能力。別看它簡單，其實里面有很多小技巧呢！接下來，我們就一起揭開這個神秘的面紗吧！??????核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語核心素養(yǎng)，主要包括以下目標(biāo)：

1.**語言能力**：通過實際對話練習(xí)，提升學(xué)生的聽、說、讀、寫技能，特別是在口語表達方面。

2.**學(xué)習(xí)能力**：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會運用英語進行日常生活交流，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力和問題解決能力。

3.**文化意識**：通過了解不同文化背景下的交際方式，增強學(xué)生的文化理解能力和跨文化溝通能力。

4.**思維品質(zhì)**：在互動交流中，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)造性思維。

5.**情感態(tài)度**：激發(fā)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣，增強自信心，培養(yǎng)積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度。教學(xué)難點與重點1.**教學(xué)重點**

-**核心內(nèi)容**：本節(jié)課的核心內(nèi)容是“日常生活中的口語交際”，重點在于讓學(xué)生能夠運用所學(xué)詞匯和句型進行實際對話。

-**具體細節(jié)**：

-詞匯學(xué)習(xí)：重點詞匯如“order”、“recommend”、“book”等，這些詞匯是學(xué)生進行日常交際時常用的。

-句型掌握：重點句型如“Howabout...?”,“Whatdoyouthinkof...?”,“Couldyou...?”等，這些句型能夠幫助學(xué)生表達自己的意見和請求。

-實際應(yīng)用：通過角色扮演和小組討論，讓學(xué)生在實際情境中運用所學(xué)詞匯和句型。

2.**教學(xué)難點**

-**難點內(nèi)容**：難點在于學(xué)生如何將所學(xué)詞匯和句型自然地融入到對話中，以及如何根據(jù)語境進行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整和變化。

-**具體細節(jié)**：

-語境理解：學(xué)生需要理解不同情境下的語境，例如在餐廳點餐、在圖書館借書等，以便正確使用相應(yīng)的詞匯和句型。

-詞匯運用靈活性：學(xué)生在使用詞匯時，需要根據(jù)語境的變化靈活調(diào)整詞匯的搭配和用法。

-語調(diào)與節(jié)奏：正確把握語調(diào)與節(jié)奏對于口語表達至關(guān)重要，學(xué)生需要通過大量的練習(xí)來提高這方面的能力。教學(xué)資源-**軟硬件資源**：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、錄音筆、英語口語練習(xí)軟件

-**課程平臺**：學(xué)校英語學(xué)習(xí)平臺、在線英語學(xué)習(xí)資源庫

-**信息化資源**：英語口語教學(xué)視頻、英語口語練習(xí)音頻資料、在線英語學(xué)習(xí)社區(qū)

-**教學(xué)手段**：PPT課件、實物教具（如餐廳菜單、圖書館通行證等模擬物品）、卡片、互動游戲軟件教學(xué)過程【導(dǎo)入新課】

（老師）同學(xué)們，上午好！今天我們來學(xué)習(xí)Module2WhatcanyoudoUnit3Languageinuse的第5課時。在我們?nèi)粘Ｉ钪?，口語交際是一項非常重要的技能。今天，我們就來探討一下如何在不同的場景中使用英語進行有效的交流。

【熱身活動】

（老師）首先，讓我們來做一個熱身活動。請同學(xué)們閉上眼睛，想象一下自己正在餐廳里點餐，或者是在圖書館里借書?，F(xiàn)在，請用英語描述一下你的想法。

（學(xué)生）...

