4《自制樹葉標(biāo)本》（教學(xué)設(shè)計）2023-2024學(xué)年人教版勞動四年級上冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間設(shè)計思路嗨，親愛的同學(xué)們！今天我們要一起探索《自制樹葉標(biāo)本》的奇妙世界。這節(jié)課，我們不僅要把課本上的知識用起來，還要讓你們動手實踐，體驗勞動的樂趣。我會帶著你們一步步完成樹葉標(biāo)本的制作，讓你們在動手的過程中，感受到科學(xué)的魅力。準(zhǔn)備好了嗎？讓我們一起開始這段有趣的旅程吧！?????核心素養(yǎng)目標(biāo)分析學(xué)情分析進入四年級的學(xué)生，他們已經(jīng)具備了一定的觀察力和動手能力，對自然界的興趣日益濃厚。在這個階段，學(xué)生們開始對科學(xué)探究產(chǎn)生好奇，愿意嘗試動手操作來驗證自己的猜想。在知識層面，學(xué)生們對植物的基本結(jié)構(gòu)有一定的了解，但對植物標(biāo)本的制作過程可能還比較陌生。

在能力方面，四年級的學(xué)生能夠跟隨老師的指導(dǎo)，完成簡單的動手操作，如剪裁、粘貼等。然而，他們的細致程度和耐心可能還不夠，容易在操作過程中出現(xiàn)失誤。在素質(zhì)方面，學(xué)生們對勞動的意義認(rèn)識逐漸加深，但獨立思考和解決問題的能力仍需培養(yǎng)。

行為習(xí)慣上，部分學(xué)生可能存在注意力不集中、合作意識不強的問題，這可能會影響他們在小組合作完成樹葉標(biāo)本制作時的效率。此外，由于年齡特點，學(xué)生們在課堂上可能會出現(xiàn)一些小動作，需要老師及時引導(dǎo)和規(guī)范。

這些學(xué)情特點對課程學(xué)習(xí)有著直接的影響。為了更好地適應(yīng)學(xué)生的實際情況，本節(jié)課的設(shè)計將注重以下幾點：一是通過趣味性的活動吸引學(xué)生的注意力，提高他們的學(xué)習(xí)興趣；二是設(shè)計層次分明、循序漸進的教學(xué)步驟，幫助學(xué)生逐步掌握標(biāo)本制作的方法；三是通過小組合作的方式，培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作能力和溝通能力；四是注重學(xué)生的個體差異，給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助，確保每個學(xué)生都能參與到活動中來。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：人教版勞動四年級上冊《自制樹葉標(biāo)本》相關(guān)教材，確保每位學(xué)生人手一冊。

2.輔助材料：收集各種樹葉圖片、植物生長周期圖表以及標(biāo)本制作過程的視頻資料，用于課堂展示和講解。

3.實驗器材：準(zhǔn)備剪刀、膠水、透明膠帶、標(biāo)簽紙、放大鏡等制作樹葉標(biāo)本所需的工具和材料。

4.教室布置：設(shè)置小組討論區(qū)，每個小組配備實驗操作臺，確保學(xué)生有足夠的空間進行操作和交流。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

-首先，我會以提問的方式引入新課：“同學(xué)們，你們知道樹葉有哪些顏色？你們在秋天見過五彩斑斕的樹葉嗎？”

-接著，我會展示一些秋天的樹葉圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并描述樹葉的形狀、顏色和脈絡(luò)。

-最后，我會提出本節(jié)課的主題：“今天，我們就來學(xué)習(xí)如何制作樹葉標(biāo)本，把秋天的美好留住。”

