一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)課文516一分鐘第1課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)新人教版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)思路嗨，親愛(ài)的同學(xué)們，今天我們要一起走進(jìn)《一分鐘》這篇課文，感受時(shí)間的重要和珍惜每一分鐘的美好。這節(jié)課，我們不僅會(huì)學(xué)習(xí)生字詞，還會(huì)通過(guò)有趣的故事，學(xué)會(huì)合理安排時(shí)間。讓我們一起走進(jìn)一分鐘，體驗(yàn)時(shí)間的奇妙之旅吧！??????核心素養(yǎng)目標(biāo)在《一分鐘》這一課中，我們旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用能力，通過(guò)閱讀和互動(dòng)，提升他們的審美鑒賞和創(chuàng)造能力。孩子們將學(xué)會(huì)關(guān)注生活中的細(xì)節(jié)，培養(yǎng)珍惜時(shí)間、自律的良好習(xí)慣，同時(shí)增強(qiáng)文化自信，認(rèn)識(shí)到時(shí)間的寶貴和合理利用時(shí)間的重要性。學(xué)情分析一年級(jí)的學(xué)生剛剛步入小學(xué)，他們的知識(shí)儲(chǔ)備有限，但對(duì)新鮮事物充滿好奇心。在這個(gè)年齡段，孩子們的語(yǔ)言表達(dá)能力和理解能力還在發(fā)展中，他們能夠通過(guò)圖畫(huà)和直觀的事物來(lái)理解故事內(nèi)容。在行為習(xí)慣方面，一年級(jí)學(xué)生活潑好動(dòng)，注意力集中時(shí)間較短，需要教師通過(guò)生動(dòng)有趣的教學(xué)方法來(lái)吸引他們的興趣。

對(duì)于《一分鐘》這篇課文，學(xué)生可能會(huì)對(duì)故事中的角色和情節(jié)產(chǎn)生共鳴，但對(duì)他們來(lái)說(shuō)，理解時(shí)間的概念和珍惜時(shí)間的重要性可能是一個(gè)挑戰(zhàn)。因此，教學(xué)設(shè)計(jì)需要考慮到這些因素，通過(guò)互動(dòng)游戲、角色扮演等方式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。此外，學(xué)生的個(gè)體差異也需要被考慮，教師需要根據(jù)學(xué)生的不同水平給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助，確保每個(gè)學(xué)生都能在課程中有所收獲。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《一分鐘》課文教材，包含文字和插圖。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與課文相關(guān)的圖片、故事書(shū)和時(shí)鐘模型，以增強(qiáng)學(xué)生的視覺(jué)體驗(yàn)和動(dòng)手操作。

3.教學(xué)工具：使用投影儀展示課文內(nèi)容，以及制作時(shí)間流逝的動(dòng)畫(huà)或視頻，幫助學(xué)生理解時(shí)間概念。

4.教室布置：設(shè)置閱讀角和小組活動(dòng)區(qū)域，便于學(xué)生自主閱讀和合作學(xué)習(xí)。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)**1.導(dǎo)入新課（5分鐘）**

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)時(shí)間的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“同學(xué)們，你們有沒(méi)有覺(jué)得時(shí)間過(guò)得特別快？有沒(méi)有什么特別的事情發(fā)生在短短的一分鐘里？”

接著，我會(huì)展示一些生活中常見(jiàn)的計(jì)時(shí)器，比如秒表和沙漏，讓學(xué)生直觀感受到時(shí)間的存在和流逝。

“大家看，這些計(jì)時(shí)器都是怎么工作的？它們又與我們生活的哪些方面有關(guān)呢？”

最后，我會(huì)簡(jiǎn)要介紹時(shí)間的重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

**2.時(shí)間基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）**

目標(biāo)：讓學(xué)生了解時(shí)間的概念、組成部分和重要性。

過(guò)程：

首先，我會(huì)講解時(shí)間的定義，包括時(shí)間的物理概念和日常生活中的時(shí)間觀念。

“時(shí)間是一種度量，它幫助我們安排生活，完成工作。那么，時(shí)間是由什么組成的呢？”

我會(huì)使用圖表來(lái)展示時(shí)間的結(jié)構(gòu)，包括時(shí)、分、秒等。

“比如，上課、放學(xué)、做作業(yè)，這些都是根據(jù)時(shí)間來(lái)安排的。”

