8我們受特殊保護(hù)（教學(xué)設(shè)計）-部編版道德與法治六年級上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）8我們受特殊保護(hù)（教學(xué)設(shè)計）-部編版道德與法治六年級上冊教學(xué)內(nèi)容部編版道德與法治六年級上冊《我們受特殊保護(hù)》章節(jié)，包括未成年人受法律特殊保護(hù)、法律保護(hù)未成年人健康成長、未成年人要增強自我保護(hù)意識等內(nèi)容。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的法治意識，理解未成年人受法律特殊保護(hù)的意義。

2.增強學(xué)生的道德觀念，認(rèn)識到保護(hù)未成年人是全社會的責(zé)任。

3.提高學(xué)生的自我保護(hù)能力，學(xué)會在日常生活中運用法律武器維護(hù)自身權(quán)益。重點難點及解決辦法重點：

1.未成年人受法律特殊保護(hù)的概念和意義。

2.法律保護(hù)未成年人健康成長的具體措施。

難點：

1.學(xué)生對法律特殊保護(hù)的理解深度和實際應(yīng)用能力。

2.如何將法律知識轉(zhuǎn)化為自我保護(hù)的行為習(xí)慣。

解決辦法：

1.通過案例分析，幫助學(xué)生理解法律特殊保護(hù)的實際應(yīng)用。

2.組織角色扮演活動，讓學(xué)生體驗不同情境下的法律保護(hù)。

3.結(jié)合生活實例，引導(dǎo)學(xué)生將法律知識內(nèi)化為自我保護(hù)的實際行動。

4.邀請法律專業(yè)人士進(jìn)行講座，深化學(xué)生對法律保護(hù)的認(rèn)識。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：系統(tǒng)講解未成年人法律保護(hù)的基本知識，確保學(xué)生掌握核心概念。

2.討論法：組織學(xué)生就案例進(jìn)行討論，培養(yǎng)分析問題和解決問題的能力。

3.案例分析法：通過真實或模擬案例，引導(dǎo)學(xué)生理解法律保護(hù)在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：利用PPT展示相關(guān)法律知識，增強視覺效果，提高學(xué)習(xí)興趣。

2.視頻教學(xué)：播放與主題相關(guān)的視頻，直觀展示法律保護(hù)的實際案例。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：引入網(wǎng)絡(luò)法律教育資源，拓展學(xué)生視野，豐富教學(xué)內(nèi)容。教學(xué)過程設(shè)計（一）導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段關(guān)于未成年人受侵害的新聞視頻，引導(dǎo)學(xué)生思考如何保護(hù)未成年人。

2.提出問題：觀看視頻后，提問學(xué)生：“你們認(rèn)為未成年人應(yīng)該如何保護(hù)自己？法律在其中扮演了什么角色？”

3.學(xué)生回答：請學(xué)生分享自己的觀點，教師總結(jié)并引出本節(jié)課的主題——未成年人受法律特殊保護(hù)。

（二）講授新課（20分鐘）

1.法律特殊保護(hù)的概念（5分鐘）

-講解未成年人受法律特殊保護(hù)的定義和意義。

-通過案例分析，讓學(xué)生了解法律特殊保護(hù)的具體內(nèi)容。

2.法律保護(hù)未成年人健康成長（10分鐘）

-講解我國未成年人保護(hù)法的相關(guān)條款。

-分析法律保護(hù)未成年人健康成長的具體措施。

3.未成年人要增強自我保護(hù)意識（5分鐘）

-講解未成年人如何增強自我保護(hù)意識。

-強調(diào)未成年人要自覺遵守法律法規(guī)，學(xué)會自我保護(hù)。

（三）鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.案例分析（5分鐘）

-提供一個與未成年人受法律保護(hù)相關(guān)的案例，讓學(xué)生分析并討論。

-引導(dǎo)學(xué)生思考如何運用法律武器維護(hù)自身權(quán)益。

2.角色扮演（5分鐘）

-學(xué)生分組，分別扮演未成年人、家長、教師等角色，模擬現(xiàn)實生活中可能遇到的情境。

-讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識，提出解決方案。

（四）課堂提問（5分鐘）

1.提問環(huán)節(jié)：教師針對本節(jié)課內(nèi)容提出問題，檢驗學(xué)生對知識的掌握程度。

2.學(xué)生回答：請學(xué)生回答問題，教師點評并總結(jié)。

（五）師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師與學(xué)生互動：教師邀請學(xué)生分享自己在生活中遇到的法律問題，共同探討解決方案。