【新課導(dǎo)入】

（老師）好的，同學(xué)們都嘗試了一下。接下來，我們來正式進入今天的課程。首先，我們要學(xué)習(xí)的是一些常用的口語表達。

【詞匯學(xué)習(xí)】

（老師）同學(xué)們，今天我們要學(xué)習(xí)的重點詞匯有：order（點餐）、recommend（推薦）、book（預(yù)訂）。這些詞匯在日常生活中非常實用，接下來，我將帶領(lǐng)大家一起來學(xué)習(xí)它們。

（老師）首先，我們來看一下order這個詞。Order在英語中的意思是“點餐”，我們可以在餐廳里用它來表達我們想要的食物或飲料。

（老師）下面，我們學(xué)習(xí)recommend這個詞。它意味著“推薦”，在朋友之間推薦電影、書籍或者餐廳時，我們會用到這個詞。

（老師）最后，我們來看一下book這個詞。它有“預(yù)訂”的意思，當(dāng)我們想要預(yù)訂酒店、機票或者餐廳時，都會用到這個詞。

【句型練習(xí)】

（老師）接下來，我們學(xué)習(xí)一些常用的句型。比如“Howabout...?”可以用來提出建議，而“Whatdoyouthinkof...?”則可以用來詢問對方的意見。

（老師）現(xiàn)在，讓我們一起來練習(xí)這些句型。我會給出一個場景，你們要用這些句型來進行對話。

（老師）場景一：你在餐廳，你想點一些飲料。請用“Howabout...?”來提出建議。

（學(xué)生）Howaboutacupofcoffee?

（老師）非常好！接下來，我們來練習(xí)另一個場景。

（老師）場景二：你在圖書館，你想借一本書。請用“Whatdoyouthinkof...?”來詢問對方的意見。

（學(xué)生）Whatdoyouthinkofthisbook?

【角色扮演】

（老師）現(xiàn)在，我們將進行角色扮演活動。請同學(xué)們分成小組，每組選擇一個場景進行對話練習(xí)。

（老師）場景一：在餐廳點餐

（老師）場景二：在圖書館借書

【小組討論】

（老師）同學(xué)們，現(xiàn)在請你們回到自己的小組，討論一下如何在現(xiàn)實生活中運用我們今天學(xué)習(xí)的詞匯和句型。

【總結(jié)與反思】

（老師）同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了如何在餐廳和圖書館等場景中使用英語進行口語交際?，F(xiàn)在，請你們思考一下，你們覺得這些詞匯和句型在哪些場合會用到？

（學(xué)生）...

（老師）非常好，同學(xué)們都提出了很好的觀點。今天的學(xué)習(xí)就到這里，希望大家能夠?qū)⑺鶎W(xué)應(yīng)用到實際生活中，提高自己的口語表達能力。

【作業(yè)布置】

（老師）今天的作業(yè)是：請同學(xué)們回家后，嘗試用今天學(xué)習(xí)的詞匯和句型進行一次角色扮演，可以是和父母一起吃飯，也可以是和朋友一起去看電影。

（老師）記得要大膽開口，多練習(xí)，相信你們會越來越棒！

【課堂小結(jié)】

（老師）同學(xué)們，今天的課程就到這里。希望大家能夠通過今天的課程，掌握一些實用的口語交際技巧。我們下次課再見！教學(xué)資源拓展1.**拓展資源**

-**文化背景資料**：介紹不同國家和地區(qū)的餐廳文化、圖書館規(guī)則以及日常交流禮儀。例如，可以介紹美國、英國等英語國家在餐廳點餐時的常見用語，以及不同國家圖書館的借閱規(guī)則和流程。

-**口語交際技巧**：收集一些英語口語交際的技巧和策略，如如何禮貌地拒絕、如何提出建議、如何表達感謝等。

-**實際對話案例**：提供一些真實的英語對話案例，讓學(xué)生通過分析這些案例來學(xué)習(xí)如何在不同的場景中運用英語進行交流。

2.**拓展建議**

-**口語練習(xí)**：鼓勵學(xué)生在課后進行口語練習(xí)，可以找語伴進行對話，或者利用在線英語學(xué)習(xí)平臺進行語音練習(xí)。

-**閱讀材料**：推薦一些與教材內(nèi)容相關(guān)的閱讀材料，如英語報紙、雜志上的文章，或者英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站上的短文，幫助學(xué)生拓寬視野，提高閱讀理解能力。