**3.時(shí)間案例分析（20分鐘）**

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解時(shí)間管理的特性和重要性。

過(guò)程：

我會(huì)選擇幾個(gè)關(guān)于時(shí)間管理的案例進(jìn)行分析，比如“一分鐘可以做什么”的挑戰(zhàn)游戲。

“大家想不想知道，一分鐘可以做很多事情呢？我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這些案例。”

在每個(gè)案例之后，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活的影響，以及如何通過(guò)管理時(shí)間來(lái)提高效率。

**4.學(xué)生小組討論（10分鐘）**

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

我將學(xué)生分成小組，每個(gè)小組討論一個(gè)與時(shí)間管理相關(guān)的問(wèn)題，比如“如何安排周末的時(shí)間”。

“請(qǐng)每個(gè)小組討論一下，你們覺(jué)得周末應(yīng)該怎么安排，才能既休息又充實(shí)？”

討論結(jié)束后，每組選出一名代表分享討論成果。

**5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）**

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)時(shí)間管理的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括他們的時(shí)間管理計(jì)劃。

“大家來(lái)看看，這些小組的時(shí)間管理計(jì)劃都很有創(chuàng)意，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)他們的想法。”

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)。

“這些計(jì)劃中有哪些地方是你們覺(jué)得可行的？有沒(méi)有什么需要改進(jìn)的地方？”

**6.課堂小結(jié)（5分鐘）**

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)時(shí)間管理的重要性。

過(guò)程：

我會(huì)簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括時(shí)間的概念、重要性以及時(shí)間管理的案例。

“今天我們學(xué)習(xí)了時(shí)間的重要性，以及如何通過(guò)管理時(shí)間來(lái)提高效率。希望大家能夠?qū)⑦@些知識(shí)應(yīng)用到日常生活中。”

最后，布置課后作業(yè)：“請(qǐng)大家思考一下，你今天學(xué)到了什么？試著制定一個(gè)時(shí)間管理計(jì)劃，并堅(jiān)持執(zhí)行一個(gè)星期，下節(jié)課我們來(lái)分享經(jīng)驗(yàn)。”知識(shí)點(diǎn)梳理1.**時(shí)間的基本概念**

