義勇軍進(jìn)行曲（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年人教版（2012）音樂三年級下冊課題：科目：班級：課時：計(jì)劃1課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課選自2023-2024學(xué)年人教版（2012）音樂三年級下冊。內(nèi)容為《義勇軍進(jìn)行曲》。通過學(xué)習(xí)這首歌曲，學(xué)生將了解歌曲的背景和歷史意義，感受革命先烈的英勇事跡，培養(yǎng)愛國主義精神。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生對音樂作品的欣賞能力，提高音樂審美素養(yǎng)。

2.通過學(xué)習(xí)《義勇軍進(jìn)行曲》，增強(qiáng)學(xué)生的愛國主義情感和社會責(zé)任感。

3.培養(yǎng)學(xué)生集體合作意識，提升團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生勇敢、堅(jiān)定、自信的品質(zhì)，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：

學(xué)生在三年級上學(xué)期已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的音樂知識和技能，包括簡單的音符、節(jié)奏、旋律等。他們對音樂有一定的興趣，并能進(jìn)行簡單的演唱和演奏。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

三年級學(xué)生對音樂充滿好奇，對學(xué)習(xí)新歌曲充滿熱情。他們的音樂能力逐漸增強(qiáng)，能夠識別簡單的旋律和節(jié)奏。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更喜歡通過聽覺學(xué)習(xí)，通過模仿和跟唱來掌握歌曲；而另一部分學(xué)生可能更傾向于通過視覺學(xué)習(xí)，通過觀察樂譜和教師的示范來理解音樂。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-對于《義勇軍進(jìn)行曲》這樣具有強(qiáng)烈情感和節(jié)奏的歌曲，部分學(xué)生可能難以把握其節(jié)奏的強(qiáng)度和情感的表達(dá)。

-在集體演唱時，學(xué)生可能需要克服音準(zhǔn)和節(jié)奏上的差異，這需要他們具備良好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

-對于三年級的學(xué)生來說，理解歌曲背后的歷史意義可能是一個挑戰(zhàn)，需要教師通過生動的講解和適當(dāng)?shù)谋尘百Y料來輔助教學(xué)。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.情境教學(xué)法：通過播放與《義勇軍進(jìn)行曲》相關(guān)的歷史影像資料，營造愛國氛圍，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

2.合作學(xué)習(xí)法：組織學(xué)生分組演唱，培養(yǎng)集體合作意識和團(tuán)隊(duì)精神。

3.體驗(yàn)式教學(xué)法：引導(dǎo)學(xué)生參與歌曲創(chuàng)作活動，加深對歌曲情感的理解和表達(dá)。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：《義勇軍進(jìn)行曲》的創(chuàng)作背景、歷史意義和歌詞內(nèi)容。

2.音樂軟件輔助：使用音樂軟件進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)，提高學(xué)生音樂素養(yǎng)。

3.演唱指導(dǎo)：通過教師現(xiàn)場示范和指導(dǎo)，幫助學(xué)生掌握歌曲的演唱技巧。五、教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

1.播放《義勇軍進(jìn)行曲》的錄音，讓學(xué)生初步感受歌曲的激昂旋律和愛國情懷。

2.提問：同學(xué)們，你們知道這首歌曲的名稱嗎？它有什么特別的意義？

3.引導(dǎo)學(xué)生分享自己對這首歌曲的了解，為新課的講解做好鋪墊。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.講解《義勇軍進(jìn)行曲》的創(chuàng)作背景和作者，讓學(xué)生了解歌曲的歷史意義。

2.分析歌曲的旋律特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生感受歌曲的節(jié)奏感和情感表達(dá)。

3.介紹歌曲的歌詞，讓學(xué)生理解歌詞中所蘊(yùn)含的愛國情懷。

三、實(shí)踐活動（用時15分鐘）

1.分組演唱：將學(xué)生分成小組，每組選擇一段歌詞進(jìn)行演唱，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和團(tuán)隊(duì)精神。

