習(xí)作：我做了一項(xiàng)小實(shí)驗(yàn)三年級(jí)下冊(cè)

這次習(xí)作圍繞“一項(xiàng)小實(shí)驗(yàn)”展開(kāi)，回憶一下自己做過(guò)的小實(shí)驗(yàn)，然后選一項(xiàng)完整、詳細(xì)地介紹給大家，再寫(xiě)下來(lái)。習(xí)作內(nèi)容

（1）確定“實(shí)驗(yàn)”的內(nèi)容。仔細(xì)想一想，自己都做過(guò)哪些小實(shí)驗(yàn)，然后選擇自己印象最深刻、最有趣的一次小實(shí)驗(yàn)。習(xí)作指導(dǎo)

（2）借助圖表回憶做小實(shí)驗(yàn)的情景，記錄下實(shí)驗(yàn)的名稱、準(zhǔn)備、過(guò)程和結(jié)果。將實(shí)驗(yàn)要做的一些準(zhǔn)備工作，整個(gè)實(shí)驗(yàn)過(guò)程是怎樣的，先做什么，再做什么，以及實(shí)驗(yàn)結(jié)果有順序地記錄下來(lái)。寫(xiě)的時(shí)候，可以用上“先……接著……然后……最后……”的句式，把做小實(shí)驗(yàn)的經(jīng)過(guò)寫(xiě)清楚；還可以寫(xiě)一寫(xiě)自己做實(shí)驗(yàn)時(shí)的心情、實(shí)驗(yàn)中的有趣發(fā)現(xiàn)等。

（3）認(rèn)真修改，相互評(píng)議。寫(xiě)完后要認(rèn)真修改，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)別字及時(shí)改正；互相讀一讀，對(duì)讀起來(lái)不通順的句子，要根據(jù)自己所想表達(dá)的意思增、刪字詞；對(duì)文中的詞語(yǔ)要反復(fù)推敲，力爭(zhēng)用得恰當(dāng)、準(zhǔn)確。最后評(píng)一評(píng)：實(shí)驗(yàn)的過(guò)程是否寫(xiě)清楚了？有沒(méi)有用得不合適的詞語(yǔ)？各種各樣的科學(xué)小實(shí)驗(yàn)，豐富了我們的科學(xué)知識(shí)，其中給我留下深刻印象的是瓶子“吃”雞蛋的實(shí)驗(yàn)。上個(gè)星期天的早晨，我一邊吃著煮雞蛋，一邊把一只剝掉蛋殼的雞蛋放在玻璃杯上。突然，我的腦海里閃過(guò)一個(gè)念頭：玻璃杯能把雞蛋“吃”進(jìn)去嗎？我以前在書(shū)上看過(guò)玻璃杯“吃”雞蛋的實(shí)驗(yàn)介紹。于是，我吃完早餐，就交際范例

我的一次小實(shí)驗(yàn)開(kāi)篇交代小實(shí)驗(yàn)的名稱開(kāi)始動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)了。我先準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)的材料：一個(gè)煮熟了的雞蛋、一個(gè)瓶口比雞蛋略小的玻璃杯、沙子、酒精、棉球、打火機(jī)等。

我先把沙子鋪在玻璃瓶里，接著把酒精灑在棉球上，然后用打火機(jī)點(diǎn)燃棉球，放進(jìn)玻璃杯里，最后用煮熟了的雞蛋堵住玻璃杯口。等到杯子里的火熄滅后，雞蛋就“撲通”一聲掉進(jìn)玻璃杯里了。“太好了，我成功了！”我欣喜若狂地呼喊著。“但是，玻璃杯為什么會(huì)‘吃’掉雞蛋呢？”我好奇地想著。于是，我上網(wǎng)去查資料，原來(lái)，酒交代小實(shí)驗(yàn)的動(dòng)機(jī)和準(zhǔn)備材料。棉燃燒使杯子內(nèi)的氣體受熱膨脹，且杯子里的氧氣被耗盡，杯子內(nèi)的空氣壓力幾乎沒(méi)有了，由于剝了殼的雞蛋把整個(gè)玻璃杯口堵住了，所以外面的空氣不能進(jìn)入杯子里。火焰熄滅后，杯子內(nèi)氣體溫度下降，氣壓降低，有一定彈性的雞蛋就被外面強(qiáng)大的壓力擠壓進(jìn)杯子里了。

