[中學(xué)聯(lián)盟]浙江省溫州市龍灣區(qū)實驗中學(xué)八年級《歷史與社會》下冊教學(xué)設(shè)計：72開辟新的發(fā)展道路（3份）主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容教材：《歷史與社會》下冊

內(nèi)容：1.改革開放以來的中國現(xiàn)代化建設(shè)；2.改革開放的重要意義；3.新時代中國特色社會主義思想的核心內(nèi)容。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析培養(yǎng)學(xué)生歷史思維，理解改革開放對中國現(xiàn)代化進程的深遠影響；提升文化理解素養(yǎng)，認識中國特色社會主義道路的獨特性；增強社會責(zé)任感，認識到個人與國家發(fā)展的緊密聯(lián)系；培養(yǎng)科學(xué)精神，通過數(shù)據(jù)分析理解改革開放的成就與挑戰(zhàn)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：學(xué)生在學(xué)習(xí)本課前，已經(jīng)接觸了歷史與社會的基本知識，對中國的近現(xiàn)代史有一定的了解，能夠描述新中國成立以來的重大歷史事件。然而，對于改革開放以來中國現(xiàn)代化建設(shè)的具體進程、重要政策和取得的成就，學(xué)生的認識可能較為片面，缺乏系統(tǒng)的理解和分析能力。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：八年級學(xué)生對社會現(xiàn)象和時事政治有較高的關(guān)注度，對于改革開放這一歷史課題，學(xué)生的興趣可能較高。學(xué)生的分析能力正在形成中，他們能夠從具體事例中提取信息，但抽象思維能力還有待提高。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生普遍偏好通過案例分析和討論來學(xué)習(xí)，同時也需要教師引導(dǎo)進行深度思考和批判性思維。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在理解改革開放的歷史意義時，可能會遇到對復(fù)雜歷史背景的把握不夠準(zhǔn)確、對改革開放政策細節(jié)理解困難等問題。此外，學(xué)生在分析改革開放的成就與挑戰(zhàn)時，可能難以平衡正面和負面的評價，需要教師引導(dǎo)他們進行客觀、全面的思考。此外，對于新時代中國特色社會主義思想的核心內(nèi)容，學(xué)生可能感到理論性較強，需要教師通過生動的案例和互動教學(xué)來幫助他們理解和吸收。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：結(jié)合歷史背景，系統(tǒng)講解改革開放的歷史進程和重要政策。

2.討論法：組織學(xué)生就改革開放的成就與挑戰(zhàn)進行小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維。

3.案例分析法：通過具體案例，引導(dǎo)學(xué)生分析改革開放中的關(guān)鍵事件和人物。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用圖片、視頻等多媒體資源，直觀呈現(xiàn)改革開放的歷史畫面。

2.教學(xué)軟件應(yīng)用：使用互動式教學(xué)軟件，增強學(xué)生的參與感和學(xué)習(xí)體驗。

3.網(wǎng)絡(luò)資源整合：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，拓展對改革開放相關(guān)知識的了解。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.老師站在教室中央，微笑著與學(xué)生打招呼：“同學(xué)們，大家好！今天我們要一起學(xué)習(xí)的是《歷史與社會》下冊的‘開辟新的發(fā)展道路’這一章節(jié)。在開始之前，我想請大家思考一個問題：你們認為改革開放以來，中國發(fā)生了哪些重大的變化？”

2.學(xué)生們紛紛舉手發(fā)言，老師認真傾聽并記錄下他們的回答。

二、新課講授

1.老師板書：“改革開放以來的中國現(xiàn)代化建設(shè)”

（1）講解改革開放的歷史背景，引導(dǎo)學(xué)生了解改革開放的必要性和緊迫性。

（2）分析改革開放的主要內(nèi)容和重要政策，如農(nóng)村改革、城市改革、經(jīng)濟特區(qū)建設(shè)等。

（3）闡述改革開放對中國現(xiàn)代化進程的深遠影響，如經(jīng)濟快速發(fā)展、民生改善、國際地位提升等。

2.老師板書：“改革開放的重要意義”