2.學(xué)生與學(xué)生互動：學(xué)生之間互相交流，分享自己在學(xué)習(xí)過程中的收獲和困惑。

（六）總結(jié)與拓展（5分鐘）

1.總結(jié)：教師對本節(jié)課內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強調(diào)未成年人受法律特殊保護(hù)的重要性。

2.拓展：引導(dǎo)學(xué)生思考如何將所學(xué)知識運用到實際生活中，提高自身法律素養(yǎng)。

總計用時：45分鐘學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.**法治意識增強**：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解并認(rèn)識到法律對未成年人的特殊保護(hù)，增強了他們的法治意識。學(xué)生開始意識到法律不僅是規(guī)范行為的準(zhǔn)則，更是保護(hù)自己合法權(quán)益的有力武器。

2.**自我保護(hù)能力提升**：學(xué)生通過案例分析、角色扮演等活動，學(xué)會了如何在實際生活中運用法律知識來保護(hù)自己。他們能夠識別潛在的危險，知道在遇到侵害時如何求助和自我保護(hù)。

3.**道德觀念深化**：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，不僅了解了法律知識，還深化了對道德的理解。他們認(rèn)識到保護(hù)未成年人是全社會的責(zé)任，從而在日常生活中更加關(guān)注他人的權(quán)益，體現(xiàn)出良好的道德行為。

4.**問題解決能力提高**：通過討論和案例分析，學(xué)生學(xué)會了如何分析問題、解決問題。他們能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用到實際情境中，提高了解決實際問題的能力。

5.**社會責(zé)任感培養(yǎng)**：學(xué)生在學(xué)習(xí)未成年人受法律特殊保護(hù)的過程中，感受到了社會責(zé)任的重要性。他們開始意識到自己作為社會成員，應(yīng)當(dāng)關(guān)心和幫助那些需要保護(hù)的未成年人。

6.**法律知識掌握**：學(xué)生對未成年人保護(hù)法的相關(guān)條款有了基本的了解，能夠識別法律規(guī)定的權(quán)利和義務(wù)。他們在日常生活中能夠運用這些知識，避免違法行為，維護(hù)自身權(quán)益。

7.**批判性思維發(fā)展**：在課堂討論和互動中，學(xué)生需要表達(dá)自己的觀點，并接受他人的反饋。這有助于培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維能力，使他們能夠從多角度思考問題。

8.**情感態(tài)度價值觀轉(zhuǎn)變**：通過學(xué)習(xí)，學(xué)生的情感態(tài)度價值觀得到了積極的影響。他們更加尊重法律，更加關(guān)心他人的福祉，形成了積極向上的生活態(tài)度。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的參與度較高，能夠積極回答問題，參與討論。

-學(xué)生能夠認(rèn)真聽講，對法律特殊保護(hù)的概念有了初步的認(rèn)識。

-在案例分析環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠結(jié)合自身經(jīng)驗，提出有針對性的觀點。

2.小組討論成果展示：

-學(xué)生在小組討論中表現(xiàn)出良好的合作精神，能夠共同分析案例，提出解決方案。

-小組展示時，學(xué)生能夠清晰、有條理地表達(dá)自己的觀點，展現(xiàn)了良好的溝通能力。

-學(xué)生在討論中能夠尊重他人意見，形成共識，體現(xiàn)了團(tuán)隊協(xié)作的重要性。

3.隨堂測試：

-學(xué)生在隨堂測試中，對未成年人受法律特殊保護(hù)的相關(guān)知識掌握較好。

-測試結(jié)果顯示，學(xué)生對法律條款的理解和應(yīng)用能力有所提高。

-部分學(xué)生在測試中存在理解偏差，需要進(jìn)一步講解和指導(dǎo)。

4.學(xué)生自評與互評：

-學(xué)生能夠?qū)ψ约旱膶W(xué)習(xí)過程進(jìn)行反思，認(rèn)識到自己在法律知識掌握和自我保護(hù)能力方面的不足。

-學(xué)生在互評中能夠客觀評價同伴的表現(xiàn)，提出建設(shè)性意見，促進(jìn)了彼此的進(jìn)步。

5.教師評價與反饋：

-針對學(xué)生課堂表現(xiàn)：教師對學(xué)生的積極參與表示肯定，同時指出在討論過程中需要更加深入地分析問題。

-針對小組討論成果展示：教師贊賞學(xué)生的團(tuán)隊合作精神，建議在展示時注意邏輯性和條理性。

-針對隨堂測試：教師對學(xué)生的整體表現(xiàn)給予肯定，針對測試中出現(xiàn)的問題，進(jìn)行個別輔導(dǎo)，幫助學(xué)生鞏固知識。

