Unit6Review（教學設計）-2024-2025學年北師大版（一起）英語二年級上冊授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間設計意圖親愛的小朋友們，今天我們要一起復習Unit6的內容啦！??這個單元可是充滿了有趣的故事和豐富的詞匯哦！??我希望大家在復習的過程中，不僅能夠鞏固所學知識，還能感受到英語學習的樂趣。讓我們一起動手、動腦，用英語表達自己，讓我們的英語能力在游戲中不斷提升吧！??讓我們開啟這段充滿歡聲笑語的復習之旅吧！??核心素養目標教學難點與重點1.教學重點，

①熟練掌握Unit6中的核心詞匯，如"color"、"shape"、"number"等，并能夠正確運用這些詞匯進行簡單的描述和表達。

②能夠識別和區分單元中的常見句型，如"What'sthis?"、"It'sa..."，并能在實際情境中正確使用。

③通過游戲和活動，提高學生對英語字母與數字的匹配能力，增強對英語字母表的認識。

2.教學難點，

①對于一些基礎薄弱的學生，如何幫助他們克服對英語學習的恐懼，激發學習興趣，是一個難點。

②單詞記憶和拼寫對于二年級學生來說有一定難度，需要設計有效的記憶策略和拼寫練習。

③在實際情境中，學生如何將所學的英語知識靈活運用，進行簡單的對話交流，這也是一個需要克服的難點。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節課所需的教材《一起》英語二年級上冊Unit6。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的彩色圖片、形狀和數字的圖表，以及與主題相關的視頻片段，以增強學生的視覺體驗。

3.教學工具：準備一些小型教具，如字母卡片、形狀拼圖等，用于互動游戲和小組活動。

4.教室布置：利用教室空間，設置互動學習角，包括小組討論區和小型角色扮演區，以促進學生參與和交流。教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發興趣：同學們，你們喜歡畫畫嗎？今天我們要學習一些新的單詞，它們可以幫助我們描述我們畫的東西哦！看，這是什么？(出示一個彩色圖片)誰能告訴我這是什么顏色？

-回顧舊知：還記得我們之前學過的顏色單詞嗎？比如red、blue、yellow等等。今天我們要復習這些單詞，并且學習一些新的形狀和數字。

2.新課呈現（約15分鐘）

-講解新知：現在，讓我們來看一下今天的新單詞。首先是顏色：green、purple、orange。這些顏色都是我們平時經常看到的，你們有沒有在畫里用過它們呢？接著是形狀：circle、square、triangle。形狀也是畫畫時經常出現的元素，我們一起念一念。

-舉例說明：我會在黑板上畫出一些簡單的形狀和顏色，然后讓學生來告訴我它們的名字。比如，我畫一個紅色的圓形，你們可以說"What'sthis?It'saredcircle."

-互動探究：接下來，我會把一些顏色卡片和形狀卡片發給大家，我們來進行一個匹配游戲。你們要找出顏色和形狀配對的卡片。

3.鞏固練習（約10分鐘）

-學生活動：現在，請大家在紙上畫一個你喜歡的形狀，然后用你今天學到的顏色單詞來描述它。比如，如果你畫了一個藍色的正方形，你可以說"Mysquareisblue."

-教師指導：我會巡視教室，檢查大家的作品，并給予適當的鼓勵和指導。如果你畫的形狀或顏色不對，我會幫助你糾正。

4.游戲環節（約10分鐘）

-游戲一：顏色形狀配對游戲。我會把顏色卡片和形狀卡片放在兩個不同的籃子里，學生們要輪流從籃子里取出一張卡片，然后找到與之匹配的另一張卡片。

-游戲二：描述接力。學生們分成小組，每個小組輪流描述一個形狀或顏色，然后下一個小組成員要根據描述來畫出對應的形狀或顏色。

5.總結與拓展（約5分鐘）

-總結：今天我們學習了新的顏色單詞和形狀單詞，也復習了之前學過的顏色單詞。你們覺得哪個顏色或形狀最有趣？

-拓展：課后，請你們和家人一起用今天學到的單詞來描述你們家里或公園里的物品。你們可以用英語寫下你們的描述，或者試著和家人用英語交流。

在整個教學過程中，我會使用多媒體輔助教學，如圖片展示、視頻播放等，以豐富教學內容，激發學生的學習興趣。同時，我會通過互動和游戲的方式，讓學生在輕松愉快的氛圍中掌握知識，提高他們的英語應用能力。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節課內容相關的拓展閱讀材料：

-《Peek-a-Boo:AFirstLookatColorsandShapes》

-《TheVeryHungryCaterpillar》中的顏色和形狀相關頁面

-《TheDaytheCrayonsQuit》中關于不同顏色和形狀的章節

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-家長可以陪同孩子一起閱讀上述書籍，引導孩子識別書中的顏色和形狀，并嘗試用英語描述。

-在家中進行顏色和形狀的創意活動，如制作彩色紙盤、拼貼形狀圖案等，讓孩子在實踐中鞏固所學。

-利用互聯網資源，如YouTube上的兒童英語學習頻道，觀看與顏色和形狀相關的英語兒歌和視頻，增加語言輸入。

-設計一個家庭英語角，讓孩子在家庭環境中用英語介紹自己制作的作品，提高英語口語表達能力。

-組織家庭英語游戲之夜，通過顏色和形狀的游戲，如“Memory”游戲、形狀匹配游戲等，讓學習變得更有趣。

-鼓勵孩子觀察周圍環境，發現并描述不同顏色和形狀的物品，如家具、衣物、玩具等，增強英語實際應用能力。

-在戶外活動中，引導孩子用英語描述所見所聞，如“Lookatthistree,it'sgreen!”、“Thisflowerisredandyellow.”，提高英語在自然環境中的運用。

-鼓勵孩子創作自己的小故事，使用所學顏色和形狀單詞，如“Onceuponatime,therewasabluecircle...”，激發孩子的想象力和創造力。重點題型整理1.**描述物品顏色和形狀的句子練習**

-題型：讓學生根據圖片或實物描述顏色和形狀。

-例題：請用英語描述你手中的蘋果。

-答案：Thisappleisredandround.