（1）引導(dǎo)學(xué)生思考改革開放對中國歷史進程的意義，如結(jié)束封閉僵化的計劃經(jīng)濟體制，開啟中國特色社會主義道路等。

（2）分析改革開放對世界的影響，如推動全球經(jīng)濟發(fā)展、促進國際關(guān)系和諧等。

3.老師板書：“新時代中國特色社會主義思想的核心內(nèi)容”

（1）講解新時代中國特色社會主義思想的形成背景和基本內(nèi)容。

（2）引導(dǎo)學(xué)生理解新時代中國特色社會主義思想的核心要義，如全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家、全面深化改革、全面依法治國等。

三、課堂活動

1.小組討論：將學(xué)生分成若干小組，每組選取一個改革開放以來的重大事件，討論其背景、過程和影響。

2.學(xué)生代表發(fā)言：每組選派一名代表分享本組的討論成果，其他學(xué)生認真傾聽并提問。

3.老師點評：對學(xué)生的發(fā)言進行點評，肯定優(yōu)點，指出不足，并提出改進建議。

四、課堂小結(jié)

1.老師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)改革開放對中國現(xiàn)代化進程的重要意義。

2.老師提醒學(xué)生，要關(guān)注時事政治，了解國家發(fā)展動態(tài)，為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢貢獻自己的力量。

五、課后作業(yè)

1.學(xué)生閱讀教材，整理本節(jié)課的學(xué)習(xí)筆記。

2.完成課后練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識。

3.撰寫一篇關(guān)于改革開放的短文，表達自己對這一歷史事件的看法。

六、教學(xué)反思

1.老師對本節(jié)課的教學(xué)效果進行反思，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。

2.老師關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，針對學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)進行個別輔導(dǎo)。

3.老師與同事交流教學(xué)心得，共同提高教學(xué)水平。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《中國改革開放三十年》一書，詳細記錄了改革開放的歷程和重大事件，適合學(xué)生深入了解改革開放的歷史背景和發(fā)展脈絡(luò)。

-《鄧小平文選》中的相關(guān)篇章，可以讓學(xué)生閱讀鄧小平關(guān)于改革開放的重要論述，理解改革開放的理論基礎(chǔ)和實踐指導(dǎo)。

-《中國經(jīng)濟特區(qū)發(fā)展報告》系列，通過分析經(jīng)濟特區(qū)的設(shè)立和發(fā)展，展示改革開放對經(jīng)濟發(fā)展的推動作用。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以選取本節(jié)課中提到的某個改革開放政策或事件，進行深入研究，撰寫研究報告或小論文。

-組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐臍v史博物館或改革開放展覽，通過實地考察，增強對改革開放歷史的感性認識。

-鼓勵學(xué)生參與社會實踐活動，如參與社區(qū)服務(wù)、環(huán)保活動等，將所學(xué)知識與社會實踐相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線歷史論壇、學(xué)術(shù)網(wǎng)站等，讓學(xué)生在課后繼續(xù)探索改革開放的相關(guān)話題，拓寬知識視野。

3.知識點拓展：

-探討改革開放對中國社會結(jié)構(gòu)、文化觀念的影響，分析改革開放如何促進了中國社會的轉(zhuǎn)型。

-研究改革開放對全球經(jīng)濟格局的影響，探討中國在國際舞臺上的角色和地位變化。

-分析改革開放過程中遇到的問題和挑戰(zhàn)，以及中國政府如何應(yīng)對這些問題，實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。

-通過對比分析，探討改革開放前后中國在經(jīng)濟、政治、文化等方面的變化，讓學(xué)生更全面地認識改革開放的意義。

4.實用性教學(xué)內(nèi)容：

-通過學(xué)習(xí)改革開放的歷史，引導(dǎo)學(xué)生思考如何將個人發(fā)展與國家發(fā)展相結(jié)合，激發(fā)學(xué)生的愛國情懷和奮斗精神。

-結(jié)合當(dāng)前國際形勢，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注中國在全球治理中的作用，培養(yǎng)學(xué)生的國際視野和跨文化交流能力。

-通過對改革開放成功經(jīng)驗的總結(jié)，為學(xué)生提供未來職業(yè)規(guī)劃和發(fā)展方向的參考，幫助他們樹立正確的人生觀和價值觀。重點題型整理1.**案例分析題**

