Unit4MyhomePartALet'sspell（教學設計）-2023-2024學年人教PEP版英語四年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教材分析親愛的同學們，今天我們要一起探索的是四年級上冊英語課本中的“Unit4MyhomePartALet'sspell”。這一章節，我們將聚焦于家庭這個溫馨的港灣，通過學習與家庭相關的詞匯和句型，提升我們的英語聽說讀寫能力。在這個章節中，我們會遇到一些有趣的字母組合，它們將幫助我們更好地拼寫單詞。讓我們一起踏上這場精彩的英語學習之旅吧！??????二、核心素養目標本節課旨在培養學生的語言運用能力、思維品質和文化意識。通過學習家庭相關詞匯和句型，學生將能夠運用英語進行基本的日常交流，提高語言實際應用能力。同時，通過探索家庭文化的多樣性，激發學生對英語學習的興趣，培養跨文化交流的意識和能力，增強文化理解。三、教學難點與重點1.教學重點：

-**核心詞匯**：本節課的重點詞匯包括"room"、"bedroom"、"kitchen"、"livingroom"等，學生需要掌握這些詞匯的發音和基本用法。

-**句型結構**：重點句型如"What'sinthe..."和"Thereis/are..."的運用，學生需學會如何描述房間內物品的放置。

-**拼寫規則**：學習"th"字母組合的發音和拼寫規則，例如"think"、"this"、"that"等單詞。

2.教學難點：

-**字母組合發音**："th"字母組合的發音對于學生來說是一個難點，特別是區分"th"發/θ/和/e/的發音。

-**詞匯搭配**：學生可能難以理解某些詞匯的搭配，如"thelivingroom"和"kitchen"的用法，需要通過具體情境進行講解。

-**句子結構理解**：理解"Thereis/are..."句型的結構，并能夠正確運用，對于一些學生來說可能是一個挑戰。例如，在"Thereisabedinthebedroom."中，學生需要理解"bed"作為可數名詞時需要加"s"。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《人教PEP版英語四年級上冊》教材，特別是“Unit4MyhomePartALet'sspell”這一章節。

2.輔助材料：準備與家庭相關的圖片，如臥室、廚房、客廳的圖片，以及相關的圖表來展示字母組合"th"的發音規則。

3.教學工具：使用多媒體設備展示教學視頻，幫助學生更好地理解家庭詞匯和句型。

4.教室布置：設置小組討論區，讓學生在小組中練習家庭相關對話，同時確保教室環境整潔，便于學生集中注意力。五、教學流程1.導入新課

-詳細內容：上課伊始，我會用英語進行簡短的自我介紹，然后提問學生：“Doyouhaveanicehome?”引導學生思考并分享自己家庭的情況。接著，我會展示一些家庭相關的圖片，如臥室、廚房、客廳等，讓學生用英語描述這些場景，以此來激活學生的已有知識，并引入今天的學習內容。

2.新課講授

-詳細內容：

a.**詞匯教學**：首先，我會教授本節課的核心詞匯，如"room"、"bedroom"、"kitchen"、"livingroom"等，并展示這些詞匯在句子中的實際運用。例如，"Thereisabedroominmyhome."學生跟讀并模仿發音。

b.**句型教學**：接著，我會介紹并講解重點句型"Thereis/are..."，并通過例句讓學生練習。例如，展示一張客廳的圖片，引導學生說出"ThereisaTVinthelivingroom."。