通過(guò)這個(gè)實(shí)驗(yàn)，我明白了：如果我們平時(shí)多留心觀察，就會(huì)有意想不到的新發(fā)現(xiàn)。實(shí)驗(yàn)過(guò)程以及感受。實(shí)驗(yàn)后的收獲。作者通過(guò)認(rèn)真細(xì)致的觀察，生動(dòng)地寫(xiě)出了整個(gè)實(shí)驗(yàn)的經(jīng)過(guò)。語(yǔ)言生動(dòng)風(fēng)趣，用詞準(zhǔn)確，中心突出，條理清楚，是一篇難得的佳作。

蝸牛星期天，天氣十分悶熱，我做完了作業(yè)，就到院子里玩。我走到樹(shù)叢里，突然看見(jiàn)一只蝸牛趴在一片葉子上。我想：“蝸牛是害蟲(chóng)還是益蟲(chóng)呢？為什么看不見(jiàn)它的眼睛和鼻子呢？”我趕緊跑進(jìn)屋里問(wèn)爸爸，爸爸微笑著說(shuō)：“你知想道蝸牛的秘密，為什么不去實(shí)驗(yàn)一下呢？”我想了想，馬上跑出家門(mén)，抓了幾只蝸牛來(lái)觀察。蝸牛是益蟲(chóng)還是害蟲(chóng)呢？我用各種食物測(cè)驗(yàn)蝸牛。我先找來(lái)白菜葉子、饅頭還有蚊子，然后把這幾種食物都放在蝸牛面前。它們可能是餓了，都爬上了白菜的葉子上，很快就把白菜的葉子吃完了。別的食物它們卻聞也不聞。這下可以肯定，蝸牛一定是害蟲(chóng)了。

