古詩三首9三年級下冊

古詩是我們民族文化的瑰寶，寥寥數字，卻飽含著作者深厚的思想感情。一首好詩，蘊含著一種心情，一個故事，甚至是一段歷史，能讓人回味無窮。今天，讓我們一起欣賞三首寫中國傳統節日的古詩，去感受一下詩中描寫的節日景象及蘊含的情感。新課導入我會認sū蘇hún魂jiǔ酒tú屠xiōng兄bèi倍mù牧屠蘇túsū靈魂hún酒家jiǔ牧童mù兄弟xiōnɡ加倍bèi我會寫符欲魂借酒何牧兄獨異佳

同學們，請大家認真朗讀古詩，注意生字詞的讀音，邊讀邊思考：妙解課文這三首古詩分別寫的是哪個傳統節日？寫出了什么樣的節日情景？

元

日［宋］王安石爆竹聲中/一歲除，春風送暖/入屠蘇。千門萬戶/曈曈日，總把/新桃/換舊符。詩歌朗讀作者簡介

王安石（1021—1086），字介甫，號半山，撫州臨川人，北宋杰出的政治家、思想家、文學家，“唐宋八大家”之一。代表作有《泊船瓜洲》《傷仲永》等。

“元日”指農歷正月初一，是新的一年開始的日子，也就是我們現在所說的“春節”。爆竹聲中一歲除，春風送暖入屠蘇。一歲除：舊的一年過去了。這里指一種酒，根據古代風俗，常在元日飲用。疏通字詞釋義：在陣陣爆竹聲中送走舊歲迎來新年，人們迎著溫暖的春風開懷暢飲屠蘇酒。千門萬戶曈曈日，總把新桃換舊符。形容太陽出來后天色漸亮的樣子。釋義千家萬戶被旭日的光輝普照著，每年春節人們總要用新桃符換下舊桃符。桃符，是古代新年時懸掛于大門上的辟邪門飾，春聯的前身。

思考：這首詩描寫了古代人過春節的哪些習俗？燃放爆竹飲屠蘇酒換桃符

元

日爆竹聲中一歲除，春風送暖入屠蘇。千門萬戶曈曈日，總把新桃換舊符。節日熱鬧氣氛曈曈日象征光明美好的前景，樂觀自信。

《元日》寫的是春節，通過對節日里人們燃放爆竹、飲屠蘇酒、換新桃符的描寫，表現了春節熱鬧、歡樂和萬象更新的動人景象。總結：這首詩寫的是哪個傳統節日？寫出了怎樣的節日情景？元日點燃爆竹飲屠蘇酒層次梳理除舊布新革新政治曈曈日換新符歡樂氣氛萬象更新主旨歸納

《元日》描寫了新年熱鬧、歡樂和萬象更新的動人景象，抒發了詩人革新政治的思想感情，充滿歡快與積極向上的奮發精神。清明“清明”是二十四節氣之一，也是中國的一個傳統節日，有掃墓、踏青等習俗。清

明［唐］杜牧

清明/時節/雨紛紛，路上/行人/欲斷魂。借問/酒家/何處有？牧童/遙指/杏花村。詩歌朗讀

杜牧

(803～852)，字牧之，號樊川居士。唐代杰出詩人，因其晚年居住在長安城南的樊川別墅，故后世稱“杜樊川”，著有《樊川文集》。人稱“小杜”，與李商隱并稱“小李杜”。主要作品有《泊秦淮》《秋夕》等。作者簡介清明時節雨紛紛，路上行人欲斷魂。春雨綿綿不絕的樣子。欲：快要，想要；斷魂：心情低落傷感。疏通字詞釋義：

清明節這天細雨紛紛，路上的行人看上去都是悲傷愁苦的樣子。借問酒家何處有？牧童遙指杏花村。何處：什么地方，哪里。釋義向人打聽哪里有賣酒的人家，只見牧童伸手指向遠處杏花盛開的村莊。牧童：放牛、羊的孩子。遙指：指向遠方。

清明清明時節雨紛紛，路上行人欲斷魂。借問酒家何處有？牧童遙指杏花村。一問一答雨中趕路雨中問路清明層次梳理自然環境：雨紛紛行人心境：欲斷魂解決途徑：問酒家詢問結果：杏花村愁悶振作主旨歸納

《清明》這首詩描繪了一幅活靈活現的清明節雨中問路圖，表達了詩人孤身一人的愁苦和望見酒家，想借酒消愁而期望振作起來的情感。九月九日憶山東兄弟山東：華山以東。同學們，你知道這首詩描寫的是哪個節日嗎？

重陽節，農歷九月初九，二九相重，稱為“重九”，民間在這一天有登高的習俗，所以重陽節又稱“登高節”。

王維（701—761，一說699—761），字摩詰（jié），祖籍山西。因其官至尚書右丞，人稱“王右丞”。盛唐詩壇上極負盛名的詩人，有“詩佛”之稱，與孟浩然齊名，合稱“王孟”。主要作品有《山居秋暝》《使至塞上》等。作者簡介