c.**拼寫規則**：最后，我會講解"th"字母組合的發音和拼寫規則，并通過單詞卡片展示如"think"、"this"、"that"等單詞，讓學生跟讀并拼寫。

3.實踐活動

-詳細內容：

a.**角色扮演**：我將學生分成小組，每組選擇一個房間進行角色扮演，例如模擬在臥室、廚房等場景進行對話。

b.**單詞接龍**：進行一個“th”單詞接龍游戲，每個學生說出一個以"th"開頭的單詞，以此鞏固“th”字母組合的發音。

c.**畫圖描述**：讓學生根據圖片描述家庭中的物品和場景，然后用英語復述。

4.學生小組討論

-詳細內容：

a.**詞匯運用**：討論在哪些句子中可以使用“room”這個詞，例如描述不同的房間。

b.**句型變換**：讓學生變換"Thereis/are..."句型，比如將"Thereisatableinthekitchen."變成否定句和疑問句。

c.**發音對比**：比較“th”字母組合在不同單詞中的發音，如"think"和"this"。

5.總結回顧

-詳細內容：在課程結束時，我會讓學生回顧本節課學到的內容，包括核心詞匯、句型和拼寫規則。我會提問一些問題，如“Canyouspell'kitchen'?”和“Canyouuse'Thereis/are...'todescribeyourhome?”來檢查學生的學習效果。最后，我會用一段簡短的總結來強調本節課的重難點，并鼓勵學生在課后繼續練習。

**用時分鐘**：整個教學流程預計用時45分鐘，具體分配如下：

-導入新課：5分鐘

-新課講授：15分鐘

-實踐活動：15分鐘

-學生小組討論：10分鐘

-總結回顧：5分鐘六、學生學習效果學生學習效果

在本節課的學習結束后，學生應達到以下效果：

1.**詞匯掌握**：

-學生能夠正確發音并拼寫本節課學習的核心詞匯，如"room"、"bedroom"、"kitchen"、"livingroom"等。

-學生能夠識別并使用與家庭相關的詞匯，如"table"、"chair"、"book"、"picture"等。

2.**句型運用**：

-學生能夠熟練運用"Thereis/are..."句型來描述家庭中的物品和場景。

-學生能夠根據情境變換句型，如將陳述句轉換為否定句和疑問句。

3.**字母組合理解**：

-學生能夠理解并區分"th"字母組合的兩種發音/θ/和/e/，并在實際語境中正確使用。

-學生能夠識別含有"th"字母組合的單詞，并正確拼寫。

4.**聽力和口語能力**：

-學生能夠通過聽力練習，理解并模仿教師和同伴的發音，提高聽力理解能力。

-學生能夠在角色扮演和小組討論中，用英語進行簡單的日常對話，提升口語表達能力。

5.**閱讀和寫作能力**：

-學生能夠閱讀包含家庭相關詞匯和句型的短文，理解文章大意。

-學生能夠根據所學內容，寫出簡單的句子或小段落，描述自己的家庭。

6.**文化意識**：

-學生能夠認識到不同文化背景下家庭生活的多樣性，增強跨文化交際的意識。

-學生能夠通過學習家庭相關詞匯和句型，了解英語國家的家庭文化。

7.**自主學習能力**：

-學生能夠通過小組合作和自主學習，查找更多與家庭相關的英語詞匯和句型。

-學生能夠利用課外資源，如英語學習網站和應用程序，繼續提升自己的英語水平。七、教學評價與反饋1.課堂表現：

-學生在課堂上的參與度和積極性是評價的一個重要方面。我會觀察學生是否能積極參與討論，是否能夠用英語進行簡單的回答，以及是否能夠按照指令完成任務。例如，通過觀察學生在角色扮演活動中的表現，可以評估他們的口語表達能力和自信心。

2.小組討論成果展示：

-在小組討論環節，我會評估每個小組是否能夠完成分配的任務，比如描述一個房間或進行對話。我會注意學生之間的互動，他們是否能夠有效地溝通和協作。成果展示后，我會讓學生評價自己的小組表現，以及他們從中學到了什么。

3.隨堂測試：

-為了評估學生對本節課內容的掌握程度，我將設計一些隨堂測試，包括選擇題、填空題和簡答題。這些測試將覆蓋詞匯、句型和拼寫規則。測試結果將幫助我了解學生在哪些方面需要額外的輔導。