-針對學(xué)生自評與互評：教師鼓勵學(xué)生繼續(xù)保持反思和評價的良好習(xí)慣，促進(jìn)自我成長和團(tuán)隊合作。

-針對教學(xué)效果：教師認(rèn)為本節(jié)課達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生的法治意識和自我保護(hù)能力有所提升，但仍有改進(jìn)空間。

總體評價：本節(jié)課的教學(xué)效果良好，學(xué)生的參與度高，學(xué)習(xí)積極性強。在教學(xué)過程中，教師注重引導(dǎo)學(xué)生思考，培養(yǎng)學(xué)生的法律意識和自我保護(hù)能力。針對教學(xué)中存在的問題，教師將進(jìn)行反思和調(diào)整，以進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。課后作業(yè)為了鞏固學(xué)生對“未成年人受法律特殊保護(hù)”這一知識點的理解，以下設(shè)計了五道課后作業(yè)題，旨在通過不同類型的題目幫助學(xué)生深入思考和實際應(yīng)用所學(xué)知識。

1.**案例分析題**：

-案例描述：小明在學(xué)校里被同學(xué)欺負(fù)，經(jīng)常被嘲笑和毆打。小明感到非常害怕，但他不知道如何保護(hù)自己。

-作業(yè)要求：請根據(jù)《未成年人保護(hù)法》的相關(guān)條款，分析小明可以采取哪些措施來保護(hù)自己，并說明為什么這些措施是合理的。

-答案示例：小明可以尋求家長的幫助，告知家長他在學(xué)校的情況，讓家長與學(xué)校溝通解決問題。同時，小明可以向?qū)W校輔導(dǎo)員或老師報告情況，請求學(xué)校采取保護(hù)措施。此外，小明還可以尋求法律援助，通過法律途徑維護(hù)自己的合法權(quán)益。

2.**角色扮演題**：

-情境設(shè)定：小華在網(wǎng)絡(luò)上結(jié)識了一位自稱是同齡人的網(wǎng)友，網(wǎng)友邀請小華去他家玩。

-作業(yè)要求：請扮演小華，思考在去網(wǎng)友家之前，應(yīng)該做哪些準(zhǔn)備，以保護(hù)自己的安全。

-答案示例：小華應(yīng)該告訴家長自己的行蹤，并約定好回家的時間。在去網(wǎng)友家之前，小華可以詢問家長的意見，確保對方的身份真實可靠。同時，小華應(yīng)該告知家長自己的聯(lián)系方式，以便在遇到緊急情況時能夠及時聯(lián)系。

3.**討論題**：

-討論主題：討論未成年人保護(hù)法中關(guān)于網(wǎng)絡(luò)安全的規(guī)定，以及這些規(guī)定對未成年人的意義。

-作業(yè)要求：學(xué)生以小組為單位，討論網(wǎng)絡(luò)安全對未成年人的影響，并提出保護(hù)未成年人網(wǎng)絡(luò)安全的建議。

-答案示例：小組討論認(rèn)為，網(wǎng)絡(luò)安全對未成年人的影響主要體現(xiàn)在個人信息泄露、網(wǎng)絡(luò)欺凌和網(wǎng)絡(luò)詐騙等方面。建議包括：加強網(wǎng)絡(luò)安全教育，提高未成年人的自我保護(hù)意識；家長和學(xué)校應(yīng)加強對未成年人上網(wǎng)行為的監(jiān)管；政府和社會各界應(yīng)共同努力，營造安全的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。

4.**寫作題**：

-寫作題目：以“法律保護(hù)下的未成年人”為題，寫一篇短文，談?wù)勀銓ξ闯赡耆耸芊商厥獗Ｗo(hù)的理解。

-作業(yè)要求：學(xué)生根據(jù)自己的理解和感受，撰寫一篇短文，字?jǐn)?shù)不少于300字。

-答案示例：（此處為學(xué)生自行撰寫的短文，以下為示例內(nèi)容）

-法律保護(hù)下的未成年人

-在我國，未成年人是一群需要特別保護(hù)的群體。法律對他們的特殊保護(hù)，不僅是對他們權(quán)益的尊重，更是對全社會文明進(jìn)步的體現(xiàn)。我認(rèn)為，未成年人受法律特殊保護(hù)的意義在于：

