Unit4HaveagoodtimeinHainan（教學設計）-2023-2024學年教科版（廣州）英語五年下冊主備人備課成員設計意圖Hey，大家好！今天咱們來聊聊“Unit4HaveagoodtimeinHainan”。這節課咱們要帶同學們一起走進海南，感受那里的美麗風光和風土人情。我們不僅僅要學習課本上的知識，還要通過角色扮演、小組討論等方式，讓同學們在實際情境中運用英語，提高他們的語言運用能力。咱們一起在輕松愉快的氛圍中，開啟這場海南之旅吧！??????核心素養目標本章節旨在培養學生的英語核心素養，包括語言能力、文化意識、思維品質和學習能力。通過學習海南的旅游文化，學生將提升語言運用能力，如聽、說、讀、寫技能；增強對多元文化的理解和尊重；鍛煉批判性思維和解決問題的能力；以及培養自主學習、合作學習和創新學習的習慣。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

學生們在上一個單元學習了基本的旅行用語和表達方式，對描述地點和活動的詞匯有一定的了解。他們能夠使用一些簡單的句型來表達自己的想法和感受。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

五年級的學生對旅游和探險題材通常表現出濃厚的興趣。他們的英語學習能力和記憶力較強，能夠較快地掌握新詞匯和句型。學習風格上，有的學生喜歡通過角色扮演來提高語言實踐能力，有的則偏好通過小組討論來深化對知識的理解。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

部分學生可能在運用英語描述具體活動時遇到困難，如詞匯量不足或語法結構掌握不牢固。此外，對于文化差異的理解和表達可能也是他們需要克服的挑戰。此外，學生在進行角色扮演時可能會感到緊張，影響表達的自然流暢。學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生都備有《英語五年下冊》教材，以便跟隨課堂學習。

2.輔助材料：準備與海南風景和文化相關的圖片、視頻以及旅游地圖，幫助學生直觀理解課文內容。

3.教學輔助：設計互動式PPT，包含本節課的關鍵詞匯和句型，輔助學生記憶。

4.教室布置：設置小組討論區，提供白板和彩筆，方便學生進行角色扮演和討論活動。教學過程一、導入（約5分鐘）

1.激發興趣：

-開場白：“同學們，今天我們要一起去一個美麗的地方旅行，猜猜是哪里呢？”

-展示一張海南風光的圖片，引發學生興趣。

2.回顧舊知：

-提問：“還記得我們之前學過的旅行英語單詞嗎？比如‘hotel’、‘beach’、‘sun’等。”

-學生回答后，簡要回顧這些單詞的用法。

二、新課呈現（約20分鐘）

1.講解新知：

-介紹海南的地理位置和特色，如三亞的海灘、海南的美食等。

-詳細講解本節課的詞匯和句型，如“HaveagoodtimeinHainan”、“Enjoythebeautifulscenery”等。

2.舉例說明：

-用具體的例子展示如何用這些新詞匯和句型進行交流。

-例如，展示一段關于在海南旅行的對話，讓學生跟隨學習。

3.互動探究：

-分組討論：將學生分成小組，讓他們用新學的詞匯和句型設計一段旅行對話。

-小組展示：每組選派代表進行展示，其他小組和老師進行點評。

三、鞏固練習（約15分鐘）

1.學生活動：

-角色扮演：讓學生分組進行角色扮演，模擬在海南旅行的情景。

-實踐操作：讓學生用所學詞匯和句型編寫一段簡短的旅行日記。

2.教師指導：

-觀察學生的表現，及時糾正發音和語法錯誤。

-針對學生的不同需求，給予個性化的指導和幫助。

四、拓展活動（約10分鐘）

1.小組合作：

-每組學生選擇一個海南的景點，用英語介紹其特色和游玩方式。

2.個人展示：

-學生自愿上臺，用英語分享他們在海南旅行的心得和體驗。

五、總結與反思（約5分鐘）

1.總結：

-回顧本節課學到的詞匯和句型，強調海南旅行的注意事項。

2.反思：

-學生分享學習心得，討論如何將所學知識應用到實際生活中。

-教師總結學生的表現，給予鼓勵和表揚。

六、作業布置（約5分鐘）

1.完成課后練習題，鞏固所學知識。

2.準備一篇關于自己理想旅行的英語小作文，下節課分享。

教學過程中，教師應關注學生的參與度和學習效果，適時調整教學策略，確保每位學生都能在輕松愉快的氛圍中學習。學生學習效果學生學習效果

1.語言能力提升：

-學生能夠熟練運用本節課學習的詞匯和句型，如“HaveagoodtimeinHainan”、“Enjoythebeautifulscenery”等，進行簡單的英語交流。

