19《父愛之舟》（教學設計）2024-2025學年統編版語文五年級上冊授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：《父愛之舟》

2.教學年級和班級：五年級（1）班

3.授課時間：2024年10月25日上午第二節課

4.教學時數：1課時

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親愛的小朋友們，今天我們要一起走進一篇充滿愛的故事——《父愛之舟》。讓我們一起感受那份深沉的父愛，感受文字中流淌的情感。準備好了嗎？讓我們一起揚帆起航吧！????核心素養目標1.感受親情，體會父愛的偉大與深沉。

2.培養閱讀理解能力，學會從文字中捕捉情感。

3.提升語言表達能力，學會用文字表達自己的感受。

4.增強文化自信，理解傳統家庭觀念。重點難點及解決辦法重點：

1.理解《父愛之舟》中父愛的具體體現，把握文章情感線索。

2.學習作者運用細膩的描寫手法表現人物情感，提升文學鑒賞能力。

難點：

1.深入理解文章背景，體會特定時代背景下父愛的深刻內涵。

2.學會從文字中提煉情感，并將其轉化為自己的語言表達。

解決辦法：

1.通過課堂討論，引導學生分享對父愛的理解，共同探討文章中的情感表達。

2.結合歷史背景資料，幫助學生理解文章的時代背景，深化對父愛的認識。

3.設計寫作練習，鼓勵學生模仿文章中的描寫手法，表達自己的情感體驗。教學方法與手段教學方法：

1.講授法：引導學生對《父愛之舟》進行整體把握，講解重點段落和情感表達。

2.討論法：組織學生分組討論，分享對父愛的理解和感受，培養合作學習意識。

3.情景模擬：通過角色扮演，讓學生深入體驗父愛的場景，增強情感共鳴。

教學手段：

1.多媒體展示：利用圖片、視頻等多媒體資源，豐富課堂內容，激發學生興趣。

2.互動平臺：使用教學軟件或在線平臺，開展實時互動，提高課堂參與度。

3.實物教具：引入與課文相關的實物，如船只模型，幫助學生直觀理解課文內容。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。例如，要求學生閱讀《父愛之舟》全文，并總結文章的主題和人物形象。

設計預習問題：圍繞《父愛之舟》，設計一系列具有啟發性和探究性的問題，引導學生自主思考。如：“文章中父愛的具體表現有哪些？”“你是如何理解父愛的？”

監控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監控學生的預習進度，確保預習效果。教師可以通過查看學生的預習筆記或在線討論情況來了解預習效果。

學生活動：

自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解文章內容。例如，學生通過閱讀，了解到《父愛之舟》講述了父親為了孩子能夠繼續學業，不惜一切代價的故事。

思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。學生可能會思考：“為什么父親愿意放棄自己的事業，只為了孩子的未來？”

提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。學生通過提交預習成果，展示自己的預習成果和疑問。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主思考，培養自主學習能力。

信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現預習資源的共享和監控。

作用與目的：

幫助學生提前了解《父愛之舟》的內容，為課堂學習做好準備。

培養學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：通過講述一個關于父愛的真實故事，引出《父愛之舟》，激發學生的學習興趣。

講解知識點：詳細講解文章中的描寫手法，如對比、象征等，幫助學生理解作者如何表達父愛。

組織課堂活動：設計小組討論，讓學生分享自己對父愛的理解，并討論文章中的父愛是如何體現的。

學生活動：

聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與小組討論，分享自己的觀點，并傾聽他人的看法。

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

講授法：通過詳細講解，幫助學生理解文章的寫作手法。

實踐活動法：設計小組討論，讓學生在實踐中掌握討論技巧和表達觀點的能力。

合作學習法：通過小組討論等活動，培養學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

幫助學生深入理解《父愛之舟》的寫作手法和父愛的主題。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業：要求學生寫一篇關于父愛的短文，表達自己對父愛的理解和感悟。

