12《我們小點兒聲》（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治二年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容分析嘿，同學(xué)們！今天我們要一起探索的是《我們小點兒聲》這一章節(jié)。這是我們統(tǒng)編版道德與法治二年級上冊的重要內(nèi)容哦！在這個章節(jié)里，我們要學(xué)習(xí)的是如何在生活中保持安靜，尊重他人。這可是我們?nèi)粘Ｉ钪蟹浅Ｖ匾囊徽n呢！想想看，我們在圖書館、電影院或者學(xué)校里，都需要保持安靜，對吧？這就是我們要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。這些知識點與我們之前學(xué)的“文明禮儀”有很大的關(guān)聯(lián)，因為保持安靜也是文明禮儀的一部分。讓我們一起走進(jìn)這個有趣的課堂，感受“小點兒聲”的魅力吧！????二、核心素養(yǎng)目標(biāo)在本節(jié)課《我們小點兒聲》中，我們旨在培養(yǎng)學(xué)生的以下核心素養(yǎng)：

1.社會責(zé)任感：讓學(xué)生認(rèn)識到保持安靜是對他人尊重的表現(xiàn)，培養(yǎng)他們在公共場合遵守社會規(guī)范的責(zé)任感。

2.情感態(tài)度與價值觀：引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的集體意識，學(xué)會在集體中控制自己的情緒，尊重他人的感受。

3.道德素養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)如何保持安靜，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德行為習(xí)慣，提升他們的道德判斷能力。

4.自我管理能力：幫助學(xué)生學(xué)會自我調(diào)節(jié)，在需要安靜的環(huán)境中能夠自覺地降低音量，提高自我管理能力。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點，

①理解保持安靜的重要性：讓學(xué)生明白在公共場合保持安靜不僅是對他人的尊重，也是對自己文明素養(yǎng)的體現(xiàn)。

②學(xué)會控制自己的音量：通過實際操作和角色扮演，讓學(xué)生學(xué)會在需要安靜的環(huán)境中自覺降低音量，培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣。

2.教學(xué)難點，

①內(nèi)化行為規(guī)則：幫助學(xué)生將“保持安靜”這一行為規(guī)則內(nèi)化為自己的行為習(xí)慣，而非僅僅是外在的約束。

②情緒管理：在需要安靜的環(huán)境中，學(xué)生往往需要控制自己的情緒，這是本節(jié)課的一個難點，需要通過引導(dǎo)和練習(xí)來逐步實現(xiàn)。

③家庭和社會實踐：如何將課堂上學(xué)到的知識應(yīng)用到家庭和社交生活中，這是一個跨學(xué)科的難點，需要學(xué)生和家庭共同參與和實踐。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過生動有趣的故事引入主題，講解保持安靜的重要性，激發(fā)學(xué)生的興趣。

2.討論法：組織學(xué)生分組討論，分享在公共場合保持安靜的經(jīng)歷，促進(jìn)交流與思考。

3.角色扮演法：讓學(xué)生扮演不同場景下的角色，體驗在不同環(huán)境中保持安靜的行為規(guī)范。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示公共場合保持安靜的場景，增強(qiáng)直觀感受。

2.音頻輔助：播放圖書館、電影院等場合的錄音，讓學(xué)生感受安靜的氛圍。

3.實物教具：使用沙錘、鈴鐺等教具，讓學(xué)生通過實際操作體驗聲音的大小和影響。五、教學(xué)過程設(shè)計一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段圖書館、電影院等公共場合的錄音，讓學(xué)生感受安靜的環(huán)境。

2.提出問題：同學(xué)們，你們知道在哪些場合需要保持安靜嗎？為什么？

3.學(xué)生回答：引導(dǎo)學(xué)生說出圖書館、電影院、學(xué)校等場合。

4.引導(dǎo)思考：那么，我們應(yīng)該如何做到在公共場合保持安靜呢？

二、講授新課（15分鐘）

1.講解保持安靜的重要性：

-強(qiáng)調(diào)保持安靜是對他人尊重的表現(xiàn)。

-講解在公共場合保持安靜是文明禮儀的一部分。

-引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到保持安靜有助于營造良好的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境。

2.學(xué)習(xí)如何控制自己的音量：

-通過角色扮演，讓學(xué)生體驗在不同環(huán)境中保持安靜的行為規(guī)范。

-講解如何通過深呼吸、自我暗示等方法控制自己的情緒和音量。

3.互動環(huán)節(jié)：

-提問：你們認(rèn)為在哪些情況下容易失去控制，提高音量？

-學(xué)生回答：引導(dǎo)學(xué)生說出在激動、生氣等情緒下容易失去控制。

-講解情緒管理的重要性，以及如何通過情緒管理來控制音量。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.實踐操作：讓學(xué)生分組，模擬圖書館、電影院等場景，練習(xí)保持安靜。

