1《我們班四歲了》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年道德與法治四年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析嘿，同學(xué)們，今天我們要一起走進(jìn)《我們班四歲了》第二課時(shí)的奇妙世界。這節(jié)課，我們將在道德與法治四年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版中，繼續(xù)探索班級(jí)的故事。上節(jié)課，我們認(rèn)識(shí)了班級(jí)的組成，這節(jié)課，我們要深入了解班級(jí)的規(guī)則和責(zé)任。我們要學(xué)習(xí)如何遵守規(guī)則，如何為班級(jí)貢獻(xiàn)自己的力量。別小看這些小規(guī)則，它們可是班級(jí)和諧相處的重要保障哦！????核心素養(yǎng)目標(biāo)分析在本節(jié)課中，我們致力于培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感、法治意識(shí)和集體榮譽(yù)感。通過(guò)學(xué)習(xí)班級(jí)規(guī)則和責(zé)任，孩子們將學(xué)會(huì)尊重他人、遵守法律，并在集體中發(fā)揮積極作用，形成良好的道德品質(zhì)。同時(shí)，培養(yǎng)他們的合作精神、溝通能力和解決問(wèn)題的能力，為未來(lái)的社會(huì)生活打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：理解班級(jí)規(guī)則的重要性，并能運(yùn)用到實(shí)際生活中。

難點(diǎn)：將法治觀念融入日常行為，形成自覺(jué)遵守規(guī)則的意識(shí)。

解決辦法：

1.結(jié)合生活實(shí)例，讓學(xué)生直觀感受規(guī)則對(duì)班級(jí)和諧的重要性。

2.通過(guò)角色扮演，讓學(xué)生體驗(yàn)不同角色在班級(jí)中的責(zé)任，增強(qiáng)規(guī)則意識(shí)。

3.組織小組討論，引導(dǎo)學(xué)生思考如何在生活中踐行法治精神。

4.定期進(jìn)行規(guī)則檢查，鼓勵(lì)學(xué)生自我監(jiān)督和相互監(jiān)督，逐步形成良好習(xí)慣。通過(guò)這些方法，幫助學(xué)生突破難點(diǎn)，形成積極的行為習(xí)慣。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《道德與法治》四年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與班級(jí)規(guī)則和責(zé)任相關(guān)的圖片、視頻，以及簡(jiǎn)明易懂的圖表，幫助學(xué)生直觀理解。

3.實(shí)驗(yàn)器材：無(wú)實(shí)驗(yàn)操作，無(wú)需特別準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，提供便利的桌椅布局，營(yíng)造輕松的學(xué)習(xí)氛圍。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)班級(jí)規(guī)則的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“同學(xué)們，你們?cè)诎嗉?jí)中遇到過(guò)什么問(wèn)題？是如何解決的？”

展示一些班級(jí)中常見(jiàn)的沖突或問(wèn)題圖片，讓學(xué)生思考規(guī)則在解決問(wèn)題中的作用。

簡(jiǎn)短介紹班級(jí)規(guī)則的重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

XX基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解班級(jí)規(guī)則的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

講解班級(jí)規(guī)則的定義，包括其主要目的是為了維護(hù)班級(jí)秩序和和諧。

詳細(xì)介紹班級(jí)規(guī)則的組成部分，如課堂紀(jì)律、作業(yè)要求、行為規(guī)范等，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

XX案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解班級(jí)規(guī)則的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的班級(jí)規(guī)則案例進(jìn)行分析，如課堂發(fā)言、作業(yè)遲交等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解班級(jí)規(guī)則的多樣性和復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)班級(jí)和諧的影響，以及如何通過(guò)遵守規(guī)則來(lái)解決問(wèn)題。

學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組討論一個(gè)班級(jí)規(guī)則問(wèn)題，如如何提高課堂參與度。

小組內(nèi)討論該問(wèn)題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)班級(jí)規(guī)則的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括問(wèn)題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)班級(jí)規(guī)則的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括班級(jí)規(guī)則的定義、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)班級(jí)規(guī)則在維護(hù)班級(jí)秩序和促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)中的價(jià)值和作用。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生思考如何在自己的生活中應(yīng)用班級(jí)規(guī)則，并撰寫(xiě)一篇關(guān)于班級(jí)規(guī)則的個(gè)人感悟。教學(xué)資源拓展一、拓展資源

1.班級(jí)管理故事集：收集一些真實(shí)的班級(jí)管理故事，如班級(jí)合作案例、班級(jí)規(guī)則制定的故事等，這些故事可以幫助學(xué)生從實(shí)際案例中學(xué)習(xí)班級(jí)規(guī)則的重要性。