2.新課講授（用時10分鐘）

-第一條：講解樹葉標(biāo)本的制作步驟。

-我會詳細講解如何采集樹葉、如何保持樹葉的新鮮度、如何進行壓制和干燥。

-第二條：介紹制作樹葉標(biāo)本的工具和材料。

-我會展示剪刀、膠水、標(biāo)簽紙等工具，并解釋它們在制作過程中的作用。

-第三條：演示樹葉標(biāo)本的制作過程。

-我會現(xiàn)場制作一個樹葉標(biāo)本，邊操作邊講解，讓學(xué)生直觀地了解整個制作過程。

3.實踐活動（用時20分鐘）

-第一條：分組采集樹葉。

-我會將學(xué)生分成小組，每組負責(zé)采集一定數(shù)量的樹葉，并要求他們注意樹葉的種類和顏色。

-第二條：小組內(nèi)進行樹葉標(biāo)本的制作。

-學(xué)生在小組內(nèi)按照之前講解的步驟，開始制作樹葉標(biāo)本，老師巡回指導(dǎo)。

-第三條：展示和評價。

-完成制作的樹葉標(biāo)本，我會邀請各小組展示，并引導(dǎo)學(xué)生進行評價，如標(biāo)本的完整性、美觀度等。

4.學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

-第一方面：樹葉標(biāo)本的種類。

-學(xué)生討論不同種類的樹葉標(biāo)本的特點，如單葉標(biāo)本、復(fù)葉標(biāo)本等。

-第二方面：樹葉標(biāo)本的制作技巧。

-學(xué)生分享在制作過程中遇到的問題和解決方法，如如何避免樹葉變形、如何選擇合適的樹葉等。

-第三方面：樹葉標(biāo)本的應(yīng)用。

-學(xué)生討論樹葉標(biāo)本可以用于哪些場合，如科學(xué)展覽、家庭裝飾等。

5.總結(jié)回顧（用時5分鐘）

-我會引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)樹葉標(biāo)本制作的重要性。

-我會提問學(xué)生：“通過今天的學(xué)習(xí)，你們覺得制作樹葉標(biāo)本有什么意義？”

-最后，我會鼓勵學(xué)生在日常生活中多觀察自然，并將所學(xué)知識應(yīng)用到實際生活中。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-葉子的生命周期：介紹樹葉的生長、發(fā)育、凋落的過程，以及不同季節(jié)樹葉的變化。

-樹葉的形態(tài)和結(jié)構(gòu)：探討樹葉的形狀、大小、顏色和脈絡(luò)分布，以及這些特征與植物適應(yīng)環(huán)境的關(guān)系。

-樹葉的分類：介紹樹葉的基本分類方法，如根據(jù)葉子的形狀、邊緣、葉脈等進行分類。

-樹葉的文化意義：探討樹葉在各個文化中的象征意義，如在中國文化中，楓葉常常象征著秋天的到來。

2.拓展建議：

-觀察日記：鼓勵學(xué)生記錄下自己觀察到的樹葉變化，包括顏色、形狀、生長狀況等，培養(yǎng)觀察能力和記錄習(xí)慣。

-家園植物調(diào)查：學(xué)生可以在家中或社區(qū)周圍調(diào)查不同的樹木，記錄它們的名稱、樹葉特征等，增強對植物的了解。

-樹葉藝術(shù)創(chuàng)作：學(xué)生可以利用收集到的樹葉，進行樹葉拼貼畫或其他藝術(shù)創(chuàng)作，鍛煉動手能力和創(chuàng)造力。

-樹葉知識競賽：組織學(xué)生參與樹葉知識競賽，通過問答形式復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)知識，提高學(xué)習(xí)興趣。

-制作樹葉書簽：學(xué)生可以嘗試制作樹葉書簽，將樹葉標(biāo)本嵌入到書簽中，既實用又美觀。

-自然觀察小組：成立自然觀察小組，定期組織戶外活動，讓學(xué)生在實際環(huán)境中學(xué)習(xí)植物知識，增強實踐能力。

-樹葉藥用價值研究：引導(dǎo)學(xué)生了解一些樹葉的藥用價值，如金銀花、桑葉等，培養(yǎng)科學(xué)探究精神。

-樹葉環(huán)保教育：通過樹葉標(biāo)本的制作，教育學(xué)生珍惜自然資源，提高環(huán)保意識。課后作業(yè)1.制作樹葉標(biāo)本記錄表

