Unit1GreetingsLesson5（教學設計）-2024-2025學年人教精通版（2024）英語三年級上冊主備人備課成員設計思路Hey,kids!今天我們要來探索一下英語中的問候語，這可是交流的第一步哦！??首先，我會通過一個小游戲，讓大家用英語互相問好，激活大家的語感。然后，我會展示一些有趣的圖片，結合課本內容，引導大家學習不同的問候方式。我會用夸張的表情和豐富的手勢，讓同學們在輕松愉快的氛圍中記住這些常用的問候語。接下來，我們會分組進行角色扮演，模擬真實情境，讓大家在實踐中運用所學。最后，我會出一些小題目，檢驗大家的學習成果，相信你們會表現得非常棒！??????核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生的語言感知能力，通過聽、說、讀、寫實踐活動，提高對英語問候語的敏感度。

2.增強學生的跨文化意識，理解不同文化背景下的問候習慣。

3.培養(yǎng)學生的合作學習能力和表達能力，通過小組活動，提升英語交流技巧。

4.培養(yǎng)學生的自主學習能力，鼓勵學生在課后復習鞏固所學問候用語。學情分析在本單元的學習中，我所面對的學生群體主要是三年級的學生，他們正處于英語學習的初級階段。從知識層面來看，學生們已經接觸了基本的英語字母和簡單的單詞，但對于英語問候語的掌握程度參差不齊。部分學生能夠熟練地使用“Hello”、“Goodbye”等基本問候語，而另一些學生則可能對這些基礎表達不夠熟悉。

在能力方面，學生的英語聽說能力相對較弱，尤其是在口語表達上，他們可能缺乏自信，害怕犯錯。然而，三年級的學生好奇心強，對新事物充滿興趣，這為他們在學習英語問候語時提供了積極的學習動力。

從素質角度來看，三年級學生的注意力集中時間較短，容易受到外界干擾，因此在課堂上需要教師采取多樣化的教學方法和活動來吸引他們的注意力。此外，學生的自主學習能力和合作意識正在形成中，需要教師通過適當的引導和鼓勵來培養(yǎng)學生的這些素質。

在行為習慣上，學生們在課堂上通常表現出良好的參與度，但個別學生可能因為害羞或緊張而不太愿意開口說英語。這種情況下，課程設計需要考慮到如何營造一個輕松、鼓勵表達的氛圍，讓每個學生都能積極參與到英語學習中。學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源-硬件資源：多媒體教學設備（電腦、投影儀）、錄音機、音響

-軟件資源：英語學習軟件、電子教材配套資源包

-課程平臺：在線英語學習平臺賬號

-信息化資源：英語問候語相關PPT、視頻資料

-教學手段：實物教具（如手偶、圖片卡片）、掛圖、黑板教學過程【導入】

Hello,everyone!Goodmorning!Today,we'regoingtoexplorethewonderfulworldofgreetingsinEnglish.Canyouthinkofthefirstthingwedowhenwemeetsomeone?Yes,that'sright,wegreetthem!Let'sstartwithawarm-upactivity.I'llsayagreeting,andyouallrepeatafterme.Ready?Let'sgo!

（學生跟讀）

【新課呈現】

1.觀看視頻

IhavepreparedashortvideoshowingdifferentpeoplegreetingeachotherinEnglish.Let'swatchandlistencarefully.

（播放視頻）

2.情境感知

Afterwatchingthevideo,I'llaskyousomequestionstocheckyourunderstanding:

-Whoisthemaninthevideo?

-Whatishedoing?

-Howdoeshegreetthewoman?

-Canyourepeatthegreetingheuses?

（學生回答問題）

3.詞匯學習

Now,let'sfocusonthekeyvocabularywe'vejustlearned.I'llshowyousomepicturesandyoucantellmetheEnglishwordsforthem.

-Picture1:"Hello"

-Picture2:"Goodbye"

-Picture3:"Nicetomeetyou"

-Picture4:"Howareyou?"

（學生跟讀詞匯）

4.語法點撥

Inthislesson,we'regoingtolearnaboutthestructureofgreetings.Let'slookattheexamplesentenceontheboard:

-"Hello,howareyou?"

I'llexplainthestructuretoyoustepbystep:

-"Hello"isthegreetingword.

-"howareyou?"isaquestionaskingabouttheperson'swell-being.

（教師講解語法）

5.練習鞏固

Now,it'stimeforyoutopractice.I'lldivideyouintogroups,andeachgroupwillhaveadifferenttasktocomplete.

Group1:Role-playgreetingswithyourpartner.

Group2:Writedowndifferentgreetingsandsituationsinwhichtheyareused.

Group3:Createashortdialogueusingthegreetingswe'velearned.