-**影視作品**：推薦一些英語電影或電視劇，讓學(xué)生在觀看的同時學(xué)習(xí)地道的英語口語表達。

-**實踐活動**：組織學(xué)生參與一些模擬的社交活動，如模擬聯(lián)合國、英語角等，讓學(xué)生在實際的交流環(huán)境中提高口語能力。

-**家庭作業(yè)**：布置一些與教材內(nèi)容相關(guān)的家庭作業(yè)，如讓學(xué)生在家中嘗試用英語與家人進行對話，或者記錄下自己在日常生活中遇到的英語口語交際場景，并嘗試用所學(xué)知識進行表達。

-**課外閱讀**：推薦一些關(guān)于英語口語交際的書籍，如《英語口語教程》、《英語口語實戰(zhàn)》等，幫助學(xué)生系統(tǒng)地學(xué)習(xí)口語交際技巧。

-**網(wǎng)絡(luò)資源**：指導(dǎo)學(xué)生如何利用網(wǎng)絡(luò)資源進行自主學(xué)習(xí)，如在線英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站、英語學(xué)習(xí)論壇等，讓學(xué)生在課余時間能夠自主拓展學(xué)習(xí)內(nèi)容。課后拓展1.**拓展內(nèi)容**

-**閱讀材料**：

-《英語國家飲食文化》選篇，介紹不同國家在餐廳就餐時的禮儀和習(xí)慣，如美國的快餐文化、英國的下午茶傳統(tǒng)等。

-《圖書館使用指南》英文版，介紹圖書館的基本規(guī)則和借閱流程，幫助學(xué)生了解英語國家的圖書館文化。

-**視頻資源**：

-英語電影片段，如《美食總動員》中的餐廳場景，讓學(xué)生觀察并學(xué)習(xí)地道的英語口語表達。

-英語教學(xué)視頻，如《英語口語教程》中的口語交際技巧講解，幫助學(xué)生掌握實際對話中的語言運用。

2.**拓展要求**

-**閱讀材料要求**：

-學(xué)生在課后閱讀上述材料，注意積累與課文相關(guān)的詞匯和表達方式。

-鼓勵學(xué)生做好筆記，記錄下自己不熟悉的詞匯和句型，并在課堂上與同學(xué)分享。

-每位學(xué)生選擇一個感興趣的片段或案例，準(zhǔn)備在下次課堂上進行討論和分享。

-**視頻資源要求**：

-學(xué)生觀看視頻資源，注意聽并模仿視頻中的英語口語表達。

-觀看后，學(xué)生可以嘗試復(fù)述視頻中的對話或場景，以檢驗自己的理解程度。

-學(xué)生可以記錄下視頻中的亮點表達，如俚語、習(xí)語等，并在課堂上進行交流。

-**自主學(xué)習(xí)指導(dǎo)**：

-教師可以推薦一些在線英語學(xué)習(xí)平臺，如BBCLearningEnglish、VOALearningEnglish等，供學(xué)生課后自主學(xué)習(xí)和練習(xí)。

-鼓勵學(xué)生利用社交媒體，如微博、微信等，加入英語學(xué)習(xí)群組，與其他學(xué)習(xí)者交流心得。

-教師定期組織線上或線下的英語角活動，為學(xué)生提供實踐交流的機會。

-**疑問解答**：

-學(xué)生在拓展學(xué)習(xí)過程中遇到的問題，教師應(yīng)及時解答，提供必要的指導(dǎo)和幫助。

-鼓勵學(xué)生通過查閱詞典、在線翻譯工具等方式自行解決問題，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。板書設(shè)計①教學(xué)內(nèi)容概述

-模塊：七年級英語下冊Module2Whatcanyoudo

-單元：Unit3Languageinuse

-課時：第5課時

-主題：日常生活中的口語交際

②重點詞匯

-order（點餐）

-recommend（推薦）

-book（預(yù)訂）

③重點句型

-Howabout...?（怎么樣？）

-Whatdoyouthinkof...?（你認為...怎么樣？）

-Couldyou...?（你能...嗎？）

④文化背景

-餐廳點餐禮儀

-圖書館借閱規(guī)則

⑤實際場景示例

-餐廳點餐對話

-圖書館借書對話

⑥教學(xué)步驟提示

-詞匯學(xué)習(xí)

-句型練習(xí)