-請你根據(jù)今天在課堂上學(xué)習(xí)的樹葉標(biāo)本制作方法，設(shè)計一個記錄表，記錄你在課后制作的樹葉標(biāo)本的名稱、采集地點、制作日期等信息。例如：

|序號|標(biāo)本名稱|采集地點|制作日期|

|----|--------|--------|--------|

|1|桂花樹葉|家附近|2023年10月15日|

|2|櫻樹葉|學(xué)校后花園|2023年10月16日|

2.家庭調(diào)查報告

-請你調(diào)查家中或社區(qū)內(nèi)常見的樹木，記錄它們的名稱、樹葉形狀、顏色等特征，并分析這些特征與樹木生長環(huán)境的關(guān)系。例如：

-樹木名稱：梧桐樹

-樹葉形狀：掌狀復(fù)葉

-樹葉顏色：綠色

-生長環(huán)境：城市街道兩旁，陽光充足

3.樹葉知識小測驗

-請根據(jù)以下問題，回答正確選項。

1.樹葉的脈絡(luò)分為哪兩類？(A)主脈和側(cè)脈B)主脈和細脈C)側(cè)脈和細脈

2.樹葉的主要功能是什么？(A)儲存養(yǎng)分B)進行光合作用C)排泄廢物

3.秋天樹葉變黃的原因是什么？(A)樹葉中的葉綠素分解B)樹葉中的糖分增加C)樹葉中的水分減少

4.樹葉藝術(shù)創(chuàng)作

-請你利用收集到的樹葉，創(chuàng)作一幅樹葉拼貼畫，并解釋你的創(chuàng)作靈感。例如：

-創(chuàng)作主題：秋天的森林

-創(chuàng)作材料：楓葉、銀杏葉、梧桐葉等

-創(chuàng)作靈感：通過不同形狀和顏色的樹葉，拼貼出森林的景象，表達對秋天的喜愛。

5.自然觀察日記

-請你記錄下你在戶外觀察到的樹葉變化，包括顏色、形狀、生長狀況等，并寫下你的觀察感受。例如：

-觀察日期：2023年10月17日

-觀察地點：學(xué)校后花園

-觀察內(nèi)容：今天我發(fā)現(xiàn)梧桐樹的葉子開始變黃，有些葉子已經(jīng)脫落，地面上鋪滿了落葉。

-觀察感受：秋天真是一個美麗的季節(jié)，樹葉的變化讓我感受到了大自然的神奇。教學(xué)評價1.課堂評價

-提問：在課堂教學(xué)中，我會通過提問的方式檢查學(xué)生對知識的掌握情況。例如，在講解樹葉標(biāo)本制作步驟時，我會提問：“制作樹葉標(biāo)本的第一步是什么？”通過學(xué)生的回答，我可以了解他們對基本步驟的掌握程度。

-觀察：我會仔細觀察學(xué)生在課堂上的參與度、動手操作能力和合作精神。例如，在實踐活動環(huán)節(jié)，我會觀察學(xué)生是否能夠按照步驟正確操作，以及他們在小組合作中是否能夠積極交流。

-測試：在課程結(jié)束時，我會進行簡短的測試，以評估學(xué)生對本節(jié)課知識點的掌握情況。測試可以包括選擇題、填空題和簡答題，題型設(shè)計要貼近實際操作，如：“請簡述樹葉標(biāo)本制作的三個步驟。”

2.作業(yè)評價

-批改：對于學(xué)生的課后作業(yè)，我會進行認(rèn)真批改，確保每個學(xué)生的作業(yè)都得到反饋。在批改過程中，我會關(guān)注學(xué)生的制作過程是否規(guī)范，樹葉標(biāo)本是否完整，以及他們是否能夠正確記錄相關(guān)信息。

