16海上日出J教學設計-2023-2024學年四年級下冊語文統編版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教材分析親愛的小伙伴們，今天我們要一起探索四年級下冊語文統編版中的《16海上日出》這一課。這節課可是語文世界中的一顆璀璨明珠，它不僅讓我們領略了海上日出的壯麗景象，更讓我們感受到了大自然的神奇魅力。我們要結合課文，一起走進那個美麗而富有詩意的時刻！????（≧?≦）?二、核心素養目標三、教學難點與重點1.教學重點，

①感受海上日出的美麗景象，體會作者對大自然的熱愛之情。

②學習作者通過細致觀察和生動描繪展現自然現象的方法，提升觀察能力和寫作技巧。

③理解課文中比喻、擬人等修辭手法的運用，增強語言表達的感受力和創造力。

2.教學難點，

①理解課文中抽象的意象和象征意義，如“太陽從海面升起”所蘊含的哲理。

②掌握如何在寫作中運用對比、夸張等修辭手法，以增強文章的表現力。

③深入體會作者情感，分析其心境變化，培養學生的情感共鳴能力。四、教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（投影儀、電腦）、白板、黑板

-課程平臺：學校網絡教學平臺

-信息化資源：海上日出相關圖片、視頻資料、課文朗讀音頻

-教學手段：實物教具（如地球儀）、互動式教學軟件、小組討論材料五、教學過程設計導入環節（5分鐘）

1.創設情境：播放一段海上日出的視頻，引導學生觀察畫面，感受自然之美。

2.提出問題：同學們，你們看過海上日出嗎？你們覺得海上日出的景象是怎樣的？

3.小組討論：請同學們與同桌交流，分享自己印象最深刻的海上日出畫面。

4.總結：引導學生們認識到海上日出是自然界的奇觀，值得我們用文字去描繪。

講授新課（15分鐘）

1.閱讀課文：讓學生齊聲朗讀《海上日出》，感受作者的語言魅力。

2.分析課文：講解課文中重點詞語、句子的含義，如“波濤洶涌”、“金光閃閃”等。

3.理解修辭手法：講解比喻、擬人等修辭手法的運用，讓學生體會作者的寫作技巧。

4.課文分段：引導學生分析課文結構，了解作者的寫作思路。

鞏固練習（10分鐘）

1.詞語填空：給出課文中的一些詞語，讓學生填寫正確的詞語。

2.句子仿寫：讓學生根據課文中的句子，仿寫一句類似的句子。

師生互動環節（10分鐘）

1.課堂提問：教師提問，檢查學生對課文內容的理解和掌握程度。

2.學生提問：鼓勵學生提出自己在學習過程中的疑問，共同探討解決問題。

3.分組討論：將學生分成小組，討論課文中的某個話題，如“海上日出對你有什么啟示？”

4.小組匯報：各小組派代表分享討論成果，全班共同總結。

創新教學環節（5分鐘）

1.角色扮演：讓學生扮演課文中的角色，如作者、海上日出景象等，增強學生對課文的理解。

2.創意寫作：鼓勵學生發揮想象力，創作一篇關于海上日出的作文。

課堂小結（5分鐘）

1.回顧課文：引導學生回顧課文中的重點內容，如海上日出的景象、作者的寫作技巧等。

2.情感升華：引導學生認識到海上日出所蘊含的美好情感，激發他們對大自然的熱愛。

課后作業（5分鐘）

1.完成課后練習題，鞏固所學知識。

2.搜集關于海上日出的圖片或視頻，準備下節課的分享。

教學時間總計：45分鐘六、學生學習效果學生學習效果是衡量教學成效的重要指標。在本節課《海上日出》的教學過程中，學生們在以下幾個方面取得了顯著的效果：

1.知識與技能提升：

-學生通過學習課文，掌握了海上日出這一自然現象的基本知識，了解了太陽升起的過程和特點。

-學生學會了如何運用比喻、擬人等修辭手法來描述自然景象，提高了他們的語言表達能力和寫作技巧。

-學生通過分析課文結構，學會了如何分段閱讀和總結，增強了他們的閱讀理解能力。

2.觀察能力和審美能力：

-學生通過觀察海上日出的視頻和圖片，提升了觀察能力，能夠從細節中捕捉到自然之美。

-學生通過學習課文，對自然現象有了更深的審美體驗，能夠欣賞和感受到大自然的壯麗和神奇。

3.情感態度與價值觀：

-學生在閱讀課文的過程中，體會到了作者對大自然的熱愛之情，激發了他們對自然的敬畏和保護意識。

-學生通過學習海上日出的描寫，感受到了作者的情感變化，培養了他們的同理心和情感共鳴能力。

4.創新能力和實踐能力：

-學生在創新教學環節中，通過角色扮演和創意寫作，鍛煉了他們的創新思維和實際操作能力。

-學生在課后作業中，通過搜集資料和分享，提升了他們的信息搜索和處理能力。

5.合作與交流能力：

-在小組討論和課堂提問環節，學生學會了與他人合作，共同解決問題，提高了他們的團隊協作能力。

-學生在課堂上的積極發言和互動，增強了他們的口頭表達能力和交流技巧。

6.綜合素養：

-通過本節課的學習，學生的語文素養得到了全面提升，包括文學素養、審美素養、道德素養等。

-學生在情感、態度、價值觀方面得到了熏陶，為他們的全面發展奠定了基礎。七、課堂小結，當堂檢測課堂小結：

親愛的同學們，今天我們一起探索了《海上日出》這篇美麗的課文。在這節課中，我們領略了海上日出的壯麗景象，感受到了大自然的神奇魅力。讓我們一起回顧一下今天的學習內容吧：

1.**課文概述**：我們學習了《海上日出》這篇描寫海上日出的課文，了解了太陽升起的過程和特點。

2.**修辭手法**：我們認識了比喻、擬人等修辭手法，并通過課文中的例子學會了如何運用這些手法來增強語言的表達效果。

3.**觀察與描寫**：我們討論了如何通過細致觀察來描繪自然景象，學會了用生動的語言來表現自然之美。

4.**情感體驗**：我們感受到了作者對大自然的熱愛之情，體會到了海上日出帶來的美好情感。

5.**寫作技巧**：我們學習了作者在寫作中如何運用對比、夸張等手法，增強了文章的表現力。

現在，讓我們來做一個小結：

-請同學們閉上眼睛，回憶一下課文中印象最深刻的描寫，用一句話來概括。

-分享你們對海上日出的感受，以及這次學習給你們帶來的啟示。

當堂檢測：

為了檢測大家對今天所學內容的掌握情況，我們進行以下當堂檢測：

1.**選擇題**（5分鐘）

-以下哪一項不是《海上日出》中使用的修辭手法？

A.比喻

B.擬人

C.反問

D.排比

2.**填空題**（5分鐘）

-《海上日出》一文中，作者用“___”來形容海面上的波濤。

3.**簡答題**（5分鐘）

-請簡述作者在《海上日出》中如何通過描寫來表達對大自然的熱愛。

4.**寫作練習**（10分鐘）

-請以“我心中的日出”為題，寫一段描寫日出景象的短文。

請同學們認真完成檢測，這不僅是對今天學習的檢驗，也是對你們寫作能力和語言表達能力的鍛煉。完成后，我們可以一起交流分享，看看大家都有哪些精彩的創作！八、內容邏輯關系1.本文重點知識點：

①海上日出的自然現象及其特點

②比喻、擬人等修辭手法的運用

③作者對大自然的熱愛之情

2.關鍵詞：

①日出

②波濤洶涌

③