（學生分組練習）

【活動一：角色扮演】

I'llstartbydemonstratingagreetingwithastudent.Let'sseehowitgoes:

Teacher:"Hello,howareyou?"

Student:"Hello,I'mfine,thankyou.Andyou?"

Teacher:"I'mfinetoo.How'syourdaygoing?"

Now,it'syourturn.Remembertousethecorrecttoneandintonation.

（學生角色扮演）

【活動二：情景練習】

I'llpresentyouwithdifferentsituations,andyouneedtochoosetheappropriategreetingtouse.

-Situation1:Youmeetyourfriendatschool.

-Situation2:Youareinastoreandthecashierasksyouhowyouare.

-Situation3:Youaresayinggoodbyetoyourteacherattheendoftheday.

（學生根據情景選擇問候語）

【活動三：對話創(chuàng)作】

Now,Iwanteachgrouptocreateashortdialogueusingthegreetingswe'velearned.Youcanbecreativeandcomeupwithyourownsituations.

（學生小組創(chuàng)作對話）

【總結與反思】

Alright,everyone,let'stakeamomenttoreflectonwhatwe'velearnedtoday.Cananyonetellmewhatwe'vecoveredinthislesson?

（學生總結所學內容）

Today,we'velearnedaboutdifferentgreetingsinEnglish,including"Hello,""Goodbye,""Nicetomeetyou,"and"Howareyou?"We'vealsopracticedusingthesegreetingsindifferentsituations.Remember,greetingsareanimportantpartofcommunication,somakesuretousetheminyourdailylife.

【作業(yè)布置】

Forhomework,I'dlikeyoutodothefollowing:

1.Writeashortparagraphaboutyourdayusingdifferentgreetings.

2.FindanewgreetinginEnglishthatyouhaven'tlearnedtodayandpracticeusingit.

Remember,practicemakesperfect!Keeppracticingyourgreetingsathome,andyou'llgetbetterandbetter.

【結束】

Alright,that'sallfortoday'slesson.Remembertouseyourgreetingsinyourdailyinteractions.Haveagreatday,everyone!Seeyounexttime!教學資源拓展1.拓展資源：

-**英語問候文化**：介紹不同國家和文化中問候語的不同用法，如美國、英國、澳大利亞等國家的問候習慣，以及不同場合下（如正式、非正式、商務、朋友間）的問候語差異。

-**節(jié)日問候**：探討不同節(jié)日的問候語，如圣誕節(jié)、新年、情人節(jié)等，以及如何用英語表達節(jié)日的祝福。

-**英語日常用語**：收集和整理一些日常生活中的英語常用語，如道歉、感謝、請求等，幫助學生擴大詞匯量，提高實際交流能力。

2.拓展建議：

-**閱讀材料**：推薦適合三年級學生的英語繪本或小故事，其中包含豐富的日常問候用語，通過閱讀來自然習得語言。

-**家庭作業(yè)**：布置家庭作業(yè)，要求學生與家人用英語進行簡單的問候交流，如詢問家人的健康狀況、分享一天的趣事等，增強語言實踐機會。

-**視頻資源**：利用YouTube或其他教育平臺上的英語學習視頻，讓學生觀看并模仿視頻中的問候語，提高發(fā)音和語調。

-**在線練習**：推薦一些在線英語學習網站，如Duolingo、BBCLearningEnglish等，讓學生通過游戲和練習來鞏固所學知識。

-**文化體驗**：組織或鼓勵學生參與當地的文化活動，如英語角、國際文化節(jié)等，讓學生在實際環(huán)境中使用英語問候，體驗跨文化交流。

-**家校合作**：與家長溝通，鼓勵家長在家中也使用英語與孩子交流，創(chuàng)造一個全英文的語言環(huán)境，促進孩子的語言能力發(fā)展。

-**詞匯卡片**：制作或購買英語詞匯卡片，包含常用的問候用語，讓學生可以隨時復習和記憶。

-**角色扮演**：設計一些角色扮演活動，讓學生在不同的角色中練習使用問候語，如扮演店員、顧客、老師、學生等，提高實際應用能力。教學反思與總結Ah,teachingissuchadynamicprocess,andeveryclassbringsitsownsetoflessonstolearn.Letmesharewithyousomereflectionsandsummariesfromtoday'slessonongreetingsinEnglish.

Throughouttheclass,Inoticedthatthestudentswerequiteengaged,especiallyduringtherole-playactivity.Itwasgreattoseethemtakingrisksandusingthenewvocabularyinareal-lifecontext.However,Ialsoobservedthatsomestudentswerestillhesitanttospeakup,whichmademerealizetheimportanceofcreatingasupportiveandnon-judgmentallearningenvironment.