-點評：在批改作業(yè)的同時，我會給予學(xué)生具體的點評，指出他們的優(yōu)點和需要改進的地方。例如，對于制作得好的樹葉標(biāo)本，我會寫上“標(biāo)本制作得非常漂亮，繼續(xù)保持！”對于需要改進的地方，我會寫上“樹葉壓制不夠均勻，可以嘗試調(diào)整壓制時間。”

-反饋：我會及時將作業(yè)評價反饋給學(xué)生，鼓勵他們在下一次作業(yè)中改進。對于有進步的學(xué)生，我會給予表揚，以增強他們的學(xué)習(xí)動力。

3.形成性評價

-小組評價：在實踐活動環(huán)節(jié)，我會鼓勵學(xué)生進行自我評價和小組評價。學(xué)生可以評價自己在小組中的貢獻，以及小組合作的效果。

-反思日記：我會要求學(xué)生在課后寫一篇反思日記，記錄他們在制作樹葉標(biāo)本過程中的感受和收獲，以及他們對科學(xué)探究的思考。

4.終結(jié)性評價

-展示評價：在課程結(jié)束時，我會組織一個樹葉標(biāo)本展示活動，讓學(xué)生展示自己的作品，并邀請其他同學(xué)進行評價。這不僅能提高學(xué)生的自信心，還能培養(yǎng)他們的表達能力。

-家長反饋：我會通過家長會或家訪的方式，與家長溝通學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，共同關(guān)注學(xué)生的成長。反思改進措施反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)真實情境：在課堂上，我嘗試通過創(chuàng)設(shè)真實的自然環(huán)境情境，讓學(xué)生在實際環(huán)境中學(xué)習(xí)，比如在校園內(nèi)設(shè)置自然角，讓學(xué)生觀察和采集樹葉，這樣不僅增加了學(xué)習(xí)的趣味性，也提高了學(xué)生的實踐能力。

2.引入多元評價：我嘗試引入多元化的評價方式，不僅關(guān)注學(xué)生的動手操作，還關(guān)注他們的觀察力、創(chuàng)造力和合作精神。例如，通過小組互評和自我評價，讓學(xué)生在評價中學(xué)習(xí)，提升自我反思的能力。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生動手能力不足：部分學(xué)生在動手操作時顯得不夠自信，操作不夠熟練，這可能是由于他們?nèi)狈ψ銐虻膶嵺`機會和指導(dǎo)。

2.課堂管理需加強：在小組合作環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)課堂紀(jì)律有時會受到影響，學(xué)生之間的交流過于嘈雜，這需要我在課堂上更好地管理時間和秩序。

3.教學(xué)評價不夠全面：雖然我嘗試了多元化的評價方式，但評價內(nèi)容和方法仍有待進一步完善，以更全面地反映學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

反思改進措施（三）

1.增加實踐機會：為了提高學(xué)生的動手能力，我計劃在課后組織更多的實踐活動，如參觀植物園、參與社區(qū)綠化活動等，讓學(xué)生在實際操作中提升技能。

2.優(yōu)化課堂管理：我將通過制定明確的課堂規(guī)則和獎勵機制，鼓勵學(xué)生遵守紀(jì)律，同時也會加強對課堂時間的控制，確保每個學(xué)生都有機會參與學(xué)習(xí)活動。

3.完善教學(xué)評價：為了更全面地評價學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，我計劃設(shè)計更詳細的評價量表，包括學(xué)生在觀察、操作、表達和合作等方面的表現(xiàn)，同時也會引入學(xué)生自評和互評，讓學(xué)生在評價中學(xué)習(xí)成長。內(nèi)容邏輯關(guān)系①樹葉標(biāo)本的制作步驟：

①采集樹葉：選擇適合制作標(biāo)本的樹葉，注意采集時間和方法。

②處理樹葉：