交際范例二

我想看看蝸牛的眼睛和鼻子在哪里，就把一片白菜放在蝸牛前面。只見(jiàn)它先伸出一對(duì)長(zhǎng)長(zhǎng)的觸角碰了碰，又用下面比較短的觸角碰了碰，這才大口大口地吃起來(lái)。我想：“這兩對(duì)觸角中，肯定有一對(duì)是眼睛，還有一對(duì)是鼻子。”后來(lái)通過(guò)看書(shū)，我知道蝸牛的大觸角就像人的眼睛，小的觸角有鼻子的功能。通過(guò)實(shí)驗(yàn)，我知道了蝸牛是害蟲(chóng)，還找到了蝸牛的鼻子、眼睛。同時(shí)我也明白了有什么問(wèn)題，可以通過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)解決。習(xí)作：我做了一項(xiàng)小實(shí)驗(yàn)語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)第一課時(shí)第二課時(shí)語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)下面的科學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)阋?jiàn)過(guò)嗎？它們有哪些科學(xué)原理？說(shuō)一說(shuō)尺子會(huì)跳起來(lái)嗎？杯子里的水會(huì)流出來(lái)嗎？松手后，氣球會(huì)怎么樣？瓶子放在熱水里，氣球會(huì)變大嗎？芹菜放在藍(lán)墨水中一會(huì)，會(huì)有什么變化？審題指導(dǎo)第一課時(shí)你做過(guò)什么小實(shí)驗(yàn)？向大家介紹一下。寫(xiě)之前，可以先借助圖表整理小實(shí)驗(yàn)的主要信息。寫(xiě)的時(shí)候，可以用上“先……接著……然后……最后……”這樣的句式，把做小實(shí)驗(yàn)的經(jīng)過(guò)寫(xiě)清楚；還可以寫(xiě)一寫(xiě)自己做實(shí)驗(yàn)時(shí)的心情、實(shí)驗(yàn)中有趣的發(fā)現(xiàn)等。寫(xiě)完后，交換讀一讀，再評(píng)一評(píng)：實(shí)驗(yàn)過(guò)程是否寫(xiě)清楚了？有沒(méi)有用得不合適的詞語(yǔ)？突出自己的感受審題指導(dǎo)相當(dāng)于列提綱重點(diǎn)是寫(xiě)清步驟大家說(shuō)說(shuō)有哪些簡(jiǎn)單易行的小實(shí)驗(yàn)?zāi)兀克諝獯拍Σ亮鈬@水，我們可以做哪些實(shí)驗(yàn)?說(shuō)一說(shuō)燒不破的氣球改變方向的箭頭自動(dòng)閃避的胡椒粉畫(huà)出的小船也能漂關(guān)于空氣，我們可以做一個(gè)瓶吞雞蛋的實(shí)驗(yàn)。關(guān)于磁鐵，我們可以做一個(gè)鐵粉的實(shí)驗(yàn)。我們的想法真多啊！下面找一個(gè)你感興趣的、條件又允許的實(shí)驗(yàn)做一做，填寫(xiě)實(shí)驗(yàn)圖表。實(shí)驗(yàn)名稱：（新穎、形象，揭示主體）堅(jiān)強(qiáng)的白紙實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備：（所用的材料、場(chǎng)地）尺子、白紙、桌面實(shí)驗(yàn)過(guò)程：（按步驟順序?qū)懀?jiǎn)明扼要）第一步，尺子放在桌子上，三分之一在桌子外第二步，白紙鋪在桌面上，并蓋住尺子第三步，用較大力氣快速擊打尺子實(shí)驗(yàn)結(jié)果：（你看到了什么變化？）白紙幾乎不動(dòng)，阻止尺子跳起來(lái)先跟老師一起填寫(xiě)，學(xué)會(huì)填寫(xiě)方法。實(shí)驗(yàn)名稱：實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備：實(shí)驗(yàn)過(guò)程：第一步，第二步，第三步，實(shí)驗(yàn)結(jié)果：請(qǐng)?jiān)囍鵀橄旅娴膶?shí)驗(yàn)填寫(xiě)實(shí)驗(yàn)圖表。神筆馬良白板筆、平底容器、清水在平底容器中畫(huà)一只小船倒入一些清水，沒(méi)過(guò)小船輕輕攪動(dòng)清水，讓小船剝離容器小船在水里漂起來(lái)了你說(shuō)的對(duì)，要簡(jiǎn)潔，在表述時(shí)一定要簡(jiǎn)潔，還要準(zhǔn)確無(wú)誤，不能模糊不清。填寫(xiě)的重點(diǎn)是實(shí)驗(yàn)步驟，要按照實(shí)驗(yàn)的步驟，一步一步寫(xiě)。寫(xiě)步驟時(shí)，要將相關(guān)聯(lián)的小步驟合在一起說(shuō)，這樣我覺(jué)得表述更加清晰，更加簡(jiǎn)潔。如果將這些步驟寫(xiě)到作文里該注意些什么呢？先看看課文的例子。《蜜蜂》

聽(tīng)說(shuō)蜜蜂有辨認(rèn)方向的能力，無(wú)論飛到哪里，它總是可以回到原處。我想做個(gè)實(shí)驗(yàn)。一天，我在我家草料棚的蜂窩里捉了一些蜜蜂，把它們放在紙袋里。我叫小女兒在蜂窩旁等著，自己帶著蜜蜂，走了四公里路，打開(kāi)紙袋，在它們身上做了白色記號(hào)，然后放了出來(lái)。二十只左右被悶了好久的蜜蜂向四面飛散，好像在尋找回家的方向。這時(shí)候刮起了狂風(fēng)，蜜蜂飛得很低，幾乎要觸到地面，大概這樣可以減少阻力。我想，它們飛得這么低，怎么能看到遙遠(yuǎn)的家呢？在回家的路上，我推測(cè)蜜蜂可能找不到家了。沒(méi)等我跨進(jìn)家門(mén)，小女兒就沖過(guò)來(lái)，臉紅紅的，看上去很激動(dòng)。她高聲喊道：“有兩只蜜蜂飛回來(lái)了！它們兩點(diǎn)四十分回到蜂窩里，肚皮下面還沾著花粉呢。”我放蜜蜂的時(shí)候是將近兩點(diǎn)鐘，也就是說(shuō)，在大約三刻鐘的時(shí)間里，那兩只小蜜蜂飛了四公里路，這還包括了采花粉的時(shí)間。