4.學生自我評價：

-在課程結束時，我會讓學生填寫一個簡單的自我評價表，讓他們反思自己在課堂上的表現，包括對詞匯和句型的掌握情況，以及他們在小組討論中的參與度。

5.教師評價與反饋：

-針對學生在本節課中的表現，我會提供具體的評價和反饋。例如，對于發音不準確的學生，我會給予個別的發音練習指導；對于在小組討論中表現積極的學生，我會給予表揚和鼓勵。我會確保每個學生的反饋都是建設性的，并且與他們的個人學習目標相關聯。

-具體反饋包括：

-發音和語調：對于發音不清晰或語調平淡的學生，我會建議他們多聽英語材料，并模仿正確的發音和語調。

-詞匯使用：我會鼓勵學生多使用新學的詞匯，并提供語境幫助他們更好地記憶和應用。

-句型結構：對于句型使用不當的學生，我會提供正確的句型示例，并解釋其用法和結構。

-參與度：對于在課堂上參與度低的學生，我會私下與他們交流，了解他們的學習困難，并提供適當的支持。八、課后作業為了鞏固本節課的學習內容，以下是一些課后作業題目，旨在幫助學生進一步掌握家庭相關詞匯、句型和拼寫規則：

1.**詞匯拼寫練習**：

-請將以下單詞按照正確的拼寫規則寫出來：

-1.living2.bedroom3.kitchen4.table5.chair

-答案：1.living2.bedroom3.kitchen4.table5.chair

2.**句子完成練習**：

-請用"Thereis/are..."句型完成以下句子：

-1.________a________inthe________.

-2.________a________onthe________.

-3.________some________inthe________.

-答案：1.Thereisabedinthebedroom.2.Thereisachaironthetable.3.Therearesomebooksinthelivingroom.

3.**描述圖片**：

-請根據以下圖片描述家庭中的物品和場景：

-圖片描述：在一個客廳里，有一個電視、一張沙發和一盞燈。

-答案：Inthelivingroom,thereisaTV,asofa,andalamp.

4.**角色扮演練習**：

-請與同伴進行角色扮演，模擬在廚房的場景：

-A:What'sinthekitchen?

-B:Thereisafridge,amicrowave,andasink.

-答案：A:What'sinthekitchen?B:Thereisafridge,amicrowave,andasink.

5.**句子改寫練習**：

-將以下句子改寫成否定句和疑問句：

-1.Thereisabookonthedesk.

-2.Therearesomeapplesinthebag.

-答案：1.Thereisn'tabookonthedesk.Isthereabookonthedesk?2.Therearen'tanyapplesinthebag.Arethereanyapplesinthebag?

6.**家庭描述練習**：

-請用英語描述一下你的臥室，包括你臥室里的物品和顏色。

-答案示例：Mybedroomissmallbutcozy.Thereisabedwithabluecomforter,abookshelfwithsomebooks,andasmalldeskwithalamp.Thewallsarepaintedinlightpink.

這些作業旨在幫助學生通過實際應用所學知識，加深對家庭相關詞匯和句型的理解和記憶。通過這些練習，學生能夠在不同的語境中靈活運用英語，從而提高他們的語言能力。板書設計①本文重點知識點：

-家庭相關詞匯：room,bedroom,kitchen,livingroom,table,chair,book,picture

-核心句型：Thereis/are...(用于描述房間內的物品)

-字母組合：th(發音和拼寫規則)

②詞匯和句子：

-①Room:Thelivingroomisbig.(客廳很大。)

-②Bedroom:Thereisabedinthebedroom.(臥室里有一張床。)

-③Kitchen:Thereisafridgeinthekitchen.(廚房里有一個冰箱。)

-④Livingroom:Therearesomechairsinthelivingroom.(客廳里有一些椅子。)

-⑤Table:Thereisatableinthekitchen.(廚房里有一張桌子。)

-⑥Chair:Thereisachairin