Intermsofteachingmethods,Ithinktheuseofmultimediaresources,likethevideoandpictures,wasquiteeffective.Ithelpedtomakethelessonmoreinteractiveandengagingforthestudents.Ialsotriedtoincorporatedifferenttypesofactivities,suchasgroupworkandindividualpractice,tocatertovariouslearningstyles.

OnethingI'mproudofishowwellthestudentsrespondedtothedifferentscenariosIpresented.Theywereabletochoosetheappropriategreetingbasedonthecontext,whichisasignificantmilestoneintheirlanguagelearningjourney.However,Inoticedthatsomestudentsstruggledwiththegrammaraspect,especiallywhenitcametoformingquestions.ThissuggeststhatIneedtofocusmoreongrammarexplanationsandprovideadditionalpracticeopportunities.

Asforclassroommanagement,IthinkIdidadecentjobofmaintainingastructuredyetflexibleenvironment.Thestudentsseemedtoappreciatethebalancebetweenstrictnessandencouragement.However,IalsorecognizedthatIsometimeslosttrackofthetime,whichcausedustorushthroughsomepartsofthelesson.Nexttime,I'llmakesuretokeepaclosereyeontheclocktoensureamorebalancedflow.

Now,let'stalkaboutthestudents'progress.Overall,I'mpleasedwiththeirabilitytorecallandusethegreetingswelearned.They'vemadesignificantstridesintheirvocabularyandconversationalskills.Ialsonoticedanimprovementintheirconfidencelevels,especiallyduringtherole-playactivity.Theyseemedmorecomfortablespeakinginfrontoftheirpeers.

Thatsaid,thereareareaswherewecanimprove.Forinstance,somestudentsstillneedmorepracticewiththepronunciationofcertainwords.Iplantoprovidemoreopportunitiesforthemtolistenandrepeat,aswellastousepronunciationappsthatcanhelpthemwiththis.

Anotherareathatneedsattentionisthegrammar.IthinkIneedtosimplifymyexplanationsandprovidemoreconcreteexamples.Additionally,I'llassignsomegrammarexercisesthatfocusspecificallyonthegreetingswe'vecovered.

Inconclusion,today'slessonwasasuccess,butitalsohighlightedsomeareasthatrequirefurtherdevelopment.I'mlookingforwardtoimplementingthestrategiesI'vediscussedandseeingthepositiveimpacttheyhaveonmystudents'learning.Teachingisacontinuousjourneyoflearningandgrowing,andI'mgratefulforeveryopportunitytoimproveandrefinemypractice.板書設計①本文重點知識點：

-GreetingsinEnglish

-Commonlyusedgreetings:Hello,Goodbye,Nicetomeetyou,Howareyou?

-Greetingstructure:Greeting+Question(e.g.,Hello,howareyou?)

②重點詞匯：

-Hello

-Goodbye

-Nicetomeetyou

-Howareyou?

-Fine

-Thankyou

-Andyou?

③重點句子：

-Hello,howareyou?

-I'mfine,thankyou.Andyou?

-Nicetomeetyou.

-How'syourdaygoing?

-I'mdoingwell,thankyou.重點題型整理1.**情景對話題**

-題型：根據給出的情景，選擇合適的問候語填空。

-例題：Whenyoumeetyourteacheratschool,youshouldsay______.

A.Hello

B.Goodbye

C.Nicetomeetyou

D.Howareyou?

-答案：A.Hello

2.**問答題**

-題型：根據課文內容回答問題。

-例題：Whatarethethreecommongreetingswelearnedinthislesson?

A.Hello,Goodbye,andThankyou.

B.Hello,Goodbye,andHowareyou?

C.Hello,Goodbye,andNicetomeetyou.

D.Hello,Howareyou,andThankyou.

-答案：B.Hello,Goodbye,andHowareyou?

3.**角色扮演題**

-題型：學生根據課文中的情景進行角色扮演。

-例題：Role-playaconversationbetweenastudentandateacher.

-Student:Hello,Teacher!

-Teacher:Hello,howareyou?

-Student:I'mfine,thankyou.Andyou?

-Teacher:I'mdoingwell,thankyou.Howaboutyou?

-Student:I'malsodoingwell,thankyou.

-答案：學生根據情景進行角色扮演。

4.**翻譯題**

-題型：將中文翻譯成英文。

-例題：請將以下句子翻譯成英文。

-中文：你好，老師，我很好，謝謝你。你呢？

-英文：Hello,teacher,I'mfine,thankyou.Andyou?

-答案：Hello,teacher,I'mfine,thankyou.Andyou?

5.**填空題**

-題型：根據課文內容，選擇正確的單詞或短語填空。

-例題：Fillintheblankswiththecorrectformofthegreetingw