2.節(jié)奏練習(xí)：利用音樂軟件，讓學(xué)生跟隨軟件進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)，提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)。

3.情感表達(dá)：引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合歌曲內(nèi)容，用自己的語言描述歌曲所表達(dá)的情感，培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力。

四、學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

1.回答問題：請同學(xué)們談?wù)剬Α读x勇軍進(jìn)行曲》的理解，為什么這首歌曲具有如此強(qiáng)烈的愛國情懷？

2.分享感受：請同學(xué)們分享自己在演唱這首歌曲時的感受，以及這首歌曲對自己產(chǎn)生的影響。

3.討論歷史意義：請同學(xué)們討論這首歌曲在中國歷史上的地位和作用，以及它對后世的影響。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)《義勇軍進(jìn)行曲》的歷史意義和愛國情懷。

2.引導(dǎo)學(xué)生思考：作為新時代的青少年，我們應(yīng)該如何傳承和發(fā)揚(yáng)愛國主義精神？

3.布置作業(yè)：請同學(xué)們回家后，向家人講述《義勇軍進(jìn)行曲》的故事，并演唱這首歌曲。

本節(jié)課通過導(dǎo)入新課、新課講授、實(shí)踐活動、小組討論和總結(jié)回顧等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生深入了解《義勇軍進(jìn)行曲》的歷史意義和愛國情懷。在教學(xué)過程中，注重培養(yǎng)學(xué)生的音樂素養(yǎng)、合作意識和表達(dá)能力，激發(fā)學(xué)生的愛國熱情。本節(jié)課用時45分鐘，重難點(diǎn)如下：

1.重點(diǎn)：讓學(xué)生理解《義勇軍進(jìn)行曲》的歷史意義和愛國情懷。

2.難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生用自己的語言描述歌曲所表達(dá)的情感，培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識與技能方面：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確識別和演唱《義勇軍進(jìn)行曲》的旋律，掌握歌曲的基本節(jié)奏。

-學(xué)生能夠理解并背誦《義勇軍進(jìn)行曲》的歌詞，了解歌曲的創(chuàng)作背景和歷史意義。

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)，能夠區(qū)分不同類型的音樂作品，提高音樂鑒賞能力。

2.情感態(tài)度與價值觀方面：

-學(xué)生在演唱《義勇軍進(jìn)行曲》的過程中，體驗(yàn)到歌曲所蘊(yùn)含的愛國情懷，增強(qiáng)了民族自豪感。

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)，對革命先烈的英勇事跡有了更深刻的認(rèn)識，培養(yǎng)了愛國主義精神。

-學(xué)生在實(shí)踐活動和小組討論中，學(xué)會了尊重他人意見，提高了團(tuán)隊(duì)合作能力。

3.創(chuàng)新與實(shí)踐能力方面：

-學(xué)生在實(shí)踐活動環(huán)節(jié)，通過分組演唱和節(jié)奏練習(xí)，提高了自己的實(shí)踐操作能力。

-學(xué)生在小組討論中，能夠提出自己的見解，鍛煉了邏輯思維和表達(dá)能力。

-學(xué)生在課后作業(yè)中，通過向家人講述《義勇軍進(jìn)行曲》的故事，將所學(xué)知識應(yīng)用于實(shí)際生活中，提高了自己的綜合運(yùn)用能力。

4.自主學(xué)習(xí)與探究能力方面：

-學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中，能夠主動參與討論，提出問題，展現(xiàn)了自主學(xué)習(xí)的能力。