-角色扮演

-小組討論

-總結(jié)與反思反思改進措施反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.**情境教學(xué)法的運用**：在課堂上，我嘗試通過創(chuàng)設(shè)真實的生活情境，讓學(xué)生在模擬的場景中練習(xí)口語交際，這種教學(xué)方法激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了他們的參與度。

2.**互動式學(xué)習(xí)環(huán)境的營造**：我鼓勵學(xué)生之間進行小組討論和角色扮演，這樣的互動式學(xué)習(xí)環(huán)境不僅鍛煉了學(xué)生的口語表達能力，也培養(yǎng)了他們的團隊合作精神。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.**學(xué)生口語表達的自信心不足**：部分學(xué)生在課堂上不敢開口，害怕犯錯，這影響了他們的口語練習(xí)效果。

2.**教學(xué)資源的利用不夠充分**：雖然我嘗試了多種教學(xué)手段，但在實際操作中，對教學(xué)資源的利用還不夠充分，例如，可以更多地利用多媒體資源來豐富教學(xué)內(nèi)容。

3.**評價方式的單一性**：目前主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)來完成評價，缺乏對學(xué)生口語表達能力的全面評估。

反思改進措施（三）改進措施

1.**增強學(xué)生口語表達的自信心**：通過正向激勵和鼓勵，幫助學(xué)生建立自信。例如，可以設(shè)置小獎勵，對積極參與課堂活動的學(xué)生給予表揚。

2.**豐富教學(xué)資源，提高教學(xué)效果**：利用網(wǎng)絡(luò)資源、多媒體設(shè)備等，為學(xué)生提供更多樣化的學(xué)習(xí)材料。比如，制作一些與課文內(nèi)容相關(guān)的短視頻，讓學(xué)生在輕松的環(huán)境中學(xué)習(xí)。

3.**完善評價方式，全面評估學(xué)生能力**：除了課堂表現(xiàn)和作業(yè)，還可以加入學(xué)生之間的互評、自我評價等方式，以及定期的口語測試，以更全面地評估學(xué)生的口語表達能力。

4.**加強家校合作**：與家長保持溝通，共同關(guān)注學(xué)生的英語學(xué)習(xí)情況，鼓勵家長在家也創(chuàng)造英語交流的環(huán)境。

5.**關(guān)注個體差異**：針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)水平和需求，提供個性化的指導(dǎo)和支持，確保每個學(xué)生都能在課堂上有所收獲。課堂課堂評價是教學(xué)過程中不可或缺的一環(huán)，它能夠幫助教師及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，發(fā)現(xiàn)問題并加以解決。以下是我對課堂評價的幾個方面的具體實施方法：

1.**提問與回答**

-**方式**：通過課堂提問，檢查學(xué)生對知識的掌握程度。問題設(shè)計要由易到難，確保不同層次的學(xué)生都有機會參與。

-**實施**：在講解新知識時，穿插一些基礎(chǔ)性的問題，讓學(xué)生即時回答，檢驗他們對基礎(chǔ)概念的理解。

-**反饋**：對于學(xué)生的回答，給予及時的反饋和評價，無論是肯定還是指出錯誤，都要確保學(xué)生能夠從中學(xué)習(xí)和進步。

2.**觀察與記錄**

-**方式**：在課堂上，通過觀察學(xué)生的參與度、互動情況、表情反應(yīng)等，了解學(xué)生的實際學(xué)習(xí)狀態(tài)。

-**實施**：注意觀察學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，看他們是否能夠積極參與，是否能夠運用所學(xué)知識解決問題。

-**記錄**：對學(xué)生的表現(xiàn)進行記錄，作為后續(xù)教學(xué)調(diào)整的依據(jù)。

3.**課堂活動評價**

-**方式**：通過參與課堂活動，如角色扮演、小組討論等，評估學(xué)生的口語表達和合作能力。

-**實施**：在角色扮演活動中，注意觀察學(xué)生的語言運用是否準(zhǔn)確、流暢，是否能夠自然地融入語境。

-**反饋**：對于課堂活動中的表現(xiàn)，及時給