Module8Unit1Theysangbeautifully.（教學設計）-2023-2024學年外研版（三起）英語四年級下冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：Module8Unit1Theysangbeautifully.（他們唱得很好聽）

2.教學年級和班級：四年級（2）班

3.授課時間：2023年4月10日星期一上午第二節課

4.教學時數：1課時

??親愛的同學們，大家好！今天我們要一起走進Module8Unit1Theysangbeautifully.這一課。讓我們一起感受音樂的魅力，學習如何用英語描述一場精彩的演出吧！????二、核心素養目標1.培養學生的語言感知能力和語感，通過聆聽和模仿，提高對英語語音、語調的敏感度。

2.增強學生的文化意識，了解音樂在不同文化背景下的表現形式和意義。

3.提升學生的思維品質，通過分析歌詞和音樂，培養學生批判性思維和創造性表達。

4.強化學生的情感態度價值觀，激發學生對美好事物的欣賞和熱愛，培養學生的審美情趣。三、教學難點與重點1.教學重點，①

①熟練掌握本課的詞匯和句型，如"sangbeautifully","singasong","listentothemusic"等，能夠正確運用到實際對話中。

②能夠通過聽力和模仿，正確發音并理解課文中的對話內容，提高英語口語表達能力。

2.教學難點，①

①學生在理解課文內容時，如何把握音樂表演的語境，將抽象的音樂感受轉化為具體的英語表達。

②如何引導學生通過角色扮演，生動地再現課文中的場景，提高學生的參與度和表演能力。

②在教學過程中，如何有效地結合音樂元素，激發學生的學習興趣，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習英語。

③如何引導學生進行批判性思考，分析歌曲背后的文化內涵，培養學生的跨文化交際能力。四、教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（如投影儀、音響）、計算機、電子白板。

-課程平臺：外研版英語教學平臺、班級微信群或學習群。

-信息化資源：英文歌曲視頻、音樂表演的圖片或視頻片段、相關的英語聽力材料。

-教學手段：PPT課件、卡片、英語歌曲CD、實物教具（如小樂器模型）。五、教學過程設計1.導入環節（5分鐘）

-創設情境：播放一段輕松愉快的英文歌曲，讓學生在輕松的氛圍中進入課堂。

-提出問題：引導學生思考，為什么這首歌聽起來很美？它讓我們想到了什么？

-學生回答：學生分享自己的感受和聯想，教師總結并引出本課主題。

2.講授新課（15分鐘）

-詞匯講解：介紹本課的關鍵詞匯，如"beautifully","sing","listento"等，通過圖片、動作等方式幫助學生記憶。

-句型學習：講解并示范句型"Theysangbeautifully."，讓學生跟讀并模仿。

-課文分析：引導學生分析課文內容，理解歌曲表演的情境和意義。

-語法講解：講解過去式動詞的用法，讓學生掌握如何描述過去發生的事情。

3.鞏固練習（10分鐘）

-聽力練習：播放課文中的對話，讓學生聽后回答問題，檢查對課文內容的理解。

-仿寫練習：讓學生根據課文內容，仿寫類似的句子，鞏固所學句型。

-角色扮演：分組進行角色扮演，讓學生運用所學知識進行對話，提高口語表達能力。

4.課堂提問（5分鐘）

-提問環節：教師針對課文內容提出問題，如"Whatdidtheydo?"，"Howdidtheyfeel?"等，讓學生回答。

-學生回答：學生積極回答問題，教師給予評價和指導。

5.師生互動環節（5分鐘）

-小組討論：將學生分成小組，討論如何用英語描述一場音樂表演，教師巡視指導。

-分享環節：各小組派代表分享討論成果，教師點評并給予建議。

6.創新教學（5分鐘）

-音樂欣賞：播放一段不同風格的音樂，讓學生用英語描述音樂特點，提高學生的審美能力。

-詩歌朗誦：選擇一首與音樂相關的英文詩歌，讓學生朗誦，感受語言的韻律美。

7.總結與拓展（5分鐘）

-總結：教師對本節課的內容進行總結，強調重點和難點。

-拓展：布置課后作業，如讓學生收集自己喜歡的英文歌曲，并嘗試用英語介紹歌曲。

整個教學過程設計緊扣實際學情，緊扣重難點，通過雙邊互動，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習英語，提高學生的語言感知能力、文化意識和審美情趣。六、學生學習效果學生學習效果