-學(xué)生在課后通過查閱資料，對《義勇軍進(jìn)行曲》的歷史背景有了更深入的了解，培養(yǎng)了探究精神。

-學(xué)生在實(shí)踐活動和小組討論中，學(xué)會了如何與他人合作，共同完成任務(wù)，提高了自主學(xué)習(xí)與探究能力。

5.社會適應(yīng)能力方面：

-學(xué)生在課堂活動中，學(xué)會了遵守紀(jì)律，尊重他人，提高了自己的社會適應(yīng)能力。

-學(xué)生在實(shí)踐活動和小組討論中，學(xué)會了與他人溝通、協(xié)調(diào)，培養(yǎng)了良好的社會交往能力。

-學(xué)生在課后作業(yè)中，通過向家人講述《義勇軍進(jìn)行曲》的故事，學(xué)會了如何將所學(xué)知識傳遞給他人，提高了自己的社會適應(yīng)能力。七、教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的出勤率、參與度以及專注度是評價學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要指標(biāo)。通過觀察，記錄學(xué)生上課的積極性和參與課堂活動的態(tài)度。

-例如，教師可以通過提問來檢查學(xué)生的注意力集中程度，記錄哪些學(xué)生能夠迅速回答問題，哪些學(xué)生需要額外的關(guān)注。

2.小組討論成果展示：

-評價小組討論的效果，包括小組成員的協(xié)作能力、對問題的理解和分析能力，以及最終的成果展示。

-例如，教師可以評估每個小組是否能夠就《義勇軍進(jìn)行曲》的歷史意義和歌曲特點(diǎn)提出有見解的觀點(diǎn)，并清晰、有條理地表達(dá)出來。

3.隨堂測試：

-通過隨堂測試，評價學(xué)生對《義勇軍進(jìn)行曲》知識的掌握程度，包括旋律、節(jié)奏、歌詞理解和情感表達(dá)等方面。

-例如，教師可以設(shè)計(jì)一些簡答題，讓學(xué)生現(xiàn)場作答，如“《義勇軍進(jìn)行曲》是由誰創(chuàng)作的？”或者“這首歌曲表達(dá)了怎樣的情感？”等。

4.課后作業(yè)反饋：

-通過學(xué)生完成的課后作業(yè)，如演唱錄音、寫作文或者家庭分享，評價學(xué)生的學(xué)習(xí)成果和進(jìn)步。

-例如，教師可以要求學(xué)生回家后向家人演唱《義勇軍進(jìn)行曲》，并記錄家人的反饋，以此來評估學(xué)生對歌曲的掌握和情感表達(dá)。

5.教師評價與反饋：

-教師評價與反饋是教學(xué)評價的重要組成部分，它直接針對學(xué)生的學(xué)習(xí)表現(xiàn)和學(xué)習(xí)需求。

-針對學(xué)生對《義勇軍進(jìn)行曲》的理解和情感表達(dá)，教師可以提供具體的評價和反饋：

-對旋律掌握：評價學(xué)生是否能準(zhǔn)確無誤地演唱歌曲，是否能識別和模仿歌曲的旋律。

-對歌詞理解：評價學(xué)生對歌詞內(nèi)容的理解程度，是否能解釋歌詞的意義。

-對情感表達(dá)：評價學(xué)生在演唱時是否能傳達(dá)出歌曲的情感，是否能通過表情和動作增強(qiáng)演唱的感染力。

-對歷史意義的認(rèn)識：評價學(xué)生對歌曲歷史背景的了解程度，是否能結(jié)合歷史事件分析歌曲的時代意義。

-教師應(yīng)根據(jù)每個學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，給予個性化的反饋，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力，同時也指出需要改進(jìn)的地方，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效果。八、教學(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課下來，我覺得整體效果還是不錯的，但也有些地方需要反思和改進(jìn)。

首先，我覺得導(dǎo)入新課的方式挺有效的。播放《義勇軍進(jìn)行曲》的錄音，一下子就抓住了學(xué)生的注意力，讓他們對這首歌曲產(chǎn)生了好奇心。不過，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于歌曲的歷史背景并不了解，所以在講解這部分內(nèi)容時，我可能需要更加詳細(xì)一些，讓他們真正理解這首歌曲背后的意義。