-首先，法律保護(hù)有助于未成年人健康成長。在成長過程中，未成年人面臨著諸多挑戰(zhàn)，法律為他們提供了堅實的保障。

-其次，法律保護(hù)有助于未成年人樹立正確的價值觀。在法律的保護(hù)下，未成年人能夠更好地認(rèn)識到自己的權(quán)利和義務(wù)。

-最后，法律保護(hù)有助于構(gòu)建和諧的社會環(huán)境。未成年人是社會未來的主人翁，他們的健康成長關(guān)系到國家的未來。

5.**實踐題**：

-實踐任務(wù)：學(xué)生回家后，向家長宣傳未成年人受法律特殊保護(hù)的相關(guān)知識，并鼓勵家長參與相關(guān)的法律宣傳活動。

-作業(yè)要求：學(xué)生記錄下與家長交流的過程和家長的反饋，以及他們參與法律宣傳活動的具體行動。

-答案示例：（此處為學(xué)生記錄的實踐過程和行動，以下為示例內(nèi)容）

-實踐記錄：我與家長討論了未成年人受法律特殊保護(hù)的相關(guān)知識，家長表示非常重視這個問題，并同意與我一起參加社區(qū)組織的法律宣傳活動。在活動中，我們向社區(qū)居民宣傳了未成年人保護(hù)法，得到了大家的認(rèn)可和支持。板書設(shè)計1.未成年人受法律特殊保護(hù)

①法律定義：未成年人受法律特殊保護(hù)是指國家法律對未成年人實施特別保護(hù)，保障其合法權(quán)益。

②法律依據(jù)：《未成年人保護(hù)法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》等。

③特殊保護(hù)內(nèi)容：教育、健康、安全、權(quán)益、網(wǎng)絡(luò)等方面的保護(hù)。

2.法律保護(hù)未成年人健康成長

①教育保護(hù)：保障未成年人接受良好教育的權(quán)利。

②健康保護(hù)：保障未成年人身心健康，防止侵害。

③安全保護(hù)：確保未成年人的人身安全。

④權(quán)益保護(hù)：維護(hù)未成年人的合法權(quán)益。

⑤網(wǎng)絡(luò)保護(hù)：引導(dǎo)未成年人正確使用網(wǎng)絡(luò)，防止網(wǎng)絡(luò)犯罪。

3.未成年人要增強自我保護(hù)意識

①自我保護(hù)知識：了解法律知識，增強自我保護(hù)能力。

②正確行為：遵守法律法規(guī)，樹立正確的人生觀、價值觀。

③面對侵害：學(xué)會求助，運用法律武器維護(hù)自身權(quán)益。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.案例教學(xué)法的運用：在講授未成年人受法律特殊保護(hù)這一章節(jié)時，我嘗試運用案例教學(xué)法，通過真實的案例讓學(xué)生直觀地感受到法律保護(hù)的重要性，這種教學(xué)方式激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了他們的參與度。

2.互動式教學(xué)：我鼓勵學(xué)生在課堂上積極提問和回答問題，通過互動式教學(xué)，學(xué)生不僅能夠更好地掌握知識，還能培養(yǎng)他們的思辨能力和表達(dá)能力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.教學(xué)內(nèi)容深度不足：在講解法律條款時，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對一些復(fù)雜的概念理解不夠深入，這可能是由于我在講解時未能充分結(jié)合學(xué)生的實際生活經(jīng)驗。

2.學(xué)生參與度不均衡：雖然大部分學(xué)生能夠積極參與課堂討論，但仍有部分學(xué)生比較沉默，這可能是由于課堂氛圍不夠輕松，或者學(xué)生對某些話題缺乏興趣。

3.教學(xué)評價單一：我主要依賴隨堂測試和課后作業(yè)來評價學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，這種評價方式可能無法全面反映學(xué)生的真實學(xué)習(xí)情況。

反思改進(jìn)措施（三）

1.深化教學(xué)內(nèi)容：為了幫助學(xué)生更好地理解法律條款，我計劃在講解時結(jié)合更多的實際案例和生活實例，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)法律知識。

2.提升課堂互動性：我將努力營造一個輕松、開放的課堂氛圍，鼓勵所有學(xué)