七年級語文上冊第一單元3雨的四季教學(xué)設(shè)計新人教版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時間設(shè)計意圖嘿，寶貝們，今天咱們來聊聊《雨的四季》這篇課文。它描繪了春夏秋冬四季的雨，各有各的韻味。咱們要做的，就是走進(jìn)課文，感受雨的神奇魅力，領(lǐng)略大自然的鬼斧神工。在課堂上，我會帶著你們一起朗讀、品味、思考，讓你們的語文素養(yǎng)在潛移默化中得到提升。準(zhǔn)備好，讓我們一起踏上這場奇妙的雨季之旅吧！???????????核心素養(yǎng)目標(biāo)分析重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.理解課文《雨的四季》中四季雨的特點(diǎn)，體會作者對雨的情感。

2.通過朗讀和討論，把握課文中的修辭手法，如比喻、擬人等。

難點(diǎn)：

1.把握四季雨的細(xì)微差別，理解作者描繪的意境。

2.學(xué)會運(yùn)用課文中的修辭手法進(jìn)行創(chuàng)作。

解決辦法：

1.通過分段朗讀，讓學(xué)生逐步感受四季雨的不同特點(diǎn)，結(jié)合圖片和音樂輔助教學(xué)。

2.組織小組討論，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和比較四季雨的差異，引導(dǎo)他們體會作者的情感。

3.設(shè)計仿寫練習(xí)，讓學(xué)生嘗試運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法，增強(qiáng)他們的語言表達(dá)能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都人手一冊《七年級語文上冊》教材，以及相關(guān)的輔助學(xué)習(xí)資料。

2.輔助材料：準(zhǔn)備四季雨的圖片、動畫視頻，以及描繪不同季節(jié)雨的圖畫，以幫助學(xué)生形象地理解課文內(nèi)容。

3.教學(xué)設(shè)備：使用多媒體設(shè)備播放相關(guān)視頻和音頻資料，增強(qiáng)課堂的生動性和吸引力。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)域，安排實(shí)驗(yàn)操作臺，營造輕松、互動的課堂氛圍。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課

詳細(xì)內(nèi)容：

-開課之初，我會播放一段關(guān)于四季雨的短篇視頻，讓學(xué)生們在視聽體驗(yàn)中初步感受四季雨的韻味。

-接著，我會引導(dǎo)學(xué)生回顧上一節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，并提出問題：“同學(xué)們，還記得我們學(xué)過的關(guān)于雨的詩句嗎？今天我們要學(xué)習(xí)的新課文，又會帶給我們怎樣的驚喜呢？”

-最后，我會宣布本節(jié)課的主題《雨的四季》，并簡要介紹作者，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。

2.新課講授

詳細(xì)內(nèi)容：

-閱讀課文，我會分三個步驟進(jìn)行：

-第一步，讓學(xué)生自主閱讀課文，找出四季雨的特點(diǎn)和作者的情感表達(dá)。

-第二步，集體朗讀課文，注意節(jié)奏和語氣，讓學(xué)生體會作者對雨的熱愛和贊美。

-第三步，分析課文中的修辭手法，如比喻、擬人等，讓學(xué)生理解這些手法在表達(dá)情感和描繪景象中的作用。

3.實(shí)踐活動

詳細(xì)內(nèi)容：

-仿寫練習(xí)：讓學(xué)生以“四季的風(fēng)”為主題，運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法，寫一段話或一個小故事。

-角色扮演：將學(xué)生分成小組，分別扮演春夏秋冬的角色，模擬課文中的場景，增強(qiáng)學(xué)生對四季雨的理解。

-創(chuàng)意繪畫：鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象力，用繪畫的形式表現(xiàn)自己對四季雨的理解，可以是雨中的景物，也可以是雨中的故事。

4.學(xué)生小組討論

詳細(xì)內(nèi)容舉例回答：

-第一方面，討論四季雨的特點(diǎn)：

-學(xué)生A：“春天的小雨是綿綿的，細(xì)細(xì)的，好像在喚醒大地。”

-學(xué)生B：“夏天的大雨是猛烈而熱烈的，仿佛在訴說著熱情的故事。”

-學(xué)生C：“秋天的小雨是溫柔的，給人一種涼爽的感覺。”

-學(xué)生D：“冬天的小雪是潔白的，給人一種寧靜和美麗。”

-第二方面，分析修辭手法：

-學(xué)生E：“我覺得‘雨絲如織’這個比喻很好，它讓我們看到了雨的細(xì)密和美麗。”

-學(xué)生F：“‘雨珠跳躍’這個擬人手法，讓我們感受到了雨的活潑和歡快。”

-第三方面，分享仿寫練習(xí)：

-學(xué)生G：“我寫的‘春風(fēng)拂面，柳絮飄飛’，感覺春天的風(fēng)就像媽媽的手，溫柔而慈愛。”