2.法律小知識(shí)卡片：設(shè)計(jì)一些關(guān)于法律常識(shí)的小卡片，內(nèi)容包括公民的基本權(quán)利、法律的作用等，讓學(xué)生在課余時(shí)間了解法律的基本概念。

3.互動(dòng)游戲資源：準(zhǔn)備一些與班級(jí)規(guī)則相關(guān)的互動(dòng)游戲，如“規(guī)則猜猜看”、“班級(jí)規(guī)則連連看”等，通過(guò)游戲的形式讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)規(guī)則。

4.角色扮演劇本：編寫(xiě)一些角色扮演劇本，讓學(xué)生扮演不同的角色，通過(guò)模擬情境來(lái)體驗(yàn)遵守規(guī)則和不遵守規(guī)則帶來(lái)的后果。

二、拓展建議

1.閱讀推薦：《小學(xué)生法律知識(shí)讀本》等書(shū)籍，幫助學(xué)生了解更多的法律知識(shí)，提高法治意識(shí)。

2.觀看視頻：推薦一些與班級(jí)規(guī)則相關(guān)的教育視頻，如《我是小學(xué)生》系列動(dòng)畫(huà)片，通過(guò)動(dòng)畫(huà)故事傳遞班級(jí)規(guī)則的重要性。

3.家庭作業(yè)：布置家庭作業(yè)，讓學(xué)生與家長(zhǎng)一起討論家庭中的規(guī)則，了解家庭規(guī)則與班級(jí)規(guī)則的聯(lián)系。

4.社會(huì)實(shí)踐：鼓勵(lì)學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)活動(dòng)，如志愿者服務(wù)、環(huán)保活動(dòng)等，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)遵守規(guī)則的重要性。

5.課堂討論：在課堂上設(shè)置“班級(jí)規(guī)則小講堂”，讓學(xué)生分享自己在生活中遇到的規(guī)則問(wèn)題及解決方法，促進(jìn)同學(xué)間的交流和學(xué)習(xí)。

6.案例分析：定期組織案例分析活動(dòng)，讓學(xué)生分析班級(jí)中發(fā)生的規(guī)則問(wèn)題，探討如何更好地遵守規(guī)則，提高班級(jí)整體素質(zhì)。

7.規(guī)則制定：引導(dǎo)學(xué)生參與班級(jí)規(guī)則的制定過(guò)程，讓他們學(xué)會(huì)如何提出建議、如何與他人協(xié)商，培養(yǎng)民主意識(shí)和團(tuán)隊(duì)合作能力。

8.課后閱讀：推薦一些與班級(jí)規(guī)則相關(guān)的課外讀物，如《小學(xué)生日常行為規(guī)范》、《班級(jí)管理手冊(cè)》等，幫助學(xué)生拓寬知識(shí)面。板書(shū)設(shè)計(jì)①班級(jí)規(guī)則的重要性

-知識(shí)點(diǎn)：班級(jí)秩序、和諧相處、共同成長(zhǎng)

-詞句：維護(hù)秩序、促進(jìn)和諧、共同遵守

②班級(jí)規(guī)則的組成部分

-知識(shí)點(diǎn)：課堂紀(jì)律、作業(yè)要求、行為規(guī)范

-詞句：課堂發(fā)言、作業(yè)完成、行為舉止

③班級(jí)規(guī)則的實(shí)際應(yīng)用

-知識(shí)點(diǎn)：解決沖突、提升效率、培養(yǎng)習(xí)慣

-詞句：解決矛盾、提高效率、良好習(xí)慣

④遵守班級(jí)規(guī)則的益處

-知識(shí)點(diǎn)：自我約束、團(tuán)隊(duì)合作、責(zé)任意識(shí)

-詞句：自我管理、團(tuán)隊(duì)協(xié)作、責(zé)任感

⑤班級(jí)規(guī)則案例分析

-知識(shí)點(diǎn)：案例分析、背景分析、解決方法

-詞句：案例分析、背景分析、解決策略

⑥學(xué)生參與班級(jí)規(guī)則制定

-知識(shí)點(diǎn)：參與制定、協(xié)商討論、共同成長(zhǎng)

-詞句：參與制定、協(xié)商討論、共同進(jìn)步

⑦班級(jí)規(guī)則總結(jié)