-學生在角色扮演和小組討論中，能夠流利地描述海南的風景和文化，提高了口語表達能力。

2.文化意識增強：

-學生通過學習海南的文化特色，對中國的多元文化有了更深入的了解，增強了文化自信。

-學生在討論中表現出對其他文化的尊重和包容，體現了良好的跨文化交流意識。

3.思維品質培養：

-學生在小組討論和角色扮演中，學會了分析問題、解決問題的能力。

-學生在描述海南旅游景點的過程中，培養了批判性思維和創造性思維。

4.學習能力提高：

-學生通過自主學習和合作學習，提高了自主學習能力和團隊協作能力。

-學生在完成課后作業的過程中，學會了如何運用所學知識解決實際問題。

5.交際能力提升：

-學生在課堂上積極參與，勇于表達自己的觀點，提高了交際能力。

-學生在角色扮演和小組討論中，學會了傾聽他人意見，尊重他人觀點，提高了人際溝通能力。

6.實踐能力加強：

-學生通過角色扮演和小組討論，將所學知識應用到實際情境中，提高了實踐能力。

-學生在完成課后作業的過程中，學會了如何運用所學知識進行創新和拓展。

7.情感態度與價值觀：

-學生在了解海南的文化和風景后，對家鄉產生了更加深厚的感情，增強了愛國主義情懷。

-學生在學習過程中，學會了感恩、尊重和關愛他人，形成了積極向上的價值觀。板書設計①本文重點知識點：

-海南地理概況

-海南特色景點

-旅行常用英語表達

②詞匯：

-Hainan（海南）

-scenery（風景）

-beach（海灘）

-island（島嶼）

-resort（度假村）

-delicious（美味的）

③句型：

-HaveagoodtimeinHainan.

-Enjoythebeautifulscenery.

-IlovethefoodinHainan.

-Thebeachesarebeautiful.