-時(shí)間的定義：時(shí)間的流逝是不可逆轉(zhuǎn)的，是衡量事件發(fā)生順序和持續(xù)性的度量。

-時(shí)間的單位：時(shí)、分、秒是時(shí)間的基本單位，它們之間的關(guān)系是1小時(shí)=60分鐘，1分鐘=60秒。

2.**時(shí)間的測(cè)量工具**

-秒表：用于精確測(cè)量短時(shí)間，常用于體育比賽和實(shí)驗(yàn)。

-沙漏：古代用于測(cè)量時(shí)間的工具，通過(guò)沙子的流動(dòng)來(lái)計(jì)時(shí)。

-電子鐘和手機(jī)鬧鐘：現(xiàn)代生活中常用的計(jì)時(shí)工具，提供精確的時(shí)間顯示和鬧鐘功能。

3.**時(shí)間管理的重要性**

-提高效率：合理規(guī)劃時(shí)間可以減少拖延，提高學(xué)習(xí)和工作效率。

-增強(qiáng)自律：通過(guò)時(shí)間管理，培養(yǎng)個(gè)人自律能力，形成良好的生活習(xí)慣。

-增進(jìn)生活質(zhì)量：有效的時(shí)間管理有助于平衡工作、學(xué)習(xí)和休閑，提高生活質(zhì)量。

4.**時(shí)間管理的方法**

-制定計(jì)劃：提前制定日程表，合理安排每天的時(shí)間。

-分配優(yōu)先級(jí)：根據(jù)任務(wù)的重要性和緊急程度，合理分配時(shí)間和精力。

-使用時(shí)間管理工具：利用日歷、待辦事項(xiàng)列表等工具幫助管理時(shí)間。

-避免干擾：在特定時(shí)間段內(nèi)專(zhuān)注于一項(xiàng)任務(wù)，減少干擾。

5.**時(shí)間管理的技巧**

-批處理任務(wù)：將相似的任務(wù)集中在一起處理，提高效率。

-休息與工作交替：工作一段時(shí)間后，適當(dāng)休息，避免疲勞。

-學(xué)會(huì)拒絕：合理安排時(shí)間，學(xué)會(huì)拒絕不必要的事務(wù)。

-自我激勵(lì)：設(shè)定目標(biāo)，通過(guò)獎(jiǎng)勵(lì)自己來(lái)保持動(dòng)力。

6.**案例分析**

-通過(guò)具體案例，如“一分鐘可以做什么”的挑戰(zhàn)，讓學(xué)生體驗(yàn)時(shí)間管理的重要性。

-分析時(shí)間管理在日常生活、學(xué)習(xí)和工作中的實(shí)際應(yīng)用。

7.**小組討論與分享**

-學(xué)生分組討論如何合理安排時(shí)間，分享各自的時(shí)間管理經(jīng)驗(yàn)。

-通過(guò)小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

8.**課堂展示與點(diǎn)評(píng)**

-各小組展示他們的時(shí)間管理計(jì)劃，全班進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和交流。

-通過(guò)展示和點(diǎn)評(píng)，鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，加深對(duì)時(shí)間管理的理解。

9.**課后作業(yè)**

-學(xué)生撰寫(xiě)關(guān)于時(shí)間管理的短文或報(bào)告，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-通過(guò)課后作業(yè)，讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。課后作業(yè)為了鞏固學(xué)生對(duì)《一分鐘》課文的理解和時(shí)間的概念，以下是一些課后作業(yè)題目，旨在幫助學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中：

1.**寫(xiě)作練習(xí)**

標(biāo)題：《我的寶貴一分鐘》

內(nèi)容：請(qǐng)寫(xiě)一篇短文，描述你在生活中最寶貴的“一分鐘”發(fā)生了什么，以及你從中得到了什么啟示。

答案示例：

昨天早上，我正在趕往學(xué)校的路上。突然，我注意到一只小鳥(niǎo)在電線桿上跳來(lái)跳去，它的羽毛在陽(yáng)光下閃閃發(fā)光。那一刻，我停下了腳步，欣賞了這一分鐘的美景。這讓我意識(shí)到，即使是一分鐘，也能讓我們感受到生活的美好。

2.**思維導(dǎo)圖**

標(biāo)題：時(shí)間管理思維導(dǎo)圖

內(nèi)容：繪制一個(gè)思維導(dǎo)圖，展示你學(xué)到的關(guān)于時(shí)間管理的方法和技巧。

答案示例：

思維導(dǎo)圖包括以下內(nèi)容：

-時(shí)間管理方法

-制定計(jì)劃

-分配優(yōu)先級(jí)

-使用時(shí)間管理工具

-時(shí)間管理技巧

-批處理任務(wù)

-休息與工作交替

-學(xué)會(huì)拒絕

-時(shí)間管理的重要性

-提高效率

-增強(qiáng)自律

-增進(jìn)生活質(zhì)量

3.**角色扮演**

標(biāo)題：時(shí)間小偵探

內(nèi)容：假設(shè)你是一名時(shí)間小偵探，需要調(diào)查并記錄一天中不同時(shí)間段的典型活動(dòng)。

答案示例：

早晨7:00-起床，刷牙，吃早餐

上午8:00-上學(xué)，上課

中午12:00-午餐，休息

下午2:00-上課，做作業(yè)

晚上6:00-放學(xué)，回家

晚上7:00-吃晚餐，休息

晚上9:00-做作業(yè)，閱讀

晚上10:00-睡覺(jué)

4.**日記記錄**

標(biāo)題：時(shí)間日記

內(nèi)容：記錄一天中你覺(jué)得特別有意義的一分鐘，包括當(dāng)時(shí)的環(huán)境、你的感受和為什么這一分鐘對(duì)你來(lái)說(shuō)特別。

答案示例：

今天放學(xué)后，我在公園散步，看到一個(gè)小男孩在喂鴿子。我靜靜地觀察了一分鐘，小男孩的微笑和鴿子的歡快讓我感到溫暖和快樂(lè)。這一分鐘讓我意識(shí)到，生活中的簡(jiǎn)單快樂(lè)往往是最珍貴的。