九月九日憶山東兄弟

［唐］王維獨在/異鄉/為異客，每逢/佳節/倍思親。

遙知/兄弟/登高處，遍插/茱萸/少一人。

注意節奏哦！詩歌朗讀獨在異鄉為異客，每逢佳節倍思親。他鄉，外鄉。佳節：指重陽節。疏通字詞釋義：我一個人客居異鄉，每次遇到重陽節就加倍思念親人。作他鄉的客人。遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。釋義我想遠方的兄弟們一定登上了高處，(他們)身上都佩戴了茱萸，只是少了我一個人。一種香氣濃郁的植物，古人在重陽節有插戴茱萸的習俗。

九月九日憶山東兄弟獨在異鄉為異客，每逢佳節倍思親。遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。寂寞思親，直抒胸臆。想象，思念加深。

《九月九日憶山東兄弟》寫的是重陽時節，詩人獨在異鄉，想象遠方的家人登高、插茱萸的情景。總結：這首詩寫的是哪個傳統節日？寫出了怎樣的節日情景？九月九日憶山東兄弟在異鄉為異客逢佳節倍思親層次梳理想家鄉他鄉為客念親人重陽佳節思家鄉登高處插茱萸少一人倍感孤單觸景生情主旨歸納

《九月九日憶山東兄弟》描寫詩人自己獨在異鄉，在重陽佳節想象遠方的親人登高、插茱萸的情景，用“每逢佳節倍思親”高度概括了自己思親懷鄉的感情。我會猜端午中秋◎節分端午自誰言，萬古傳聞為屈原。___________。◎今夜月明人盡望，不知秋思落誰家？___________。——王建《十五夜望月寄杜郎中》讀古詩，猜節日拓展延伸我國傳統節日及習俗一覽表節日過節時間節日習俗春節農歷正月初一吃年糕、餃子、湯圓，放鞭炮、給壓歲錢、拜年、上祖墳、逛花市、鬧社火等。元宵節農歷正月十五看燈、吃元宵、踩高蹺、猜燈謎、舞龍、舞獅子等。清明節4月4、5或6日掃墓、踏青、蕩秋千等。端午節農歷五月初五吃粽子、賽龍舟、帶五色線，做香囊，喝雄黃酒、門上插艾蒿等。七夕節農歷七月初七穿針乞巧、祈禱福祿壽、禮拜七姐、女紅。中秋節農歷八月十五賞月、吃月餅等。重陽節農歷九月初九登高遠眺、觀賞菊花、遍插茱萸、吃重陽糕、飲菊花酒。臘八節農歷十二月初八吃臘八粥、臘八蒜、臘八面。除夕農歷一年的最后一天吃團圓飯，祭祀，熬夜守歲。課后作業

有感情地朗讀課文。背誦課文。

在田字格中書寫本課生字，并默寫《清明》。

課后搜集我國傳統節日的有關資料。結束語

我國有很多傳統節日，這些節日有著獨特的習俗和深厚的文化內涵。作為中國人，我們應多多了解中華傳統節日，讓中華傳統文化發揚光大！古詩三首語文三年級下冊9第一課時第二課時看圖猜傳統節日春節中秋節重陽節挑戰賽：第一課時整體感知自由朗讀古詩，想一想，這幾首古詩分別寫得是哪個傳統節日。春節清明節重陽節元日王安石王安石（1021-1086），宋代政治家、思想家和文學家。字介甫,號半山。江西臨川人，世稱臨川先生。代表作：《泊船瓜洲》《書湖陰先生壁》等。自由朗讀古詩，讀準字音，讀通詩句，讀出節奏。自讀提示讀詩句，結合注釋理解詩意并想象畫面，思考：詩中寫到了哪些節日情景？有哪些習俗？（課后第二題）互動課堂詩意：人們在一片爆竹聲中送走了舊的一年。去一年習俗：放爆竹爆竹聲中一歲除，詩意：人們飲著醇美的屠蘇酒，感受到了春天的氣息。資料：古人合家聚飲屠蘇酒，一家人年紀最小的先喝，因為小孩長一歲，表示祝賀；年長的在后，表示延年益壽。習俗：喝屠蘇酒春風送暖入屠蘇。詩意：初升的太陽照耀著千家萬戶。千門萬戶曈曈日，

這是個壓縮省略的句式，“新桃”省略了“符”字，“舊符”省略了“桃”字，交替運用，這是因為七絕每句字數限制的緣故。桃符詩意：家家門上的桃符都換成了新的。習俗：換桃符總把新桃換舊符。