2.討論交流：每組分享自己的體驗，討論如何更好地控制音量。

3.總結(jié)提升：引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)保持安靜的方法，強(qiáng)調(diào)在日常生活中踐行。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問：同學(xué)們，你們認(rèn)為保持安靜有什么好處？

2.學(xué)生回答：引導(dǎo)學(xué)生說出保持安靜有助于營造良好的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境，尊重他人等。

3.總結(jié)：強(qiáng)調(diào)保持安靜的重要性，以及如何做到在公共場合保持安靜。

五、情感態(tài)度與價值觀培養(yǎng)（5分鐘）

1.講解社會責(zé)任感：

-強(qiáng)調(diào)在公共場合保持安靜是對社會負(fù)責(zé)的表現(xiàn)。

-引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到自己的行為對社會環(huán)境的影響。

2.情感表達(dá)：讓學(xué)生談?wù)勛约涸诒３职察o方面的感受，激發(fā)他們的情感共鳴。

六、總結(jié)與拓展（5分鐘）

1.總結(jié)：回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)保持安靜的重要性。

2.拓展：引導(dǎo)學(xué)生思考如何在家庭、學(xué)校等場合踐行保持安靜的行為規(guī)范。

教學(xué)過程設(shè)計共計45分鐘，各個環(huán)節(jié)緊扣實際學(xué)情，凸顯重難點，培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)，實現(xiàn)教學(xué)雙邊互動。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.知識掌握：

-學(xué)生能夠理解并記住保持安靜的基本原則和原因，包括對他人尊重、創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)生活環(huán)境、遵守公共秩序等。

-學(xué)生了解到在不同情境下（如圖書館、電影院、教室等）保持安靜的具體要求和行為規(guī)范。

2.能力提升：

-學(xué)生通過角色扮演和實踐操作，提高了在公共場合控制自己音量的能力。

-學(xué)生學(xué)會了通過深呼吸、自我暗示等技巧來管理自己的情緒，從而降低音量。

3.行為習(xí)慣培養(yǎng)：

-學(xué)生在日常生活中更加注重在公共場合保持安靜，表現(xiàn)出良好的行為習(xí)慣。

-學(xué)生開始意識到自己的行為對他人和環(huán)境的影響，并能夠自覺地遵守公共秩序。

4.情感態(tài)度與價值觀：

-學(xué)生對保持安靜的重要性有了更深刻的認(rèn)識，增強(qiáng)了社會責(zé)任感。

-學(xué)生在情感態(tài)度上更加尊重他人，愿意為營造和諧的社會環(huán)境做出努力。

5.問題解決能力：

-學(xué)生在面對需要保持安靜但情緒激動的情況時，能夠運(yùn)用所學(xué)知識和技巧進(jìn)行自我調(diào)節(jié)。

-學(xué)生在遇到與他人發(fā)生爭執(zhí)時，能夠更加冷靜地處理問題，避免不必要的噪音。

6.自我管理能力：

-學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，提高了自我管理的意識，能夠在各種場合下控制自己的行為。