傍晚時(shí)，我親眼看到另外三只飛了回來(lái)，身上也都帶著花粉。

第二天我檢查蜂窩時(shí)，發(fā)現(xiàn)了十五只身上有白色記號(hào)的蜜蜂。這樣，二十只左右的蜜蜂，至少有十五只沒(méi)有迷失方向，準(zhǔn)確無(wú)誤地回到了家。盡管它們逆風(fēng)而飛，沿途都是一些陌生的景物，但它們確確實(shí)實(shí)飛回來(lái)了。蜜蜂靠的不是超常的記憶力，而是一種我無(wú)法解釋的本能。1.使用表示步驟的詞語(yǔ)2.使用表示時(shí)間的詞語(yǔ)下面大家讀《堅(jiān)強(qiáng)的白紙》實(shí)驗(yàn)步驟，加上表示步驟的詞語(yǔ)。實(shí)驗(yàn)名稱：（新穎、形象，揭示主體）堅(jiān)強(qiáng)的白紙實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備：（所用的材料、場(chǎng)地）尺子、白紙、桌面實(shí)驗(yàn)過(guò)程：（按步驟順序?qū)懀?jiǎn)明扼要）第一步，尺子放在桌子上，三分之一在桌子外第二步，白紙鋪在桌面上，并蓋住尺子第三步，用較大力氣快速擊打尺子實(shí)驗(yàn)結(jié)果：（你看到了什么變化？）白紙幾乎不動(dòng)，阻止尺子跳起來(lái)我首先將尺子放到一個(gè)平整的桌面上，讓它三分之一在桌面外，然后我在上面蓋上一張白紙。實(shí)驗(yàn)物品擺放完畢，接下來(lái)我舉起右手，握成拳頭，最后用力地砸向尺子。注意：用詞要突顯層次和時(shí)間長(zhǎng)短。（接著>緊接著）不要濫用，能不用就不用，用就要用得豐富一些。下面大家寫(xiě)一寫(xiě)“神筆馬良”的實(shí)驗(yàn)步驟，加上表示步驟的詞語(yǔ)和時(shí)間詞語(yǔ)。實(shí)驗(yàn)名稱：實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備：實(shí)驗(yàn)過(guò)程：第一步，第二步，第三步，實(shí)驗(yàn)結(jié)果：神筆馬良白板筆、平底容器、清水在平底容器中畫(huà)一只小船倒入一些清水，沒(méi)過(guò)小船輕輕攪動(dòng)清水，讓小船剝離容器小船在水里漂起來(lái)了

我首先準(zhǔn)備了一個(gè)平底的盤(pán)子和一些清水，然后我用白板筆在盤(pán)子上畫(huà)了一只小船的輪廓，緊接著把它涂滿。稍過(guò)一會(huì)后，我將清水倒進(jìn)盤(pán)子里，之后晃動(dòng)盤(pán)子。寫(xiě)實(shí)驗(yàn)作文，除了寫(xiě)步驟，還要學(xué)會(huì)寫(xiě)自己的感受，讓內(nèi)容豐富起來(lái)。來(lái)看看課文是怎么寫(xiě)的吧！《蜜蜂》聽(tīng)說(shuō)蜜蜂有辨認(rèn)方向的能力，無(wú)論飛到哪里，它總是可以回到原處。我想做個(gè)實(shí)驗(yàn)。一天，我在我家草料棚的蜂窩里捉了一些蜜蜂，把它們放在紙袋里。我叫小女兒在蜂窩旁等著，自己帶著蜜蜂，走了四公里路，打開(kāi)紙袋，在它們身上做了白色記號(hào)，然后放了出來(lái)。二十只左右被悶了好久的蜜蜂向四面飛散，好像在尋找回家的方向。這時(shí)候刮起了狂風(fēng)，蜜蜂飛得很低，幾乎要觸到地面，大概這樣可以減少阻力。我想，它們飛得這么低，怎么能看到遙遠(yuǎn)的家呢？在回家的路上，我推測(cè)蜜蜂可能找不到家了。沒(méi)等我跨進(jìn)家門(mén)，小女兒就沖過(guò)來(lái)，臉紅紅的，看上去很激動(dòng)。她高聲喊道：“有兩只蜜蜂飛回來(lái)了！它們兩點(diǎn)四十分回到蜂窩里，肚皮下面還沾著花粉呢。”我放蜜蜂的時(shí)候是將近兩點(diǎn)鐘，也就是說(shuō)，在大約三刻鐘的時(shí)間里，那兩只小蜜蜂飛了四公里路，這還包括了采花粉的時(shí)間。

