10《竹節人》教學設計-2024-2025學年統編版語文六年級上冊授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間教材分析嘿，各位親愛的同學們，今天我們要一起走進統編版語文六年級上冊的《竹節人》這篇文章。這篇課文講述了一個關于童年回憶的故事，充滿了童趣和溫暖。我們要通過學習這篇文章，了解作者對童年的獨特感悟，同時提高我們的閱讀理解和寫作能力哦！??核心素養目標同學們，今天我們要在《竹節人》這篇課文中培養幾個重要的語文核心素養。首先，我們要提升閱讀理解能力，學會從文字中捕捉情感和細節。其次，我們要學習如何通過文章感受文化內涵，增強文化自信。最后，我們要嘗試用文字表達自己的情感和回憶，提高寫作的真情實感。讓我們一起在閱讀和寫作中成長吧！????學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識。

六年級的學生們，你們在之前的語文學習中已經接觸過不少描寫童年生活的文章，對童年的記憶和情感有了初步的理解。此外，你們對傳統民間玩具也有所了解，這為今天學習《竹節人》提供了知識基礎。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格。

同學們對童年故事總是充滿了好奇心，對《竹節人》這樣的題材自然也不例外。你們的學習能力較強，能夠通過閱讀理解文章的主旨和情感。在課堂上，你們表現出積極的學習態度，喜歡通過討論和分享來提高自己。

3.學生可能遇到的困難和挑戰。

部分同學可能在理解文章中的人物心理和情感時感到困難，尤其是在描述細膩的內心活動時。此外，有些同學在寫作時可能會遇到如何將自己的情感和回憶轉化為文字的問題。為了幫助大家克服這些挑戰，我們將通過小組討論、角色扮演等方式，引導大家深入理解和表達。????教學方法與手段教學方法：

1.講授法：我會通過生動的語言和豐富的表情，引導同學們理解《竹節人》的背景和作者的寫作意圖。

2.討論法：我們將分組討論文章中的關鍵情節和人物心理，鼓勵大家分享自己的看法和感受。

3.角色扮演：通過角色扮演，讓同學們更深入地體驗文章中人物的內心世界，提高他們的同理心。

教學手段：

1.多媒體展示：利用圖片、視頻等多媒體資源，直觀地展現竹節人的制作過程和童年的生活場景。

2.教學軟件互動：使用互動式教學軟件，讓同學們在游戲中學習，增強學習的趣味性和參與度。

3.紙上作業：布置與文章相關的寫作練習，鞏固所學內容，同時培養同學們的寫作能力。教學過程【導入新課】

同學們，今天我們要一起走進一個充滿童趣的世界，那就是《竹節人》的世界。請大家翻開課本，我們一起來看看這篇文章，探索其中的奧秘。（微笑）

【環節一：整體感知，導入話題】

1.閱讀課文，初步感知。

同學們，首先請你們自己閱讀課文，感受一下這篇文章的節奏和氛圍。讀完之后，請你們告訴我，這篇文章主要講述了什么故事？（等待學生回答）

2.交流分享，導入話題。

同學們，剛才大家分享了自己的閱讀感受，現在我們來一起討論一下，這篇文章想要告訴我們什么呢？（引導學生思考）

【環節二：深入分析，探究主旨】

1.人物分析，理解情感。

同學們，這篇文章的主人公是誰呢？他為什么會對竹節人如此著迷呢？我們來分析一下主人公的心理活動，看看他身上有哪些值得我們學習的品質。（引導學生分析）

2.情節梳理，把握重點。

3.文化內涵，提升素養。

同學們，這篇文章除了講述了一個有趣的故事，還蘊含了豐富的文化內涵。讓我們一起探討一下，這篇文章想要傳達給我們什么樣的文化信息？（引導學生思考）

【環節三：拓展延伸，提升能力】

1.比較閱讀，拓展視野。

同學們，我們今天學習了《竹節人》，那么你們還知道哪些關于童年生活的故事呢？請你們課下搜集資料，與同學們分享你們的發現。（引導學生拓展閱讀）

2.寫作實踐，提升素養。

同學們，學習了這篇文章，你們有沒有什么想要表達的情感和回憶呢？請你們嘗試用文字記錄下來，讓我們一起分享你們的創作。（引導學生進行寫作實踐）

【環節四：總結反思，鞏固提升】

1.回顧總結，梳理知識。

同學們，今天我們學習了《竹節人》，我們一起分析了人物、情節、文化內涵，還進行了拓展閱讀和寫作實踐。現在，請你們回顧一下，我們今天學習了哪些知識？（引導學生回顧）

2.反思提升，展望未來。

同學們，通過今天的學習，你們有沒有發現自己有哪些不足之處呢？請你們反思一下，并制定一個學習計劃，爭取在未來的學習中取得更好的成績。（引導學生反思）

【環節五：課堂小結，布置作業】

同學們，今天我們學習了《竹節人》，我們一起走進了童年的世界，感受到了作者對童年的熱愛。希望大家在今后的學習中，能夠繼續保持對知識的渴望，不斷提升自己的素養。下面，請同學們認真完成以下作業：

