Unit6RainorShineSectionA1a-1d教案2024-2025學年人教版（2024）七年級英語下冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具設計意圖同學們，今天我們要一起走進《Unit6RainorShine》這一單元，學習如何用英語描述天氣和心情。我期待著你們在課堂上的活躍參與，讓我們一起在雨與晴的交替中，感受英語語言的魅力！???????核心素養目標分析在本次教學中，我們將重點培養學生的語言運用能力、文化意識以及思維品質。通過學習天氣表達，學生能夠提升在實際情境中運用英語進行交流的能力；通過了解不同文化對天氣的理解，增強文化意識；同時，通過分析天氣與心情的關系，培養學生的批判性思維和邏輯推理能力。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

學生們在上一個單元學習了日常用語和簡單的描述，對于英語中的時間、地點、人物等基本表達已經有了一定的了解。但針對本單元的天氣描述，他們可能還處于初步接觸階段，對如何用英語準確表達不同的天氣狀況掌握不足。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

七年級學生對新鮮事物充滿好奇心，對于英語學習也有一定的熱情。他們的學習能力較強，能夠通過模仿和練習較快地掌握新知識。學習風格上，部分學生偏好視覺學習，喜歡通過圖片和視頻來理解新內容；而另一部分學生則更傾向于聽覺學習，喜歡通過聽錄音和跟讀來提高語言技能。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

在學習本單元時，學生可能會遇到以下困難：一是詞匯量不足，難以準確描述各種天氣現象；二是語法知識薄弱，無法正確使用時態和語態；三是缺乏實際語境，難以將所學知識應用到實際交流中。因此，教學中需要注重詞匯的積累、語法的講解以及實際情境的創設，以幫助學生克服這些挑戰。教學方法與策略為了達到教學目標，我將采用多種教學方法。首先，通過互動式講授法介紹天氣表達的基本結構和常用詞匯。接著，設計角色扮演活動，讓學生在模擬對話中練習描述天氣。此外，利用多媒體資源，如天氣相關的視頻和圖片，幫助學生直觀理解并記憶。最后，通過小組討論和游戲，激發學生的參與熱情，提高他們的語言運用能力。教學過程設計**教學時長：45分鐘**

**一、導入環節（5分鐘**）

1.**情境創設**：播放一段關于不同天氣狀況的視頻，如雨天、晴天、雪天等，引導學生觀察并描述畫面中的天氣情況。（用時2分鐘）

2.**提問互動**：提出問題：“Whatarethesepeopledoinginthevideo?Canyoudescribetheweatherinthevideo?”引導學生用英語回答，并注意他們的發音和語法。（用時3分鐘）

3.**引入主題**：總結學生的回答，并引出本節課的主題：“Today,wewilllearnhowtodescribedifferentweatherconditionsinEnglish.”（用時1分鐘）

**二、講授新課（15分鐘**）

1.**詞匯講解**：介紹與天氣相關的詞匯，如sunny,cloudy,rainy,windy,snowy等，通過卡片游戲幫助學生記憶。（用時5分鐘）

2.**語法講解**：講解一般現在時和現在進行時在描述天氣時的用法，通過例句和板書進行演示。（用時5分鐘）

3.**句子結構**：講解如何構造描述天氣的句子，如“Iseetheskyissunny.”或“Iamlisteningtotherain.”（用時5分鐘）

**三、鞏固練習（15分鐘**）

1.**角色扮演**：將學生分成小組，每組分配一個天氣場景，要求他們用英語進行對話，描述天氣情況。（用時10分鐘）

2.**小組討論**：讓學生討論在不同天氣下可能發生的活動，如“Doyouliketoplayoutsidewhenit'ssunny?Whyorwhynot?”（用時5分鐘）

**四、課堂提問與互動（15分鐘**）

1.**提問環節**：針對新課內容，提出問題，如“Canyoutellmethedifferencebetweensunnyandcloudy?”讓學生回答，并糾正他們的發音和語法。（用時5分鐘）