……加入自己的想象加入心理活動(dòng)加入人物語(yǔ)言等我們仿照課文，給前面寫(xiě)好的步驟加上對(duì)應(yīng)的觀察和感受吧！原文：我首先將尺子放到一個(gè)平整的桌面上，讓它三分之一在桌面外，然后我在上面蓋上一張白紙。實(shí)驗(yàn)物品擺放完畢，接下來(lái)我舉起右手，握成拳頭，最后用力地砸向尺子。加上聯(lián)想與想象真像給尺子蓋上了一個(gè)被子。加上心理活動(dòng)這時(shí)候我在擔(dān)心，尺子會(huì)在我的拳頭下飛起然后跌落到地上。原文：我首先將尺子放到一個(gè)平整的桌面上，讓它三分之一在桌面外，然后我在上面蓋上一張白紙。實(shí)驗(yàn)物品擺放完畢，接下來(lái)我舉起右手，握成拳頭，最后用力地砸向尺子。加上人物語(yǔ)言原文：我首先將尺子放到一個(gè)平整的桌面上，讓它三分之一在桌面外，然后我在上面蓋上一張白紙。實(shí)驗(yàn)物品擺放完畢，接下來(lái)我舉起右手，握成拳頭，最后用力地砸向尺子。我對(duì)尺子說(shuō)：“別慌，我給你蓋上被子。”胸有成竹，才能文思泉涌。我們下面來(lái)列一下寫(xiě)作提綱。寫(xiě)作提綱1.我要寫(xiě)的實(shí)驗(yàn)是什么？2.它需要準(zhǔn)備準(zhǔn)備什么材料？它有哪些步驟？它的原理和結(jié)果是什么？3.打算寫(xiě)哪些主要步驟？4.加入哪些感受或其他內(nèi)容？5.打算擬定什么題目？習(xí)作提綱要求實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備燒不破的氣球?qū)嶒?yàn)過(guò)程實(shí)驗(yàn)結(jié)果將氣球裝上一些水，充氣扎口。（加入想象）氣球如此堅(jiān)強(qiáng)，沒(méi)有被燒破，原因是水幫忙吸熱。我的氣球竟然燒不破，請(qǐng)準(zhǔn)備好氣球、水和蠟燭，一起實(shí)驗(yàn)。蠟燭點(diǎn)著，氣球放在火焰上。（制造懸念，發(fā)出贊嘆）實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備自動(dòng)閃避的胡椒粉實(shí)驗(yàn)過(guò)程實(shí)驗(yàn)結(jié)果大碗中裝上清水，均勻撒上胡椒粉。（加入想象）胡椒粉被你的魔力嚇得退到一邊，其實(shí)你的魔力就是洗潔精，它增強(qiáng)了水的表面張力。我最厲害，胡椒粉都怕我。只要一碗清水、一些胡椒粉和洗潔精，你也能如此強(qiáng)大。食指均勻沾上洗潔精，伸入碗中。（制造懸念，發(fā)出贊嘆）實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備水往高處走實(shí)驗(yàn)過(guò)程實(shí)驗(yàn)結(jié)果瓶子里裝上清水。滴入一些藍(lán)墨水。（加入想象，描寫(xiě)變色過(guò)程）奇跡出現(xiàn)了，芹菜變藍(lán)了。也就是瓶子里的水往高處走了。其實(shí)神奇之處不在水，而在于芹菜內(nèi)部的毛細(xì)管。水往低處流，似乎是一個(gè)真理，但是我們今天偏讓它往高處走。準(zhǔn)備好一根芹菜和一些藍(lán)墨水，讓我們創(chuàng)造奇跡。芹菜取上半段，插入藍(lán)色的水中。（制造懸念，發(fā)出贊嘆）快快寫(xiě)起來(lái)吧！寫(xiě)好之后，和同桌交換一下，看看誰(shuí)寫(xiě)的最好。作文修改第二課時(shí)|朋友們，你們知道嗎？這個(gè)世界上有一個(gè)氣球，用火燒，也燒不破。你相信嗎？如果不信請(qǐng)和我一起做一項(xiàng)科學(xué)小實(shí)驗(yàn)。我們要準(zhǔn)好一個(gè)氣球、一根蠟燭，當(dāng)然還要有一些清水。準(zhǔn)備好之后，我們的實(shí)驗(yàn)就開(kāi)始啦！