《第四單元外國影視音樂《碟中諜》片頭曲》（教學設計）-2023-2024學年人教版音樂六年級上冊科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）《第四單元外國影視音樂《碟中諜》片頭曲》（教學設計）-2023-2024學年人教版音樂六年級上冊教學內容《第四單元外國影視音樂《碟中諜》片頭曲》（教學設計）-2023-2024學年人教版音樂六年級上冊

1.學習《碟中諜》片頭曲的背景和創作故事。

2.分析歌曲的旋律、節奏和演唱技巧。

3.欣賞并模仿歌曲的演唱，感受音樂的魅力。

4.結合歌曲，探討影視音樂在電影中的作用。核心素養目標分析本節課旨在培養學生以下核心素養：

1.音樂審美：通過欣賞和分析《碟中諜》片頭曲，提升學生對影視音樂的藝術鑒賞能力。

2.文化理解：了解影視音樂在不同文化背景下的創作特色，增強跨文化理解能力。

3.創造實踐：通過模仿演唱，激發學生的音樂創造力，培養實踐操作技能。

4.情感態度價值觀：體會音樂作品所傳達的情感，培養學生的積極情感和正確價值觀。學習者分析1.學生已經掌握的相關知識：六年級學生對音樂有一定的認識和基礎，能夠識別簡單的旋律和節奏。他們可能已經接觸過一些簡單的音樂作品和影視音樂，具備初步的音樂欣賞能力。

2.學習興趣、能力和學習風格：學生對音樂普遍具有濃厚的興趣，尤其對流行音樂和影視音樂表現出較高的熱情。他們在音樂學習上表現出較強的模仿能力和感知能力，能夠通過聽覺迅速捕捉音樂的特點。學習風格上，部分學生可能更傾向于通過聽覺來感受音樂，而另一部分學生則可能更注重視覺和動作的結合，通過肢體語言來表達音樂。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：部分學生在音樂節奏感上可能存在不足，難以準確把握歌曲的節奏。此外，對于旋律的記憶和演唱技巧，部分學生可能感到困難。在學習過程中，學生可能需要面對如何將音樂的情感表達與演唱技巧相結合的挑戰。同時，由于影視音樂通常具有較強的故事性和情感色彩，學生可能需要一定的背景知識來更好地理解和欣賞。教學資源準備1.教材：確保每位學生擁有人教版音樂六年級上冊教材，以便參考本節課的《碟中諜》片頭曲相關內容。

2.輔助材料：準備《碟中諜》片頭曲的音樂視頻、樂譜以及相關的影視音樂背景資料圖片。

3.教學工具：準備音響設備以播放音樂，確保聲音清晰。

4.教室布置：設置分組討論區域，以便學生進行小組討論和互動學習。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發布預習任務：教師通過班級微信群發送《碟中諜》片頭曲的音樂視頻和樂譜，要求學生預習歌曲的旋律和節奏特點。

設計預習問題：提出問題如“這首歌曲的節奏有何特點？”和“你能從旋律中感受到什么樣的情感？”

監控預習進度：通過在線平臺檢查學生的預習筆記和思考問題。

學生活動：

自主閱讀預習資料：學生觀看視頻，分析旋律和節奏。

思考預習問題：學生記錄自己對歌曲的理解和感受。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：學生通過自學，為課堂學習打下基礎。

信息技術手段：利用在線平臺進行預習監控。

作用與目的：

幫助學生提前接觸歌曲，激發課堂學習興趣。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：播放《碟中諜》電影片段，引出片頭曲，引發學生對影視音樂的興趣。

講解知識點：講解影視音樂在電影中的作用，以及《碟中諜》片頭曲的旋律和節奏設計。

組織課堂活動：分組讓學生嘗試演唱片頭曲，并討論歌曲的情感表達。

學生活動：

聽講并思考：學生跟隨老師的講解，思考歌曲的構成和情感。

參與課堂活動：學生分組演唱，體驗歌曲的節奏和旋律。

教學方法/手段/資源：

講授法：教師詳細講解音樂知識點。

實踐活動法：通過分組演唱，讓學生親身體驗音樂。

作用與目的：

通過講解和實踐活動，幫助學生理解影視音樂的重要性。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業：要求學生課后再次聆聽《碟中諜》片頭曲，并嘗試分析其音樂元素。

提供拓展資源：推薦相關影視音樂作品，鼓勵學生課后探索。

學生活動：

完成作業：學生分析并記錄自己的發現。

拓展學習：學生根據自己的興趣，探索其他影視音樂。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：學生自主完成作業，進行拓展學習。