2.**師生互動**：教師隨機提問，檢查學生對新知識的掌握情況，如“What'stheweatherliketoday?”（用時5分鐘）

3.**小組展示**：每組選擇一名代表展示他們的角色扮演，其他學生和教師給予反饋。（用時5分鐘）

**五、總結與拓展（5分鐘**）

1.**總結**：回顧本節課所學內容，強調描述天氣的基本結構和常用詞匯。（用時2分鐘）

2.**拓展**：布置作業，讓學生回家后用英語描述他們最近遇到的不同天氣，并思考如何用英語表達自己的感受。（用時3分鐘）

**教學重難點**：

*重點：描述天氣的基本結構和常用詞匯

*難點：正確使用一般現在時和現在進行時描述天氣

**教學創新**：

*通過視頻和圖片等多媒體資源，增強學生的學習興趣。

*設計角色扮演和小組討論等活動，提高學生的參與度和互動性。

*鼓勵學生在課堂提問環節積極參與，提高他們的自信心和表達能力。

**教學評價**：

*通過課堂提問和角色扮演等活動，評價學生對新知識的掌握程度。

*觀察學生在課堂上的參與度和互動性，評估他們的學習態度和能力。知識點梳理1.**天氣詞匯**：

-Sunny（晴朗的）

-Cloudy（多云的）

-Rainy（下雨的）

-Windy（刮風的）

-Snowy（下雪的）

-Stormy（風暴的）

-Hazy（有霧的）

-Foggy（霧蒙蒙的）

-Warm（溫暖的）

-Cold（寒冷的）

2.**天氣表達方式**：

-描述天氣狀況：Theweatherissunny.It'sasunnyday.

-描述天氣變化：Theweatherisgettingcloudy.It'sstartingtorain.

-描述天氣對人的影響：Theweatheristoocold.It'sfreezingoutside.

3.**一般現在時和現在進行時的用法**：

-一般現在時用于描述經常發生的事情或普遍真理：

-Itoftenrainsinspring.

-Theyusuallyhavesunnydaysinsummer.

-現在進行時用于描述正在發生的事情或當前的狀態：

-Itisrainingnow.

-Theyarelisteningtotherain.

4.**描述天氣的句子結構**：

-主語+be動詞+形容詞（描述天氣）

-Theskyisblue.

-Thesunisshining.

-主語+be動詞+系動詞+表語（描述天氣變化或感覺）

-Itisgettingwarmer.

-Ifeelcold.

5.**天氣與活動的關系**：

-根據不同的天氣，人們會進行不同的活動：

-Onsunnydays,wecangoforapicnic.

-Intherain,weneedtocarryanumbrella.

-Duringastorm,weshouldstayindoors.

6.**詢問天氣**：

-Howistheweathertoday?

-What'stheweatherlikeoutside?

-Willitraintomorrow?

7.**回答天氣問題**：

-It'ssunny.

-It'sraining.

-Theweatheriscloudy.

-It'sawindyday.

8.**天氣與季節**：

-Springisarainyseason.

-Summerisusuallyveryhot.

-Autumnisabeautifulseasonwithclearskies.

-Wintercanbeverycoldandsnowy.重點題型整理1.**角色扮演題**：

-**題目**：假設你是小明，現在是星期五，外面正在下雨。請用英語描述一下你今天的感受和打算。

-**答案示例**：TodayisFriday,andit'srainingoutside.IfeelabitsadbecauseIwaslookingforwardtoplayingoutside.ButIhavetostayathomeanddomyhomework.MaybeIcanwatchamovieinstead.

2.**句子改寫題**：

-**題目**：將下列句子改寫成一般現在時。

-Theyareoftensunnyinsummer.

-**答案示例**：Theyareusuallysunnyinsummer.

3.**問答題**：

-**題目**：問：What'stheweatherliketoday?答：______.