題型：請分析以下案例，闡述改革開放對農(nóng)村改革的影響。

答案：案例：某農(nóng)村地區(qū)通過土地承包責(zé)任制，使農(nóng)民獲得了生產(chǎn)自主權(quán)，提高了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)效率，增加了農(nóng)民收入。

解答：改革開放以來，農(nóng)村改革的核心是實行家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制，這一政策極大地調(diào)動了農(nóng)民的生產(chǎn)積極性，促進了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的發(fā)展。通過案例可以看到，土地承包責(zé)任制使農(nóng)民從集體化的生產(chǎn)模式中解放出來，有了更多的自主權(quán)，能夠根據(jù)市場需求調(diào)整種植結(jié)構(gòu)，提高了農(nóng)業(yè)勞動生產(chǎn)率，從而增加了農(nóng)民的收入。

2.**論述題**

題型：論述中國特色社會主義道路的形成及其重要意義。

答案：解答：中國特色社會主義道路是在改革開放的實踐中逐步形成的，它既堅持了科學(xué)社會主義的基本原則，又根據(jù)中國的實際情況進行了創(chuàng)新。這條道路的重要意義體現(xiàn)在：一是實現(xiàn)了經(jīng)濟的快速發(fā)展，使中國成為世界第二大經(jīng)濟體；二是顯著提高了人民生活水平，實現(xiàn)了從溫飽不足到全面小康的歷史性跨越；三是增強了國家的綜合國力，提升了國際地位。

3.**比較分析題**

題型：比較分析改革開放前后中國的經(jīng)濟體制變化。

答案：解答：改革開放前，中國實行的是計劃經(jīng)濟體制，資源配置由國家統(tǒng)一規(guī)劃，企業(yè)缺乏活力。改革開放后，中國逐步建立了社會主義市場經(jīng)濟體制，市場在資源配置中起決定性作用，企業(yè)的經(jīng)營自主權(quán)得到加強。這種變化使得經(jīng)濟體制更加靈活，激發(fā)了市場活力，促進了經(jīng)濟的快速增長。

4.**應(yīng)用題**

題型：結(jié)合實際，談?wù)勅绾螌⒏母镩_放的精神應(yīng)用到當(dāng)代青年的成長中。

答案：解答：當(dāng)代青年應(yīng)學(xué)習(xí)改革開放的精神，包括敢于創(chuàng)新、勇于實踐、開放包容、與時俱進等。具體到個人成長中，青年人可以：一是敢于嘗試新事物，不斷學(xué)習(xí)新知識，提升自身能力；二是積極參與社會實踐，將所學(xué)知識應(yīng)用于實際工作中；三是保持開放的心態(tài)，與國際接軌，拓寬視野；四是緊跟時代步伐，不斷調(diào)整自己的發(fā)展方向，為實現(xiàn)個人價值和國家發(fā)展貢獻力量。

5.**綜合題**

題型：結(jié)合所學(xué)知識，分析改革開放以來中國在國際舞臺上的角色變化。

答案：解答：改革開放以來，中國在國際舞臺上的角色發(fā)生了顯著變化。從過去的封閉狀態(tài)到積極參與國際事務(wù)，中國在國際經(jīng)濟、政治、文化等領(lǐng)域的影響力不斷提升。具體表現(xiàn)在：一是中國積極參與全球治理，推動構(gòu)建人類命運共同體；二是中國在國際貿(mào)易中扮演重要角色，成為世界第二大貿(mào)易國；三是中國在國際組織中發(fā)揮越來越重要的作用，如擔(dān)任聯(lián)合國安理會常任理事國等。這些變化表明，中國已經(jīng)成為一個負責(zé)任的大國，為世界和平與發(fā)展作出了積極貢獻。反思改進措施反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.案例教學(xué)法：在教學(xué)中，我嘗試引入更多的實際案例，如改革開放中的成功故事和挑戰(zhàn)案例，讓學(xué)生通過分析案例來理解抽象的歷史概念。

2.互動式教學(xué)：我嘗試設(shè)計更多互動環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在參與中學(xué)習(xí)，提高他們的主動性和參與度。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.教學(xué)內(nèi)容深度不足：我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對一些復(fù)雜的歷史事件和理論理解不夠深入，這可能是因為我在講解時沒有足夠的時間或者方式來深入挖掘。