2.**顏色和形狀的匹配題**

-題型：將顏色和形狀的圖片進行匹配。

-例題：請將下面的顏色和形狀卡片配對。

-卡片1：circle

-卡片2：square

-卡片3：green

-卡片4：blue

-答案：circle-blue;square-green

3.**角色扮演對話題**

-題型：兩人一組，模擬商店購物場景，使用顏色和形狀的詞匯進行對話。

-例題：一位學生扮演顧客，一位學生扮演店員。

-答案（顧客）：CanIhelpyou?Ineedabluedress.

-答案（店員）：Certainly!Hereisthebluedressyouwant.

4.**顏色和形狀填空題**

-題型：在句子中填入正確的顏色或形狀單詞。

-例題：Ihavea________________________.Itisyellow.

-答案：ball;big

5.**故事續寫題**

-題型：根據故事開頭，使用顏色和形狀的詞匯進行續寫。

-例題：Onceuponatime,therewasa________________________.Oneday,it____________.

-答案：beautiful;castle;startedtorain

這些題型旨在幫助學生鞏固和擴展課本中關于顏色和形狀的知識點。通過實際操作和對話，學生能夠更好地理解并運用這些詞匯。在教學過程中，教師可以引導學生進行小組討論，鼓勵他們互相提問和回答，以此來提高學生的參與度和學習效果。課堂1.課堂評價

-提問評價：在課堂上，我會通過提問來評價學生的學習情況。例如，在復習Unit6的顏色和形狀單詞時，我會問：“Cananyonetellmethecolorofthisapple?”（誰能告訴我這個蘋果是什么顏色的？）通過學生的回答，我可以了解他們對這些單詞的掌握程度。

-觀察評價：我會注意觀察學生在課堂上的參與度和互動情況。例如，在小組活動中，我會觀察他們是否積極參與討論，是否能夠正確運用顏色和形狀的詞匯。

-游戲評價：通過課堂游戲，如顏色和形狀匹配游戲，我可以評價學生的反應速度和記憶能力。例如，在“Memory”游戲中，我會觀察學生是否能快速找到匹配的卡片。

-測試評價：在課程結束時，我會進行小測驗來評價學生對顏色和形狀單詞的記憶情況。例如，我會給出一張有顏色和形狀標記的圖片，讓學生寫出對應的英語單詞。

-反饋評價：在課堂結束時，我會給予學生及時的反饋，表揚他們的進步，并提出改進的建議。例如，如果某個學生在顏色和形狀的匹配游戲中做得很好，我會說：“Greatjob!Youdidafantasticjobmatchingtheshapesandcolors.Keepitup!”

-互動評價：鼓勵學生之間的互動，我會觀察他們是否能夠互相幫助，共同完成學習任務。例如，在小組活動中，我會看他們是否能夠合作完成形狀和顏色的匹配。

2.作業評價

-作業批改：我會認真批改學生的作業，包括家庭作業和課堂練習。我會檢查他們是否正確使用了顏色和形狀的詞匯，以及他們是否能夠將這些詞匯應用到句子中。

-作業點評：在批改作業時，我會給出具體的點評，不僅指出錯誤，還會給出正確的例子。例如，如果一個學生的句子是“Ihavearedcar.”，我會批注：“Good!Makesuretousethearticle'a'beforethenoun.”

-及時反饋：我會及時將作業反饋給學生，讓他們知道自己的進步和需要改進的地方。例如，如果學生在顏色和形狀的描述中犯了一些錯誤，我會告訴他們：“Remembertousethecorrectarticlebeforethenoun,like'a'or'an’.”

-鼓勵學生：在作業評價中，我會鼓勵學生繼續努力。例如，如果一個學生在作業中做得很好，我會說：“Youdidawonderfuljob!Keeppracticingandyouwillgetevenbetter.”教學反思與總結今天這節課，我們一起復習了Unit6的內容，孩子們的表現讓我感到既欣慰又有所思考。

首先，我覺得在教學方法上，我嘗試了一些新的互動方式，比如顏色和形狀匹配游戲，孩子們參與得非常積極。我看到他們的小臉上洋溢著快樂，這讓我感到非常高興。不過，我也發現了一些問題，比如有些學生對于新單詞的記憶還不夠牢固，他們在游戲中有時會混淆顏色和形狀的名稱。

在策略上，我使用了多媒體資源，如圖片和視頻，來幫助學生更好地理解顏色和形狀的概念。這種視覺輔助確實提高了他們的學習興趣，但我也意識到，對于一些視覺感知較弱的學生，我可能需要提供更多的聽覺和動手練習。

管理方面，我注意到在小組活動中，一些學生比較內向，不太愿意發言。我意識到需要更多地鼓勵他們，創造一個更加包容和鼓勵表達的環境。我會嘗試在未來的教學中，更多地關注每個學生的參與度，確保每個孩子都有機會表達自己。

教學效果方面，我覺得學生們在知識上有了明顯的進步。他們能夠正確地描述物品的顏色和形狀，并且在游戲中能夠迅速匹配顏色和形狀卡片。在技能上，他們的英語口語表達能力也有所提高，很多學生能夠自信地用英語進行簡單的對話。

情感態度方面，我看到了孩子們對英語學習的興趣和熱情。他們在課堂