新課講授環(huán)節(jié)，我嘗試了多種教學(xué)方法，比如情境教學(xué)法，通過播放相關(guān)歷史影像資料，讓學(xué)生更直觀地感受到歌曲的情感。我發(fā)現(xiàn)這種方法挺受歡迎的，學(xué)生們在觀看視頻時都很投入。但是，在講解歌曲的旋律特點(diǎn)時，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生的注意力開始分散，這可能是因?yàn)樗麄儗σ魳防碚摰睦斫膺€不夠深入。所以，我可能在之后的課堂上，需要更多地結(jié)合實(shí)際例子，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。

實(shí)踐活動環(huán)節(jié)，我安排了分組演唱和節(jié)奏練習(xí)，目的是讓學(xué)生在實(shí)踐中提高自己的音樂素養(yǎng)。從結(jié)果來看，學(xué)生們在演唱時能夠比較準(zhǔn)確地把握節(jié)奏，而且在小組合作中也展現(xiàn)出了良好的團(tuán)隊(duì)精神。不過，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在演唱時音準(zhǔn)不夠準(zhǔn)確，這可能需要我在之后的課堂上加強(qiáng)個別輔導(dǎo)。

在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠就《義勇軍進(jìn)行曲》的歷史意義和歌曲特點(diǎn)提出自己的看法，這讓我很欣慰。但是，我也注意到，有些學(xué)生在討論時顯得比較拘謹(jǐn)，不太敢發(fā)表自己的意見。這可能是因?yàn)樗麄儗τ懻摰囊?guī)則和技巧還不夠熟悉。所以，我可能在之后的課堂上，需要更多地鼓勵學(xué)生表達(dá)自己的觀點(diǎn)，同時也要教給他們一些討論的技巧。

總的來說，這節(jié)課的教學(xué)效果還是不錯的，學(xué)生們在知識、技能和情感態(tài)度方面都有所收獲。但是，也存在一些問題，比如部分學(xué)生對于音樂理論的理解不夠深入，討論技巧需要加強(qiáng)等。針對這些問題，我提出以下改進(jìn)措施：

1.在講解音樂理論知識時，結(jié)合實(shí)際例子，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。

2.加強(qiáng)對學(xué)生的個別輔導(dǎo)，特別是對于音準(zhǔn)和節(jié)奏把握不夠準(zhǔn)確的學(xué)生。

3.在小組討論環(huán)節(jié)，鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)，同時教授他們一些討論的技巧。

4.課后進(jìn)行一些補(bǔ)充教學(xué)，幫助學(xué)生更好地理解《義勇軍進(jìn)行曲》的歷史背景。

我相信，通過不斷的反思和改進(jìn)，我的教學(xué)水平會不斷提高，學(xué)生們也會在學(xué)習(xí)中不斷進(jìn)步。重點(diǎn)題型整理1.**歌詞填空題**

-題型示例：請根據(jù)《義勇軍進(jìn)行曲》的歌詞，填入合適的詞語。

-答案示例：《義勇軍進(jìn)行曲》的歌詞中有“起來，不愿做奴隸的人們，把我們的血肉，筑成我們新的長城?！边@里的空格應(yīng)填入“把”。

2.**旋律模仿題**

-題型示例：請模仿《義勇軍進(jìn)行曲》的旋律，創(chuàng)作一段簡短的旋律。

-答案示例：學(xué)生可以創(chuàng)作一段旋律，雖然與原曲不同，但應(yīng)體現(xiàn)出類似的激昂和堅(jiān)定。

3.**歷史背景連線題**

-題型示例：將《義勇軍進(jìn)行曲》的創(chuàng)作背景與相應(yīng)的歷史事件連線。

-答案示例：將“抗日戰(zhàn)爭勝利”與“《義勇軍進(jìn)行曲》創(chuàng)作”