提供拓展資源：推薦一些關于父愛的書籍或視頻，供學生課后進一步學習。

反饋作業情況：及時批改作業，給予學生反饋和指導。

學生活動：

完成作業：認真完成老師布置的作業，通過寫作表達自己對父愛的理解和感悟。

拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主完成作業和拓展學習。

反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

鞏固學生在課堂上學到的知識點和技能。

通過反思總結，幫助學生發現自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。知識點梳理六、知識點梳理

一、課文背景

1.作者簡介：介紹作者吳冠中的生平和創作背景。

2.文章創作背景：介紹《父愛之舟》的創作背景，包括時代背景、作者個人經歷等。

二、文章主題

1.父愛的偉大：通過父親為了孩子能夠繼續學業，不惜一切代價的故事，展現父愛的偉大。

2.親情的力量：通過父子之間的深厚情感，表現親情的力量。

三、寫作手法

1.描寫手法：運用對比、象征等手法，生動形象地描繪父親的形象和情感。

2.語言表達：運用細膩、真摯的語言，表達作者對父愛的感悟。

四、人物形象

1.父親形象：慈愛、堅強、無私、有責任感。

2.兒子形象：懂事、孝順、上進。

五、文章結構

1.開篇：通過講述一個關于父愛的真實故事，引出《父愛之舟》。

2.主體：詳細描述父親為了孩子繼續學業所付出的努力，展現父愛的偉大。

3.結尾：總結全文，強調親情的力量。

六、情感表達

1.感恩之情：表達對父親無私付出的感激之情。

2.親情之愛：表達對親情的珍視和熱愛。

3.對生活的熱愛：通過父愛的故事，表達對生活的熱愛和積極向上的態度。

七、重點段落分析

1.父親送兒子上學的場景：通過細膩的描寫，展現父親對兒子的關愛和期望。

2.父親在船上工作的場景：通過對比手法，表現父親生活的艱辛和對兒子的關愛。

八、寫作啟示

1.感恩父母：從《父愛之舟》中學習感恩父母，珍惜親情。

2.珍惜生活：通過父愛的故事，學會珍惜生活，積極面對困難。

3.傳承美德：將父愛、親情等傳統美德傳承下去。

九、教學建議

1.通過多媒體展示，讓學生更直觀地了解文章背景和人物形象。

2.組織學生進行小組討論，引導學生深入分析文章主題和情感表達。

3.鼓勵學生模仿文章中的描寫手法，進行寫作練習。

4.結合生活實際，引導學生思考親情、父愛等話題，培養學生的情感表達能力和價值觀。課堂小結，當堂檢測課堂小結：

親愛的同學們，今天我們一起走進了《父愛之舟》這篇充滿情感的文章。通過閱讀和討論，我們感受到了父愛的偉大和親情的力量。以下是我們今天學習的重點：

1.理解了《父愛之舟》的主題，即父愛的深沉和偉大。

2.掌握了文章的寫作手法，如對比、象征等，學會了如何通過文字表達情感。

3.分析了父親和兒子的形象，體會到了他們的情感變化和人物性格。

4.通過小組討論，我們學會了如何表達自己的觀點，并尊重他人的意見。

現在，讓我們來回顧一下今天所學的內容，并進行一個小結：

1.請大家用自己的話描述一下文章的主題是什么？

2.我們是如何通過文章中的描寫手法來感受父愛的？

3.在文章中，父親和兒子分別有哪些特點？

當堂檢測：

為了檢測大家對《父愛之舟》的理解程度，我們將進行以下檢測：

1.選擇題（每題2分，共10分）

（1）下列哪個選項不是《父愛之舟》的主題？（）

A.父愛的偉大

B.親情的溫暖

C.童年的回憶

D.勤奮學習的重要性

（2）下列哪個選項不是文章中的寫作手法？（）

A.對比

B.象征

C.諷刺

D.比喻

（3）以下哪個選項不是父親的形象特點？（）

A.慈愛

B.堅強

C.自私

D.責任感強

（4）以下哪個選項不是兒子的形象特點？（）

A.懂事

B.孝順

C.任性

D.上進

（5）文章中，父親送兒子上學的場景中，父親的心情是怎樣的？（）

A.愉快

B.感傷

C.無動于衷

D.憤怒

2.簡答題（每題5分，共10分）

（1）請簡述《父愛之舟》的主題。

（2）請舉例說明文章中使用了哪些寫作手法來表達父愛。教學反思與總結今天上了《父愛之舟》這節課，我覺得收獲頗豐，但也有些許不足，下面我就來反思一下。

首先，在教學方法上，我嘗試了多種方式來激發學生的學習興趣。比如，我通過講述一個關于父愛的真實故事來導入新課，讓學生們對父愛有了更直觀的感受。在講解過程中，我注重引導學生思考，比如文章中的對比手法是如何體現父愛的偉大，這樣的問題設計讓學生們有了思考的空間。我還組織了小組討論，讓他們分享自己對父愛的理解，這樣的互動讓課堂氣氛更加活躍。

然而，我也發現了一些問題。比如，在講解文章的寫作手法時，我發現有些學生對于象征手法的理解還不夠深入，這讓我意識到在今后的教學中，我需要更加細致地講解文學手法，并結合實例進行講解，幫助學生更好地理解和掌握。

在教學策略上，我嘗試了自主學習法和合作學習法。自主學習法讓學生在課前預習，提前了解文章內容，這有助于提高他們的學習效率。合作學習法則通過小組討論，培養學生的團隊協作能力和溝通能力。但是，我發現有些學生在小組討論中不太積極，這可能是因為他們的自主學習能力還不夠強，或者是對小組合作的意義理解不夠深刻。因此，我需要在今后的教學中，加強對學生自主學習能力和合作意識的培養。

在課堂管理方面，我注重營造一個輕松、和諧的學習氛圍。但是，也有時候會遇到一些紀律問題，比如有些學生會在課堂上隨意講話，這影響了其他學生的學習。針對這個問題，我需要在今后的教學中，更加嚴格地管理課堂紀律，同時也要引導學生認識到遵守紀律的重要性。

至于教學效果，我覺得總體上是不錯的。學生們對《父愛之舟》有了更深入的理解，他們在情感態度上也有了很大的進步。很多學生表示，通過這節課，他們更