-Let'sgoislandhopping!教學評價1.課堂評價：

-提問環節：通過提問，檢查學生對本節課知識點的掌握程度，如詢問學生對海南的了解、對特定景點的描述等。

-觀察學生參與度：觀察學生在課堂上的參與情況，包括發言積極性、小組合作態度等。

-小組討論評價：評估學生在小組討論中的表現，如是否能用英語表達觀點、是否能傾聽他人意見等。

-角色扮演評價：觀察學生在角色扮演中的語言運用能力，包括詞匯的準確性、句型的流暢性等。

-定期測試：通過小測驗或隨堂練習，評估學生對本節課知識的記憶和應用能力。

課堂評價的具體實施如下：

-在新課導入環節，通過提問“DoyouknowanythingaboutHainan?”來檢查學生對海南的了解程度。

-在新課呈現過程中，通過提問“WherecanwegoinHainan?”來引導學生回顧和運用已學詞匯。

-在鞏固練習環節，通過觀察學生的角色扮演表現，評估他們的語言運用能力。

-在拓展活動環節，通過小組討論的參與度來了解學生的合作能力和創新思維。

2.作業評價：

-作業批改：對學生的課后作業進行認真批改，包括作文、練習題等。

-作業點評：在批改作業的同時，給予學生具體的點評和建議，指出他們的優點和需要改進的地方。

-作業反饋：及時將作業反饋給學生，讓他們了解自己的學習效果，并鼓勵他們在下一次作業中取得進步。

作業評價的具體實施如下：

-對學生的作文進行批改，重點關注語法錯誤、詞匯使用和內容表達。

-對練習題進行評分，確保評分標準的一致性，以便學生能夠公平競爭。

-在作業反饋中，不僅指出錯誤，還要給出改正的方法，幫助學生提高。

-定期組織學生討論作業中的問題，鼓勵他們互相學習和幫助。

3.學生自評與互評：

-學生自評：鼓勵學生在課后對自己的學習進行反思，總結自己的進步和不足。

-互評活動：組織學生進行互評，讓他們互相學習，共同進步。

學生自評與互評的具體實施如下：

-在課后，讓學生填寫學習反思表，記錄自己的學習感受和收獲。

-在小組活動中，讓學生互相評價彼此的表現，提出建設性的意見。課后作業1.完成以下對話，用所給詞匯填空。

-A:____________youeverbeentoHainan?

-B:Yes,Ihave.____________wasamazing!

-A:Whatdidyoudothere?

-B:____________wentislandhopping,____________visitedaresort,____________triedsomedeliciousfood.

答案：1.Have2.It3.We4.We5.I

2.寫一篇短文，描述你在海南度過的美好時光。

-描述你去的景點。

-描述你最喜歡的一項活動。

-描述你吃過的美食。

答案：（示例）

Lastsummer,IwenttoHainanforavacation.Ivisitedthebeautifulbeachesthere.ThemostexcitingthingIdidwasislandhopping.Wewenttomanysmallislandsandenjoyedtheclearwaterandwhitesand.Ialsovisitedaresortwherewecouldrelaxandenjoythespaservices.ThefoodinHainanwasdelicious,especiallytheseafood.Iwillneverforgetmywonderfultimethere.

3.創編一個故事，講述你和你的朋友在海南的一次冒險經歷。

-描述你們的冒險活動。

-描述你們遇到的困難。

-描述你們如何克服困難。

答案：（示例）

Oneday,myfriendandIdecidedtogohikinginthemountainsofHainan.Wewereexcitedtoexplorethenatureandfindhiddentreasures.However,halfwaythroughthehike,itstartedtorain.Wegotlostandcouldn'tfindthetrail.Wewereworriedandgotalittlescared.Butwedidn'tgiveup.Westayedpositiveandusedourcompasstofindourwayback.Finally,wemadeitbacktothehotelsafely.

4.用英語寫一段介紹你最喜歡的海南景點。

-描述景點的外觀。

-描述景點的特色活動。

-描述你在那里的體驗。

答案：（示例）

MyfavoriteplaceinHainanistheYalongBay.Ithasbeautifulwhitesandandcrystal-clearwater.Thebeachisalwayscrowdedwithtouristswhocometoenjoythesunandthesea.Oneofthemostpopularactivitiesisparasailing.Itrieditonceanditwasanunforgettableexperience.Theviewfromtheskywasamazing,andIfeltlikeIwasflying.

5.設計一張海南旅游攻略，包括以下內容：

-目的地：寫出你想去的目的地。

-行程安排：列出你計劃的活動和游覽地點。

-住宿建議：推薦一家你喜歡的酒店或民宿。

-美食推薦：介紹一家你期待的當地美食餐廳。

答案：（示例）

Destination:YalongBay,Hainan

Itinerary:

-Day1:ArriveatYalongBay,checkintothehotel,relaxbythebeach

-Day2:Islandhopping,visitalocalresort,trysomedeliciousseafood

-Day3:Gosnorkeling,visitanearbytemple,enjoyaspatreatment

Accommodation:TheRitz-Carlton,YalongBay

FoodRecommendation:SeafoodRestaurantatYalongBay,famousforitsfreshandtastydishes教學反思嘿，親愛的同事們，今天我想和大家分享一下我對于“Unit4HaveagoodtimeinHainan”這一課的教學反思。這節課對我來說是一次挺特別的體驗，我想和大家分享一下我的感受和思考。

首先，我覺得導入環節挺關鍵。我選擇了展示海南風光的圖片，這個方法挺有效的，因為它能迅速吸引學生的注意力。我發現，學生們對于海南的美麗景色都很感興趣，這讓我感到很高興。但是，我也注意到有些學生對于海南的具體信息不太了解，所以在導入時，我可能需要更加詳細地介紹一些海南的基本情況，比如它的地理位置、氣候特