-知識(shí)點(diǎn)：總結(jié)回顧、規(guī)則意義、實(shí)踐應(yīng)用

-詞句：總結(jié)回顧、規(guī)則意義、實(shí)踐運(yùn)用課堂1.課堂評(píng)價(jià)

課堂評(píng)價(jià)是教學(xué)過(guò)程中不可或缺的一環(huán)，它能夠幫助我們及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并進(jìn)行針對(duì)性的解決。以下是幾種課堂評(píng)價(jià)的方法：

（1）提問(wèn)法：通過(guò)提問(wèn)，教師可以了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度，以及他們的思考能力和表達(dá)能力。在課堂上，我會(huì)設(shè)計(jì)不同類(lèi)型的問(wèn)題，如事實(shí)性問(wèn)題、分析性問(wèn)題、開(kāi)放性問(wèn)題等，以檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)班級(jí)規(guī)則的理解和應(yīng)用。

（2）觀察法：教師通過(guò)觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)，如參與度、合作態(tài)度、遵守規(guī)則的情況等，來(lái)評(píng)估他們的學(xué)習(xí)效果。我會(huì)注意觀察學(xué)生在討論中的發(fā)言、在小組活動(dòng)中的表現(xiàn)，以及他們?cè)谡n堂上的行為舉止。

（3）測(cè)試法：定期進(jìn)行小測(cè)驗(yàn)或隨堂測(cè)試，以檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)班級(jí)規(guī)則知識(shí)的掌握情況。測(cè)試題將包括選擇題、判斷題、簡(jiǎn)答題等多種形式，以確保全面評(píng)估學(xué)生的知識(shí)水平。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

作業(yè)是課堂教學(xué)的延伸，它能夠幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，同時(shí)也是教師評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要手段。

（1）認(rèn)真批改：對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，確保每一份作業(yè)都能得到及時(shí)的反饋。我會(huì)對(duì)作業(yè)中的正確答案和錯(cuò)誤答案進(jìn)行詳細(xì)的分析，指出學(xué)生的不足之處。

（2）及時(shí)反饋：在批改作業(yè)后，我會(huì)及時(shí)將反饋信息傳達(dá)給學(xué)生，讓他們了解自己的學(xué)習(xí)情況。對(duì)于作業(yè)中的亮點(diǎn)，我會(huì)給予表?yè)P(yáng)；對(duì)于存在的問(wèn)題，我會(huì)提出具體的改進(jìn)建議。

（3）鼓勵(lì)學(xué)生：在作業(yè)評(píng)價(jià)中，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力，特別是對(duì)于那些進(jìn)步明顯的同學(xué)，我會(huì)給予更多的肯定和鼓勵(lì)。同時(shí)，我也會(huì)關(guān)注那些學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，給予他們更多的關(guān)注和支持。

3.課堂互動(dòng)評(píng)價(jià)

課堂互動(dòng)是教學(xué)評(píng)價(jià)的重要組成部分，它能夠反映學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果。

（1）小組討論評(píng)價(jià)：在小組討論環(huán)節(jié)，我會(huì)觀察學(xué)生的合作能力、溝通能力和解決問(wèn)題的能力。我會(huì)根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)，給予小組評(píng)價(jià)，并鼓勵(lì)他們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)中繼續(xù)保持良好的互動(dòng)。

（2）課堂展示評(píng)價(jià)：在課堂展示環(huán)節(jié)，我會(huì)評(píng)價(jià)學(xué)生的表達(dá)能力、組織能力和自信心。我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生積極參與展示，并在展示后給予客觀公正的評(píng)價(jià)。

（3）學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和互評(píng)，讓他們反思自己的學(xué)習(xí)過(guò)程，同時(shí)也學(xué)會(huì)欣賞他人的優(yōu)點(diǎn)。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們圍繞《我們班四歲了》這一主題，探討了班級(jí)規(guī)則和責(zé)任的重要性。回過(guò)頭來(lái)看，我覺(jué)得有幾個(gè)方面值得反思和總結(jié)。

首先，我覺(jué)得在教學(xué)方法上，我嘗試了多種互動(dòng)方式，比如提問(wèn)、小組討論、角色扮演等，這些方法確實(shí)激發(fā)了學(xué)生的興趣，讓他們?cè)谳p松的氛圍中學(xué)習(xí)。但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題，比如在提問(wèn)環(huán)節(jié)，有些學(xué)生可能因?yàn)榫o張而回答不出來(lái)，我需要更多的耐心和鼓勵(lì)，幫助他們建立自信。