反思總結法：學生通過反思，提升自己的音樂鑒賞能力。

作用與目的：

鞏固學生對影視音樂的理解，拓寬音樂視野。教學資源拓展1.拓展資源：

-影視音樂發展史：介紹影視音樂的歷史演變，從默片時代的無聲音樂到現代電影的配樂藝術，探討不同時期影視音樂的特色和影響。

-經典影視音樂作品：介紹一些經典的影視音樂作品，如《魂斷藍橋》、《泰坦尼克號》主題曲等，分析其音樂風格和創作手法。

-不同類型的影視音樂：介紹交響樂、爵士樂、電子音樂等不同類型的影視音樂，以及它們在電影中的應用。

-國內外著名影視音樂作曲家：介紹一些著名的影視音樂作曲家，如約翰·威廉姆斯、詹姆斯·霍納等，分析他們的作品風格和貢獻。

-影視音樂欣賞指南：提供一些影視音樂欣賞的指南，幫助學生更好地理解和欣賞影視音樂。

2.拓展建議：

-閱讀相關書籍：推薦學生閱讀《影視音樂概論》、《音樂與電影》等書籍，深入了解影視音樂的歷史、發展和理論。

-觀看影視作品：鼓勵學生觀看一些經典的電影，如《肖申克的救贖》、《教父》等，注意觀察其中的音樂元素，并嘗試分析其作用。

-參加音樂講座：組織學生參加學校或社區舉辦的音樂講座，邀請專業音樂人士分享影視音樂創作經驗。

-制作音樂專輯：讓學生選擇自己喜歡的影視音樂，制作一個音樂專輯，并在班級或學校進行展示。

-小組研究項目：分組讓學生研究一位著名的影視音樂作曲家，了解其生平、作品和風格，撰寫研究報告。

-創作自己的影視音樂：鼓勵學生嘗試創作自己的影視音樂，可以是短片、動畫或個人作品，通過實踐提升音樂創作能力。

-參與音樂比賽：鼓勵學生參加學校或地區的音樂比賽，展示自己的音樂才華，同時與其他同學交流學習。

-觀察生活與音樂的關系：引導學生觀察生活中與音樂相關的場景，如音樂會、街頭藝人表演等，思考音樂在生活中的作用。

-學習音樂理論：推薦學生學習音樂理論，如和聲學、曲式學等，為深入理解影視音樂打下理論基礎。

-交流與分享：鼓勵學生在家庭、學校或社交平臺上分享自己對影視音樂的看法和感受，促進交流與學習。課后拓展1.拓展內容：

-閱讀材料：《碟中諜》電影劇本摘錄，讓學生了解電影的故事背景和情節發展，從而更好地理解片頭曲與電影內容的關聯。

-視頻資源：《碟中諜》電影片段，特別是片頭曲出現的部分，讓學生通過觀看視頻，感受音樂與畫面的結合效果。

-音樂分析文章：介紹《碟中諜》片頭曲的創作背景、作曲家介紹以及音樂分析，幫助學生深入理解音樂作品。

-影視音樂專題紀錄片：觀看關于影視音樂制作的紀錄片，了解影視音樂制作的流程和技術。

2.拓展要求：

-學生在課后可以選擇閱讀上述材料，觀看相關視頻資源，加深對《碟中諜》片頭曲的理解。

-鼓勵學生記錄下自己對音樂作品的理解和感受，可以寫成短文或日記形式。

-學生可以嘗試分析其他影視音樂作品，如《泰坦尼克號》主題曲《MyHeartWillGoOn》，比較不同作品的風格和特點。

-組織學生進行小組討論，分享各自對影視音樂的理解，以及它們在電影中的作用。

-鼓勵學生創作自己的音樂作品，可以是模仿《碟中諜》片頭曲的風格，也可以是原創作品，并嘗試為簡短的視頻片段配樂。

-學生可以嘗試收集不同類型的影視音樂，如動作片、愛情片、喜劇片的配樂，制作一個個人影視音樂專輯。

-教師可以提供一些音樂分析工具和軟件，幫助學生進行音樂作品的深入分析。

-學生可以參與學校的音樂活動，如音樂會、音樂沙龍等，拓寬自己的音樂視野。

-教師定期組織學生進行課后拓展成果的展示和分享，如舉辦小型音樂會或作品展覽，激發學生的學習興趣和創造力。內容邏輯關系①本文重點知識點：

-影視音樂的定義和作用

-《碟中諜》片頭曲的創作背景

-影視音樂