首先，我們要將一些清水倒進(jìn)氣球里，然后給氣球吹起，讓它鼓起來(lái)。我們用力的吹，氣球漸漸地鼓起來(lái)，剛開(kāi)始像個(gè)小雞蛋，慢慢地就成了大葫蘆啦。這個(gè)時(shí)候，我們抓緊氣球口，讓我們的爸爸媽媽或者朋友幫忙將口系好。我做了一項(xiàng)小實(shí)驗(yàn)用設(shè)問(wèn)引起讀者閱讀興趣。寫(xiě)實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備。實(shí)驗(yàn)第一步。用比喻寫(xiě)出了氣球的大小變化。例文賞析接下來(lái)，我們就要點(diǎn)燃蠟燭啦。注意一定要遠(yuǎn)離煤氣、酒精燈易燃物。我是讓爸爸在一旁保駕護(hù)航的，希望你也是。蠟燭點(diǎn)燃，火苗跳躍，顯得十分高傲，想要一下子燒破氣球。我們就把氣球放上去吧。如果你沒(méi)做過(guò)這個(gè)實(shí)驗(yàn)，你肯定擔(dān)心氣球突然爆炸嚇你一跳，同時(shí)將里面的水灑你一身。但是，現(xiàn)在你就放心地將氣球放在火焰上燒吧。你會(huì)發(fā)現(xiàn)，好長(zhǎng)好長(zhǎng)時(shí)間氣球沒(méi)有一點(diǎn)點(diǎn)要爆炸的跡象。這時(shí)候，我們真的要為這個(gè)氣球鼓掌了。實(shí)驗(yàn)第二步。很貼心的提醒。擬人修辭，聯(lián)想很奇特。通過(guò)對(duì)比很巧妙地寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)結(jié)果。氣球?yàn)槭裁礋黄颇兀科鋵?shí)不是氣球有多厲害，而是氣球里的水很厲害。蠟燭將熱傳給氣球，水吸收了熱量，讓氣球的溫度始終處在燃點(diǎn)之下，自然就燒不破了。在外探險(xiǎn)的人有時(shí)候會(huì)用塑料袋裝滿水當(dāng)鍋在火上燒水，水燒開(kāi)了，塑料袋也不會(huì)破。大自然是多么的神奇啊！揭示科學(xué)原理，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，解說(shuō)很清晰。原理擴(kuò)展，豐富文章內(nèi)容。更多例文一更多例文二作者按實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備、第一步、第二步、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、實(shí)驗(yàn)原理，記錄自己的實(shí)驗(yàn)過(guò)程，過(guò)程完整，層次清晰。1.過(guò)程完整文章最后，小作者解釋了現(xiàn)象背后的原因，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔、準(zhǔn)確，能揭示背后的科學(xué)道理，顯示其很高的科學(xué)素養(yǎng)。2.科學(xué)素養(yǎng)在描述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的時(shí)候使用了比喻和擬人的修辭，讓氣球火焰也有了人物性格，非常生動(dòng)有趣。3.生動(dòng)形象【優(yōu)點(diǎn)借鑒】下面請(qǐng)和同桌交換作文，根據(jù)“評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)”相互批改。要使用作文評(píng)改符號(hào)，最后得出總分，并寫(xiě)出評(píng)價(jià)。沒(méi)有錯(cuò)別字，語(yǔ)句通順，表達(dá)流暢。用詞準(zhǔn)確生動(dòng)，意思表達(dá)清楚明確。文章結(jié)構(gòu)清晰，詳略得當(dāng)，重點(diǎn)突出。