《元日》一詩寫出了怎樣的節日情景？人們放鞭炮，在鞭炮聲中迎接新年的到來。親人們歡聚一堂，暢飲屠蘇酒，相互說著祝福的話。初升的太陽照耀著千家萬戶，大家都忙著把舊桃符換成新桃符。看圖背古詩爆竹聲中一歲除，千門萬戶曈曈日，（課后第一題）春風送暖入屠蘇。總把新桃換舊符。接下來我們來總結一下學習方法。這節課我們重點學習了《元日》，先熟讀古詩，再通過品詩句，想象古詩描繪的節日情景，感受了春節歡樂喜慶的氣氛。下節課我們就用這樣的方法學習其他兩首古詩。fú學寫字上短下長，上窄下寬。“付”的左下豎稍短些，橫寫在橫中線上，點寫在豎中線上。

《元日》是一首寫

的即景之作，抓住有代表性的生活細節：點燃爆竹,

,

,換新桃符，充分表現出年節的歡樂氣氛，富有濃厚的生活氣息。

古代迎接新年飲屠蘇酒開門迎新主題概括“元”在字典中的解釋有以下六種，你認為在本詩是哪種解釋？

（）?開始的，第一。

?為首。

?主要、根本。

?元素。

?構成一個整體的。

?貨幣單位。?由此可知，“元日”是指（）。

春節課堂演練上節課我們學習了《元日》，看到了我國古代新年的情景，這節課讓我們繼續去學習我國其他的傳統節日。第二課時清明

杜牧（803-853）唐代文學家。字牧之。京兆萬年（今陜西西安）人。與李商隱并稱“小李杜”。先熟讀古詩，再通過品詩句，想象古詩描繪的節日情景，感受了春節歡樂喜慶的氣氛。方法回顧自由朗讀古詩，讀準字音，讀通詩句，讀出節奏。自讀提示互動課堂大聲朗讀古詩《清明》。1.說一說，這首詩寫的是哪一個傳統節日？2.用“

”畫出此時的天氣。3.用“○”標出最能體現當時人特點的詞。4.結合注釋理解詩意。清明節

細雨不停地下。心中有強烈的哀傷。出門在外的行旅之人。清明時節雨紛紛，路上行人欲斷魂。

詩意：清明節這一天，細雨紛紛。趕路的人心里更加增添了一份愁苦，簡直是失魂落魄。《清明》一詩前兩句寫出了這個節日怎樣的情景？清明時節，細雨紛紛，路上那些上墳祭掃人，傷心欲絕。（課后第二題）借問酒家何處有，牧童遙指杏花村。

請問。指向遠方。杏花深處的村莊。詩意：他向牧童詢問附近哪兒有酒館，牧童伸手指了指遙遠的杏花深處的小村莊。誰“借問酒家何處有”？小朋友，請問哪里有酒家？杏花村“路上行人”

《清明》這首詩描寫的是詩人在__

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孤身行路的

。清明時節感受和心情主題概括九月九日憶山東兄弟

王維（約701-761），唐代詩人、畫家。這首詩是王維十七歲時因重陽節思念家鄉的親人而作。王維家居蒲州（今天的山西省永濟縣），在華山之東。所以題稱“憶山東兄弟”。自由朗讀古詩，讀準字音，讀通詩句，讀出節奏。自讀提示先來理解一下詩題的意思。思念。題意：重陽節思念華山以東的兄弟。

重陽節，又稱“踏秋”，漢族傳統節日。每年農歷九月初九日。人們慶祝重陽節一般包括出游賞景、登高遠眺、觀賞菊花、遍插茱萸、吃重陽糕、飲菊花酒等活動。朗讀《九月九日憶山東兄弟》：1.結合注釋，理解詩句的意思，說說詩中寫了什么樣的節日情景。2.體會詩歌中表達的思想感情。（課后第二題）互動課堂獨在異鄉為異客，詩意：（我）獨自遠離家鄉，無法與家人團聚，每逢重陽佳節就倍加思念遠方的親人。他鄉。每逢佳節倍思親。加倍，更加。你從“獨”和兩個“異”體會到什么？我體會到詩人一個人在他鄉的孤獨和寂寞。我體會到詩人此時非常需要親人的陪伴。詩意：遠遠想到兄弟們身佩茱萸登上高處，也會因為少我一個而生遺憾之情。遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。重陽登高茱萸小資料：重陽登高的風俗始于東漢，九月初九人們為驅邪避禍，登高山祈福延壽，故重陽節又叫“登高節”。說一說：詩中寫了什么樣的節日情景？（課后第二題）重陽節登高插戴茱萸小資料：這首詩是王維十七歲時的作品，詩人當時獨自一人漂泊在洛陽與長安之間。從這首詩中，你感受到了詩人怎樣的情感？思念親人

中華傳統節日是中華民族悠久歷史文化的重要組成部分，本單元我們還將開展綜合性學習活動，一起了解我國重要的傳統節日，以及節日中的習俗。學寫字欲魂借酒何牧兄獨異佳點擊生字觀看生字視頻左右結構上下結構yù重難點字書寫指