5.總結(jié)回顧

內(nèi)容：

-在課堂的最后，我會讓學(xué)生們閉上眼睛，回顧一下今天所學(xué)的四季雨，然后請他們分享自己最喜歡的季節(jié)和理由。

-我會引導(dǎo)學(xué)生思考，為什么作者會對四季的雨有不同的情感表達(dá)，從而引出對自然和生命的感悟。

-最后，我會總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)修辭手法的重要性，并鼓勵學(xué)生們在日常生活中多觀察、多思考，用文字表達(dá)自己的情感和感受。

用時：45分鐘學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握：

-學(xué)生能夠熟練背誦并理解《雨的四季》這篇課文，掌握課文中的生字詞，如“綿綿”、“熱烈”、“溫柔”等。

-學(xué)生能夠識別并分析課文中的修辭手法，如比喻、擬人等，并能夠運(yùn)用這些手法進(jìn)行簡單的語言表達(dá)。

-學(xué)生對四季雨的特點(diǎn)有了更加深入的理解，能夠描述和區(qū)分不同季節(jié)雨的特性和氛圍。

2.能力提升：

-學(xué)生在朗讀和模仿中提高了語音語調(diào)和情感表達(dá)的能力，能夠根據(jù)課文內(nèi)容調(diào)整自己的聲音和語氣。

-學(xué)生通過小組討論和實(shí)踐活動，提升了合作學(xué)習(xí)和溝通能力，學(xué)會了如何表達(dá)自己的觀點(diǎn)并傾聽他人的意見。

-學(xué)生在仿寫練習(xí)中鍛煉了創(chuàng)造性思維和文字表達(dá)能力，能夠嘗試運(yùn)用學(xué)到的修辭手法進(jìn)行寫作。

3.情感體驗(yàn)：

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)課文，感受到了作者對雨的熱愛和對自然的敬畏之情，培養(yǎng)了對自然美的欣賞能力。

-學(xué)生在討論和分享中，體驗(yàn)到了與他人共鳴的情感交流，學(xué)會了表達(dá)自己的情感和感受。

-學(xué)生通過實(shí)踐活動，體驗(yàn)到了學(xué)習(xí)的樂趣，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)語文的興趣和動力。

4.思維發(fā)展：

-學(xué)生在分析課文結(jié)構(gòu)和內(nèi)容時，培養(yǎng)了邏輯思維和分析問題的能力。

-學(xué)生在討論和思考四季雨的特點(diǎn)時，鍛煉了辯證思維和批判性思維能力。

-學(xué)生在創(chuàng)作仿寫時，激發(fā)了創(chuàng)新思維和想象力，學(xué)會了從不同角度看待問題。

5.價值觀培養(yǎng)：

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)課文，體會到了人與自然和諧共生的理念，增強(qiáng)了環(huán)保意識。

-學(xué)生在小組合作中，學(xué)會了尊重他人、關(guān)愛集體，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作精神。

-學(xué)生在總結(jié)回顧中，認(rèn)識到學(xué)習(xí)的重要性，樹立了終身學(xué)習(xí)的理念。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《四季的風(fēng)》——這是一篇與《雨的四季》風(fēng)格相近的散文，同樣描繪了四季的風(fēng)的特點(diǎn)，學(xué)生可以通過對比閱讀，加深對四季變化的感受。

-視頻資源：《四季之美》——一部展示四季自然風(fēng)光的紀(jì)錄片，通過視覺和聽覺的享受，讓學(xué)生直觀地感受四季的變化和自然之美。

2.拓展要求：

-鼓勵學(xué)生利用課后時間閱讀《四季的風(fēng)》，并嘗試用文字記錄下自己的閱讀感受，可以是與《雨的四季》的對比，也可以是個人對四季變化的獨(dú)特見解。

-觀看《四季之美》紀(jì)錄片后，學(xué)生可以寫一篇觀后感，描述自己對四季變化的感受，以及從中獲得的啟示。

-教師可以布置一些思考題，如：“你認(rèn)為四季中哪一季最具魅力？為什么？”或者“如果你是作者，你會如何描繪夏天的風(fēng)？”等問題，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。

-學(xué)生可以嘗試創(chuàng)作一首關(guān)于自己家鄉(xiāng)四季變化的詩歌或散文，可以是模仿《雨的四季》的寫作風(fēng)格，也可以是自己的獨(dú)特表達(dá)。

-鼓勵學(xué)生在家中或?qū)W校圖書館尋找關(guān)于自然和季節(jié)變化的書籍，進(jìn)行自主閱讀，拓寬知識面。

-教師可以組織一次小組討論，讓學(xué)生分享自己的閱讀和觀后感，通過交流激發(fā)更多的思考和創(chuàng)意。內(nèi)容邏輯關(guān)系①文章結(jié)構(gòu)：

-開頭：點(diǎn)題，引入“雨”這一主題，激發(fā)讀者興趣。

-正文：分段描述春、夏、秋、冬四季的雨，每一段都以四季的雨為主題，分別描繪其特點(diǎn)。

-結(jié)尾：總結(jié)全文，強(qiáng)調(diào)雨是自然界中不可或缺的一部分，對生活的影響深遠(yuǎn)。

②重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-春雨：“細(xì)細(xì)的、綿綿的”、“喚醒大地”。

-夏雨：“猛烈而熱烈”