開(kāi)頭能點(diǎn)明主題，結(jié)尾能恰當(dāng)呼應(yīng)、升華。文章立意較好，符合主流價(jià)值觀。文章主旨明確，有真情實(shí)感，抒發(fā)手法多樣。語(yǔ)言生動(dòng)有個(gè)性，恰當(dāng)使用修辭手法。符合本次作文要求：實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備介紹清楚無(wú)遺漏。實(shí)驗(yàn)步驟清晰明了，層次清楚。實(shí)驗(yàn)結(jié)果交代清楚，并揭示科學(xué)原理。寫(xiě)作中加入想象，觀察仔細(xì)。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)然后，哇！哇！太不可思議啦！隨著我的驚訝和贊嘆聲，葡萄干果然在杯中上下竄動(dòng)著，左右搖擺著！不一會(huì)，葡萄干分成了兩派，一派繼續(xù)跳舞，一派沉入水底。我又一次驚訝著感嘆多么神奇的力量啊！評(píng)改范例下面是評(píng)改前的段落，讀一讀，看看有什么問(wèn)題嗎？問(wèn)題分析對(duì)葡萄干的動(dòng)態(tài)描寫(xiě)不夠細(xì)致，也缺乏生動(dòng)感。通過(guò)比喻和擬人的手法將葡萄干的動(dòng)作和神態(tài)寫(xiě)得惟妙惟肖。這是修改后的段落，和原段落對(duì)比一下，說(shuō)說(shuō)為什么這么修改。然后，哇！哇！太不可思議啦！隨著我的驚訝和贊嘆聲，葡萄干果然在杯中上下竄動(dòng)著，左右搖擺著！不一會(huì)，葡萄干分成了兩派，一派繼續(xù)跳舞，一派沉入水底。我又一次驚訝著感嘆多么神奇的力量啊！原段落然后，哇！哇！太不可思議啦！隨著我的驚訝和贊嘆聲，葡萄干果然在杯中上下竄動(dòng)著，左右搖擺著！這些葡萄干好像用探出水面的腦袋好奇的和我打招呼！搖動(dòng)著幾下身姿，又到別的氣泡密集的地方去了。也有一些悄悄地沉入杯底，當(dāng)起了觀眾，觀賞著上面葡萄干的舞姿。我又一次驚訝著感嘆多么神奇的力量啊！評(píng)改后技巧總結(jié)選取步驟明確的實(shí)驗(yàn)。用“首先”“然后”等詞語(yǔ)標(biāo)注步驟。寫(xiě)作時(shí)使用一些修辭手法。揭示科學(xué)原理時(shí)要注意簡(jiǎn)潔準(zhǔn)確。我做了一項(xiàng)小實(shí)驗(yàn)最近我的手指具有了“超級(jí)能力”，只要放入漂著胡椒粉的清水中，就能讓胡椒粉遠(yuǎn)遠(yuǎn)躲開(kāi)。你是否想和我一樣擁有超能力呢？快來(lái)，我一起實(shí)驗(yàn)！要想擁有超能力，就要準(zhǔn)備好一個(gè)大碗、一包胡椒粉，還有神秘的透明液體——洗潔精，如果你沒(méi)有，用肥皂水、洗衣液都可以。首先我們準(zhǔn)備一個(gè)大碗，碗口越大越好，這樣我們的超能力才能更明顯。然后倒入適量清水，不要太滿，否則，手指放進(jìn)去后，會(huì)讓水溢出來(lái)。接著我們就要倒進(jìn)去胡椒粉，要注意，我們不是像爸爸媽媽那樣燒湯，所以不能攪動(dòng)，而要讓胡椒粉均勻地浮在水面上。飄著的胡椒粉，就像是一只只水上昆蟲(chóng)，看上去還真不錯(cuò)呢！用設(shè)問(wèn)引起讀者閱讀興趣。寫(xiě)實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備。實(shí)驗(yàn)第一步。寫(xiě)出了作者的想象力。胡椒粉撒好后，我們就該讓手指擁有超能力了。我們讓食指均勻地沾上洗潔精，薄薄的一層即可，就像是帶了一個(gè)隱形的手套。我們將食指對(duì)準(zhǔn)大碗中間，垂直插進(jìn)水里。這時(shí)奇跡出現(xiàn)了，那些鋪滿水面的胡椒粉，馬上躲向碗邊，就像是手指會(huì)氣功一樣。這是