-**答案示例**：It'ssunny.

4.**看圖描述題**：

-**題目**：觀察以下圖片，描述圖片中的天氣狀況。

-圖片描述：一片藍天白云，陽光明媚。

-**答案示例**：Theskyisblueandtherearewhiteclouds.Thesunisshiningbrightly.

5.**情景對話題**：

-**題目**：假設你是A，現在是夏天，外面很熱。B問A是否想去游泳。請用英語完成對話。

-**答案示例**:

A:Hi,B.It'ssohotoutside.Doyouwanttogoswimming?

B:Yes,Ithinkit'sagoodidea.Let'sgotothepool.

**詳細補充和說明**：

1.**角色扮演題**：

-在進行角色扮演時，教師可以鼓勵學生發揮想象力，用自己的語言描述天氣對他們的影響，這樣不僅能夠提高他們的語言表達能力，還能讓他們更好地理解天氣對生活的影響。

2.**句子改寫題**：

-這類題目旨在幫助學生理解和運用一般現在時，教師可以通過提供不同時態的句子，讓學生進行改寫練習，從而加深他們對時態的理解。

3.**問答題**：

-問答題是檢測學生對基本天氣表達是否掌握的好方法，教師可以通過提問的方式來檢查學生的反應速度和準確性。

4.**看圖描述題**：

-通過觀察圖片描述天氣，可以培養學生的觀察能力和描述能力，同時也能夠提高他們的英語口語水平。

5.**情景對話題**：

-情景對話題能夠模擬真實生活中的交流場景，幫助學生將所學知識應用到實際對話中，提高他們的交際能力。教師可以設計不同的情景，讓學生進行角色扮演，從而增強他們的語言運用能力。課堂1.**課堂評價**：

-**提問反饋**：在課堂教學中，我將通過提問來評估學生對知識的掌握程度。例如，在講解完天氣詞匯后，我會提問：“Cananyonetellmewhat'sunny'means?”通過學生的回答，我可以了解他們對新詞匯的理解程度。

-**觀察參與**：我會注意學生在課堂活動中的參與度，如角色扮演和小組討論。觀察他們的口語表達、語法使用和合作能力，這些都能反映他們的學習狀態。

-**即時測試**：在課程結束時，我會進行一些簡單的即時測試，如拼寫天氣詞匯或完成描述天氣的句子，以評估學生對知識的短期記憶和即時應用能力。

2.**課堂互動**：

-在課堂互動環節，我會鼓勵學生提問和分享他們的觀點。例如，在討論不同天氣下的活動時，我會問：“Whatdoyouliketodoonarainyday?”通過這種方式，我能夠激發學生的思考，并促進他們的語言實踐。

-對于學生的回答，我會給予積極的反饋，無論是口頭表揚還是書面評價，以增強他們的自信心和學習動力。

3.**課堂管理**：

-我會通過課堂管理策略來確保所有學生都能參與到教學中來。例如，使用小組活動可以讓不同水平的學生都有機會發言和練習。

-對于那些可能需要額外幫助的學生，我會提供個別指導，確保他們不會因為課堂氛圍而落后。

4.**教學反思**：

-在課后，我會進行教學反思，思考哪些教學方法有效，哪些需要改進。例如，如果發現學生在描述天氣時經常混淆時態，我可能會在接下來的課程中增加時態練習。

5.**作業評價**：

-**作業批改**：我會對學生的作業進行細致的批改，包括拼寫、語法和內容準確性。

-**反饋機制**：在批改作業時，我會提供具體的反饋，指出學生的優點和需要改進的地方。例如，如果學生在描述天氣時使用了正確的詞匯和時態，我會標記并鼓勵他們。

-**持續跟進**：對于作業中的錯誤，我會提供糾正的方法和額外的練習，以確保學生能夠理解和掌握。教學反思與總結今天的教學，我覺得挺有收獲的。我們先是從一個簡單的天氣視頻導入，孩子