1.搜集一篇關于童年生活的故事，與同學們分享。

2.寫一篇關于童年的作文，表達自己的情感和回憶。

今天的課就上到這里，下課！同學們再見！????教學資源拓展一、拓展資源

1.竹節人的歷史背景與制作工藝

-介紹竹節人的起源和發展，包括其在中國民間文化中的地位。

-提供竹節人制作工藝的圖文資料，展示制作過程的關鍵步驟。

2.童年回憶的主題作品

-列舉幾部與童年回憶相關的文學作品，如《童年》、《小王子》等。

-分享這些作品的作者和主要內容，以及它們如何影響讀者對童年的認識。

3.傳統民間玩具的多樣性

-展示中國傳統民間玩具的圖片和介紹，如風箏、泥人、陀螺等。

-討論這些玩具的制作材料、文化意義和現代傳承情況。

二、拓展建議

1.課外閱讀推薦

-鼓勵學生閱讀與《竹節人》主題相關的書籍，如《草房子》、《城南舊事》等。

-引導學生通過閱讀了解不同時代、不同地域的童年生活。

2.觀看紀錄片或影視作品

-推薦觀看以童年生活為背景的紀錄片或電影，如《變形記》、《陽光燦爛的日子》等。

-通過視覺體驗，讓學生更直觀地感受童年的純真和成長的變化。

3.實地考察與體驗

-組織學生參觀當地的傳統手工藝品市場，了解竹節人等民間玩具的制作過程。

-鼓勵學生參與制作竹節人等傳統玩具，體驗傳統文化的魅力。

4.小組研究項目

-分組讓學生研究一種傳統民間玩具，了解其歷史、制作工藝和文化意義。

-鼓勵學生通過調查問卷、訪談等形式收集信息，撰寫研究報告。

5.寫作與創作

-指導學生以“我的童年玩具”為主題進行寫作，分享自己的童年記憶和情感。

-組織學生進行作文競賽或展示活動，激發學生的創作熱情。教學評價與反饋1.課堂表現：

在《竹節人》的課堂教學中，學生的參與度非常高。大家能夠積極舉手發言，表達自己對文章的理解和感受。在討論環節，同學們能夠結合自己的生活經驗，對文章中的細節進行深入分析。課堂氛圍活躍，同學們在輕松愉快的氛圍中學習，表現出良好的學習態度。

2.小組討論成果展示：

在小組討論環節，每個小組都展示了自己的研究成果。他們不僅對《竹節人》的故事情節進行了梳理，還探討了文章中蘊含的文化內涵。每個小組的展示都各有特色，有的小組通過角色扮演的方式呈現故事，有的小組則通過制作手工藝品來展示竹節人的制作過程。這些成果展示充分體現了同學們的團隊合作能力和創新思維。

3.隨堂測試：

為了檢驗學生對《竹節人》的理解程度，我進行了隨堂測試。測試內容包括對文章內容的記憶、對人物心理的分析以及對文化內涵的把握。測試結果顯示，大部分同學能夠正確回答問題，對文章的理解較為深刻。但也有一部分同學在分析人物心理和文化內涵方面存在困難，需要進一步指導。

4.學生自評與互評：

在課程結束后，我引導學生進行自評和互評。學生通過反思自己的學習過程，認識到自己在哪些方面做得好，哪些方面需要改進。同時，他們也能夠客觀評價同伴的表現，提出建設性的意見。這種自評和互評的方式，有助于學生形成自我監控和自我改進的能力。

5.教師評價與反饋：

針對學生在課堂上的表現，我將從以下幾個方面進行評價與反饋：

-閱讀理解能力：評價學生對文章內容的掌握程度，包括對情節、人物、主題的理解。

-思維能力：評價學生在討論和思考過程中的邏輯性和創新性。

-團隊合作能力：評價學生在小組討論中的參與度和貢獻度。

-表達能力：評價學生在課堂發言和展示中的語言表達能力和自信心。

-反饋與改進：針對學生在學習過程中遇到的問題，提供具體的指導和建議，幫助他們克服困難，提高學習效果。

在教學過程中，我將密切關注學生的反饋，及時調整教學策略，確保每個學生都能在《竹節人》的學習中獲得成長。同時，我也將鼓勵學生積極參與課堂活動，培養他們的自主學習能力和終身學習意識。重點題型整理1.題型：人物心理分析

-細節補充與說明：

-題目示例：在《竹節人》中，小男孩對竹節人的喜愛體現在哪些方面？請結合具體情節進行分析。

-答案示例：小男孩對竹節人的喜愛體現在他對竹節人的制作過程投入極大的熱情，如“他用心地挑選竹片，小心翼翼地削成細長的竹條”，以及他對竹節人的愛護，如“每天放學后，他都把竹節人放在書包里，生怕它受到損壞”。

2.題型：情節概括與分析

-細節補充與說明：

-題目示例：請概括《竹節人》的主要情節，并分析這些情節如何推動故事發展。

-答案示例：主要情節包括小男孩制作竹節人、竹節人成為他童年的伙伴、竹節人陪伴他度過快樂時光。這些情節通過小男孩對竹節人的情感變化，展示了童年生活的美好和純真。

3.題型：文化內涵理解

-細節補充與說明：

-題目示例：從《竹節人》中，你能感受到哪些中國傳統文化的元素？

-答案示例：可以從竹節人作為民間玩具的制作工藝、竹子在中國文化中的象征意義、以及童年生活的傳統方式等方面感受到中國傳統文化的元素。

4.題型：寫作手法分析

-細節補充與說明：

-題目示例：作者在《竹節人》中運用了哪些寫作手法？請舉例說明。

-答案示例：作者運用了細節描寫、對比手法和象征手法。例如，通過細致描繪小男孩制作竹節人的過程，展現了童年的專注和耐心；通過對比小男孩與竹節人的關系，突出了童年純真的友誼；竹節人作為象征，代表著童年時光和美好回憶。

5.題型：情感表達與理解

-細節補充與說明：

-題目示例：請分析《竹節人》中小男孩對竹節人的情感變化，并談談你對這種情感的理解。

-答案示例：小男孩對竹節人的情感經歷了喜愛、珍惜、不舍等變化。這種情感