-學(xué)生學(xué)會了如何在不打擾他人的同時，表達(dá)自己的需求和情緒。

7.團(tuán)隊合作能力：

-在小組討論和角色扮演活動中，學(xué)生學(xué)會了與他人合作，共同完成任務(wù)。

-學(xué)生在合作中學(xué)會了傾聽和尊重他人的意見，提高了團(tuán)隊合作能力。七、典型例題講解1.例題：

小明在圖書館看書，他發(fā)現(xiàn)旁邊的小華在說話，小明提醒小華要保持安靜。請問，小明的行為體現(xiàn)了什么？

答案：小明的行為體現(xiàn)了對他人尊重和遵守公共秩序的意識。

2.例題：

在電影院里，觀眾甲大聲說話，影響到了其他觀眾的觀影體驗。觀眾乙提醒觀眾甲要保持安靜。觀眾乙的做法正確嗎？

答案：觀眾乙的做法是正確的，他通過提醒觀眾甲保持了公共場合的安靜，尊重了他人的觀影權(quán)益。

3.例題：

學(xué)校里舉行升旗儀式，同學(xué)們需要保持安靜。小麗在儀式過程中大聲喧嘩，被老師制止。小麗的做法對嗎？

答案：小麗的做法是不對的。在升旗儀式這樣的莊嚴(yán)場合，保持安靜是對國旗和國家的尊重。

4.例題：

小明和小紅是一對好朋友，他們在圖書館學(xué)習(xí)時，小明總是大聲說話，打擾到小紅。小紅應(yīng)該如何處理這種情況？

答案：小紅可以嘗試和小明溝通，提醒他保持安靜，或者選擇換一個安靜的角落學(xué)習(xí)。

5.例題：

小剛在公交車上大聲打電話，周圍的乘客紛紛側(cè)目。這時，一位乘客提醒小剛要保持安靜。小剛應(yīng)該怎么做？

答案：小剛應(yīng)該立即停止大聲打電話，向提醒他的乘客道歉，并保持安靜，以尊重其他乘客的乘車體驗。八、反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境教學(xué)法：在講解保持安靜的重要性時，我嘗試通過創(chuàng)設(shè)真實情境，如模擬圖書館、電影院等，讓學(xué)生身臨其境地感受保持安靜的重要性，這種教學(xué)方式能夠提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果。

2.多媒體輔助教學(xué)：利用多媒體設(shè)備展示公共場合保持安靜的場景，使抽象的知識具體化、形象化，有助于學(xué)生更好地理解和接受。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：在部分環(huán)節(jié)，學(xué)生的參與度不夠積極，可能是因為學(xué)生對保持安靜這一話題的興趣不高，或者對課堂活動的形式不感興趣。

2.教學(xué)方法單一：在講授新課的過程中，我主要采用了講授法，雖然能夠系統(tǒng)地講解知識，但可能缺乏互動性和趣味性，不利于學(xué)生主動思考和學(xué)習(xí)。

3.評價方式單一：本節(jié)課的評價主要依賴于學(xué)生的課堂表現(xiàn)和練習(xí)結(jié)果，缺乏對學(xué)生日常行為習(xí)慣的持續(xù)關(guān)注和評價。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我計劃在今后的教學(xué)中增加互動環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在活動中學(xué)習(xí)，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。

2.豐富教學(xué)方法：我會嘗試結(jié)合多種教學(xué)方法，如案例教學(xué)、游戲教學(xué)等，使課堂更加生動有趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

3.拓展評價方式：除了課堂表現(xiàn)和練習(xí)結(jié)果，我還會關(guān)注學(xué)生的日常行為習(xí)慣，通過家校合作等方式，對學(xué)生進(jìn)行全面的評價和指導(dǎo)。同時，引入形成性評價，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，及時調(diào)整教學(xué)策略。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.本文重點知識點：

①保持安靜的定義和重要性

②公共場合保持安靜的具體要求

③保持安靜的方法和技巧

2.關(guān)鍵詞：

-尊重他人

-公共秩序

-文明禮儀

-情緒管理

-自我控制

3.重點句子：

①“保持安靜是對他人尊重的表現(xiàn)。”

②“在公共場合保持安靜是遵守公共秩序、體現(xiàn)文明禮儀的重要方式。”

③“通過深呼吸、自我暗示等方法，我們可以更好地控制自己的情緒和音量。”課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

親愛的同學(xué)們，今天我們一起學(xué)習(xí)了《我們小點兒聲》這一章節(jié)。通過這節(jié)課，我們了解到保持安靜的重要性，以及如何在公共場合做到安靜。以下是我們今天學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容：

1.我們?yōu)槭裁匆３职察o？

-尊重他人：保持安靜是對他人的尊重，讓他人能夠在一個安靜的環(huán)境中學(xué)習(xí)和休息。

-遵守公共秩序：在公共場合保持安靜是遵守公共秩序的表現(xiàn)，有助于維護(hù)良好的社會環(huán)境。

-文明禮儀：保持安靜是文明禮儀的一部分，體現(xiàn)了一個人的修養(yǎng)和素質(zhì)。

2.如何在公共場合保持安靜？

-選擇合適的場所：在需要安靜的環(huán)境中，如圖書館、電影院、教室等，我們要盡量保持安靜。

-控制自己的音量：通過深呼吸、自我暗示等方法，我們可以更好地控制自己的情緒和音量。

-注意行為規(guī)范：在公共場合，我們要注意自己的言行舉止，避免制造噪音。

當(dāng)堂檢測：

為了檢測大家對今天所學(xué)內(nèi)容的掌握情況，我們來進(jìn)行一些小測試。

1.以