2.學(xué)生參與度不高：在課堂討論中，部分學(xué)生顯得較為被動，參與討論的積極性不高，這可能是因為我沒有很好地激發(fā)他們的興趣或者提供足夠的參與機會。

3.評價方式單一：目前我主要依賴考試來評價學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，這種評價方式可能無法全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和實際能力。

反思改進措施（三）

1.深化教學(xué)內(nèi)容：為了解決教學(xué)內(nèi)容深度不足的問題，我計劃在備課階段更加注重對教材內(nèi)容的深入研究，同時查閱相關(guān)資料，以便在課堂上提供更加深入和豐富的講解。

2.提高學(xué)生參與度：我計劃通過設(shè)計更多具有挑戰(zhàn)性和趣味性的教學(xué)活動，如歷史角色扮演、辯論賽等，來激發(fā)學(xué)生的興趣和參與度。同時，我會鼓勵學(xué)生提出問題，并給予積極的反饋。

3.豐富評價方式：為了更全面地評價學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，我計劃引入多元化的評價方式，包括課堂表現(xiàn)、小組合作、個人項目等，以更真實地反映學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和能力。此外，我還將定期與學(xué)生進行一對一的交流，了解他們的學(xué)習(xí)進展和需求。板書設(shè)計①開辟新的發(fā)展道路

-改革開放的歷史背景

-改革開放的主要內(nèi)容

-改革開放的重要意義

②改革開放的主要內(nèi)容

-農(nóng)村改革：家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制

-城市改革：國有企業(yè)改革

-經(jīng)濟特區(qū)建設(shè)：深圳、珠海、汕頭、廈門等

③改革開放的重要意義

-經(jīng)濟快速發(fā)展：GDP增長、對外開放

-民生改善：就業(yè)、教育、醫(yī)療、住房

-國際地位提升：一帶一路、全球治理

④新時代中國特色社會主義思想的核心內(nèi)容

-全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家

-全面深化改革

-全面依法治國

-全面從嚴(yán)治黨

-供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革

⑤改革開放以來的成就與挑戰(zhàn)

-成就：經(jīng)濟增長、民生改善、科技進步

-挑戰(zhàn)：環(huán)境污染、收入分配不均、社會矛盾

⑥中國特色社會主義道路

-堅持黨的領(lǐng)導(dǎo)

-堅持人民主體地位

-堅持全面深化改革

-堅持新發(fā)展理念

-堅持人民當(dāng)家作主

-堅持全面依法治國

-堅持社會主義核心價值體系課堂1.課堂評價：

-提問與反饋：在課堂教學(xué)中，我將通過提問來檢驗學(xué)生對知識的掌握程度，尤其是對關(guān)鍵歷史事件和概念的理解。例如，在講解改革開放的歷史背景時，我會提問：“同學(xué)們，你們知道改革開放是在什么樣的國際國內(nèi)背景下開始的嗎？”通過學(xué)生的回答，我可以及時了解他們對歷史背景的理解程度。

-觀察與記錄：我會注意觀察學(xué)生在課堂上的參與度、討論時的積極性以及解決問題的能力。例如，在小組討論環(huán)節(jié)，我會觀察每個學(xué)生的發(fā)言情況，記錄他們的觀點和論據(jù)。

-課堂測試：為了更準(zhǔn)確地評估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我會在課堂上進行小測驗，如選擇題、填空題等，這些測試可以快速反映出學(xué)生對知識的記憶和理解。

2.作業(yè)評價：

-認真批改：學(xué)生的作業(yè)是我評價他們學(xué)習(xí)效果的重要方式。我會對每一份作業(yè)進行認真批改，確保評價的準(zhǔn)確性和公正性。

-及時反饋：批改后的作業(yè)，我會及時反饋給學(xué)生，指出他們的優(yōu)點和不足。例如，在批改關(guān)于改革開放的短文時，我會評價學(xué)生的論點是否清晰，論據(jù)是否充分，語言表達是否準(zhǔn)確。

-鼓勵與激勵：在評價過程中，我會注重鼓勵和激勵學(xué)生。對于那些表現(xiàn)出色的學(xué)生，我會給予表揚和獎勵；對于那些存在問題的學(xué)生，我會給予耐心指導(dǎo)，幫助他們找到改進的方法。

3.形成性評價與總結(jié)性評價的結(jié)合：

-形成性評價