其次，關(guān)于策略，我注意到在講解班級(jí)規(guī)則時(shí)，有些學(xué)生似乎對(duì)規(guī)則的具體內(nèi)容不太理解。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我可能在今后的教學(xué)中，應(yīng)該更多地結(jié)合實(shí)際案例，讓學(xué)生在實(shí)際情境中去理解和應(yīng)用規(guī)則。

在管理方面，我發(fā)現(xiàn)課堂紀(jì)律的維護(hù)是一個(gè)挑戰(zhàn)。有些學(xué)生可能會(huì)在課堂上分心，這需要我在教學(xué)過(guò)程中更加注重課堂節(jié)奏的把握，以及對(duì)學(xué)生注意力的引導(dǎo)。

至于教學(xué)效果，我覺(jué)得學(xué)生們對(duì)班級(jí)規(guī)則有了更深入的認(rèn)識(shí)，他們能夠意識(shí)到遵守規(guī)則的重要性，并且在小組討論中提出了很多有創(chuàng)意的解決方案。在情感態(tài)度方面，學(xué)生們?cè)趨⑴c角色扮演時(shí)表現(xiàn)出很高的熱情，這讓我感到欣慰。

當(dāng)然，也存在一些不足。比如，課堂上的時(shí)間管理有些緊張，導(dǎo)致一些內(nèi)容沒(méi)有講解到位。此外，部分學(xué)生的參與度還不夠高，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)某些規(guī)則的理解還不夠深入。

針對(duì)這些問(wèn)題，我提出以下改進(jìn)措施：

1.優(yōu)化課堂時(shí)間管理，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都能得到充分的展開(kāi)。

2.加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)，特別是對(duì)于那些參與度較低的學(xué)生，要鼓勵(lì)他們積極參與課堂活動(dòng)。

3.在今后的教學(xué)中，更多地運(yùn)用多媒體資源，如視頻、圖片等，以更直觀的方式講解規(guī)則。

4.定期組織班級(jí)討論，讓學(xué)生分享自己在生活中遵守規(guī)則的經(jīng)歷，以此來(lái)加深對(duì)規(guī)則的理解。重點(diǎn)題型整理1.案例分析題

題目：小明在課堂上總是打擾別人，老師多次提醒無(wú)效。請(qǐng)分析這種情況可能違反了哪些班級(jí)規(guī)則，并提出解決建議。

答案：小明違反了課堂紀(jì)律和尊重他人的規(guī)則。解決建議：首先，與小明進(jìn)行一對(duì)一的談話，了解其行為背后的原因。其次，可以組織一次班級(jí)討論，讓同學(xué)們共同制定更有效的課堂規(guī)則。同時(shí)，鼓勵(lì)小明參與班級(jí)活動(dòng)，增強(qiáng)其集體榮譽(yù)感。

2.角色扮演題

題目：假設(shè)你是班級(jí)的紀(jì)律委員，發(fā)現(xiàn)一位同學(xué)在上課時(shí)偷偷玩手機(jī)。請(qǐng)模擬如何與這位同學(xué)溝通，使其意識(shí)到自己的錯(cuò)誤并改正。

答案：作為紀(jì)律委員，可以這樣說(shuō)：“同學(xué)，我知道你上課時(shí)想看手機(jī)，但這是違反課堂紀(jì)律的行為。我們班級(jí)有規(guī)定，上課時(shí)要專(zhuān)心聽(tīng)講。如果你覺(jué)得無(wú)聊，可以嘗試做筆記或者參與課堂討論。讓我們一起遵守規(guī)則，共同營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。”

3.應(yīng)用題

題目：請(qǐng)你根據(jù)以下情境，提出一個(gè)班級(jí)規(guī)則，并說(shuō)明其重要性。

情境：班級(jí)里經(jīng)常出現(xiàn)同學(xué)之間互相借東西，但有時(shí)候東西找不到或者損壞了，導(dǎo)致矛盾。

答案：規(guī)則：班級(jí)內(nèi)互相借東西后，借用人需要在規(guī)定時(shí)間內(nèi)歸還并檢查物品的完好情況。重要性：這個(gè)規(guī)則可以促進(jìn)同學(xué)之間的誠(chéng)信，減少不必要的誤會(huì)和矛盾，同時(shí)也能夠培養(yǎng)同學(xué)們的責(zé)任心。

4.比較題

題目：比較以下兩種行為，哪種更符合班級(jí)規(guī)則？為什么？

行為一：課堂上，一位同學(xué)大聲喧嘩，影