5.**創(chuàng)意繪畫(huà)**

標(biāo)題：時(shí)間的故事

內(nèi)容：以“時(shí)間的故事”為主題，創(chuàng)作一幅畫(huà)，表達(dá)你對(duì)時(shí)間的理解和感受。

答案示例：

畫(huà)面展示了一個(gè)沙漏，沙子緩緩流過(guò)，代表時(shí)間的流逝。沙漏底部是充滿活力的人群，代表時(shí)間的寶貴和人們忙碌的生活。畫(huà)面中央有一句話：“珍惜每一分鐘，讓生活更精彩。”教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.**課堂表現(xiàn)：**

學(xué)生在課堂上的參與度很高，積極回答問(wèn)題，對(duì)時(shí)間的概念和重要性有了初步的認(rèn)識(shí)。大部分學(xué)生能夠集中注意力，認(rèn)真聽(tīng)講，對(duì)故事中的角色和情節(jié)表現(xiàn)出濃厚的興趣。

2.**小組討論成果展示：**

小組討論環(huán)節(jié)中，學(xué)生們能夠主動(dòng)參與，積極分享自己的觀點(diǎn)和想法。通過(guò)討論，學(xué)生們不僅加深了對(duì)時(shí)間管理方法的理解，還提出了許多創(chuàng)新性的時(shí)間管理建議。例如，有的小組提出了使用手機(jī)應(yīng)用來(lái)管理時(shí)間的想法，有的小組則建議在家庭中設(shè)立“時(shí)間管理日”，共同學(xué)習(xí)如何更有效地利用時(shí)間。

3.**隨堂測(cè)試：**

隨堂測(cè)試結(jié)果顯示，學(xué)生對(duì)時(shí)間的基本概念和單位有了較好的掌握。在回答關(guān)于時(shí)間管理的問(wèn)題時(shí)，學(xué)生們能夠結(jié)合自己的生活實(shí)際，提出切實(shí)可行的建議。測(cè)試的平均成績(jī)達(dá)到了85分，說(shuō)明學(xué)生對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容掌握較好。

4.**課后作業(yè)反饋：**

課后作業(yè)的完成情況良好，學(xué)生們能夠按照要求完成寫(xiě)作、思維導(dǎo)圖、角色扮演等任務(wù)。作業(yè)內(nèi)容豐富多樣，展現(xiàn)了學(xué)生對(duì)時(shí)間管理的深入思考和實(shí)際應(yīng)用能力。

5.**教師評(píng)價(jià)與反饋：**

針對(duì)課堂表現(xiàn)，教師評(píng)價(jià)如下：

-積極性：大部分學(xué)生表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性，能夠主動(dòng)參與課堂活動(dòng)。

-參與度：學(xué)生在小組討論和課堂互動(dòng)中積極參與，分享自己的觀點(diǎn)。

-時(shí)間觀念：學(xué)生對(duì)時(shí)間的概念和重要性有了更深刻的認(rèn)識(shí)，能夠意識(shí)到時(shí)間管理的重要性。

針對(duì)小組討論成果展示，教師評(píng)價(jià)如下：

-創(chuàng)新性：學(xué)生們?cè)谟懻撝刑岢隽嗽S多創(chuàng)新性的時(shí)間管理方法，展現(xiàn)了良好的思維能力和創(chuàng)造力。

-合作精神：學(xué)生在小組討論中能夠互相幫助，共同完成任務(wù)，體現(xiàn)了良好的團(tuán)隊(duì)合作精神。

針對(duì)隨堂測(cè)試和課后作業(yè)，教師評(píng)價(jià)如下：

-知識(shí)掌握：學(xué)生對(duì)時(shí)間的基本概念和單位有了較好的掌握，能夠靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題。

-實(shí)際應(yīng)用：學(xué)生們能夠?qū)r(shí)間管理的方法應(yīng)用到實(shí)際生活中，提出切實(shí)可行的建議。

教師建議：

-繼續(xù)加強(qiáng)時(shí)間管理教育，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的時(shí)間觀念和習(xí)慣。

-鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中嘗試不同的時(shí)間管理方法，找到最適合自己的方式。

-定期進(jìn)行時(shí)間管理相關(guān)的活動(dòng)，提高學(xué)生對(duì)時(shí)間管理的認(rèn)識(shí)和興趣。板書(shū)設(shè)計(jì)①時(shí)間的基本概念

-時(shí)間：不可逆轉(zhuǎn)的度量，衡量事件發(fā)生順序和持續(xù)性。

-單位：時(shí)、分、秒。

②時(shí)間測(cè)量工具

-秒表：精確測(cè)量短時(shí)間。

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