1.詞匯和句型掌握：

學生能夠熟練掌握本課的關鍵詞匯，如"beautifully","sing","listento"等，并能正確運用到日常對話中。同時，學生掌握了描述過去發生事情的句型"Theysangbeautifully."，提高了語言表達的能力。

2.聽力和口語表達能力：

學生在聽力練習中能夠準確理解課文內容，回答問題準確率較高。在角色扮演環節，學生能夠自信地用英語進行對話，提高了口語表達能力。

3.語法理解與應用：

學生通過學習過去式動詞的用法，能夠正確運用過去時態描述過去發生的事情。在仿寫練習中，學生能夠運用所學語法知識進行句子創作，展現了良好的語法應用能力。

4.文化意識與審美情趣：

學生在欣賞英文歌曲和詩歌的過程中，對音樂和詩歌的文化內涵有了更深入的了解，提高了自己的文化意識。同時，學生能夠感受語言的韻律美，培養了良好的審美情趣。

5.課堂參與度與自信心：

在小組討論和角色扮演等活動中，學生積極參與，表現出了較高的課堂參與度。通過合作學習，學生之間建立了良好的溝通與協作能力，增強了自信心。

6.情感態度價值觀：

學生在課堂學習中，體驗到了音樂的魅力，對美好事物產生了濃厚的興趣。通過學習，學生樹立了正確的價值觀，培養了熱愛生活、熱愛藝術的態度。

7.創新思維能力：

在創新教學環節，學生通過音樂欣賞和詩歌朗誦等活動，拓展了思維空間，提高了創新思維能力。七、板書設計①課文標題與主題

-課文標題：Theysangbeautifully.

-主題：描述音樂表演的美好情景。

②關鍵詞匯

-beautifully：副詞，意為“美麗地，優美地”。

-sing：動詞，意為“唱歌”。

-listento：短語，意為“聽”。

-song：名詞，意為“歌曲”。

③句型結構

-Subject(主語)+Verb(謂語)+Adverb/Adjective(副詞/形容詞)

-Example:Theysangbeautifully.

④過去時態

-Verb(動詞)+ed：動詞的過去式形式。

-Example:sang(sang的過去式)

⑤音樂表演相關詞匯

-performance：名詞，意為“表演”。

-concert：名詞，意為“音樂會”。

-music：名詞，意為“音樂”。

⑥情感表達

-Adjectivestodescribeemotions：形容詞，用于描述情感。

-Example:happily,joyfully,passionately

⑦文化背景

-Musicindifferentcultures：不同文化中的音樂。

-Example:Traditionalmusic,popmusic,classicalmusic八、教學評價與反饋1.課堂表現：

-學生在課堂上的參與度較高，能夠積極回答問題，對音樂表演的相關話題表現出濃厚的興趣。

-在角色扮演環節，大部分學生能夠自信地用英語進行對話，表現出良好的口語表達能力。

-部分學生在課堂上表現出的專注度和學習態度值得肯定，能夠緊跟教師的步伐，主動學習新知識。

2.小組討論成果展示：

-學生在小組討論環節積極參與，各抒己見，能夠就音樂表演的相關話題進行深入的思考和討論。

-各小組展示的討論成果具有創意，能夠結合課本內容，用英語描述一場音樂表演，體現了學生的思維能力和團隊協作精神。

3.隨堂測試：

-在隨堂測試中，學生對本課的關鍵詞匯、句型和語法點的掌握情況良好。

-學生能夠正確運用所學知識完成測試題目，顯示出課堂學習的成效。

4.學生自評與互評：

-學生在課后填寫了自我評價表，對自己在課堂上的表現進行了反思，指出了自己的不足，并提出了改進措施。

-學生之間進行了互評，互相學習，取長補短，共同進步。

5.教師評價與反饋：

-針對課堂表現：教師對學生的積極參與和良好的課堂表現給予了肯定，鼓勵學生在今后的學習中繼續保持。

-針對小組討論成果：教師認為學生在小組討論中的表現充分展現了團