10《自然物與人造物》教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年科學(xué)一年級上冊蘇教版主備人備課成員設(shè)計意圖嗨，同學(xué)們！今天我們要一起探索一個神奇的主題——《自然物與人造物》。想象一下，我們周圍的世界，既有大自然的鬼斧神工，也有人類智慧的結(jié)晶。這節(jié)課，我們不僅要認識它們，還要學(xué)會區(qū)分它們，甚至嘗試用自然物來創(chuàng)造一些有趣的人造物哦！??讓我們一起開啟這場奇妙之旅吧！??核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學(xué)生觀察和思考自然與人造物的能力，提升他們的審美感知和創(chuàng)意思維。通過本節(jié)課的學(xué)習，孩子們能夠識別和欣賞自然界的多樣性，同時激發(fā)他們對人造物的創(chuàng)新設(shè)計和可持續(xù)發(fā)展的思考，從而培養(yǎng)他們的環(huán)境意識和實踐能力。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

-重點一：自然物與人造物的識別

明確區(qū)分自然物和人造物，如樹葉與塑料玩具，石頭與塑料瓶，幫助學(xué)生建立初步的分類意識。

-重點二：自然物的特性與用途

通過觀察和討論，讓學(xué)生了解自然物的特性，如木材的堅固、竹子的柔韌，以及它們在日常生活中的應(yīng)用。

2.教學(xué)難點

-難點一：自然物的可持續(xù)性

理解自然物對環(huán)境的影響，以及如何通過合理使用和回收來保護自然環(huán)境，這一概念對于一年級學(xué)生來說較為抽象。

-難點二：人造物的創(chuàng)新設(shè)計

引導(dǎo)學(xué)生思考如何利用自然物的靈感來設(shè)計創(chuàng)新的人造物，如模仿樹葉形狀設(shè)計的雨傘，這需要學(xué)生具備一定的想象力和創(chuàng)造力。學(xué)具準備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源-軟硬件資源：實物教具（樹葉、石頭、木材、塑料瓶等）、多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、錄音筆

-課程平臺：蘇教版一年級上冊科學(xué)課程教材配套電子資源

-信息化資源：自然物與人造物的圖片、視頻資料

-教學(xué)手段：互動游戲、小組討論、觀察記錄表教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標：引起學(xué)生對《自然物與人造物》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

-開場提問：“同學(xué)們，你們在生活中見過哪些自然物？哪些是人造物呢？”

-展示一些關(guān)于自然物和人造物的圖片或視頻片段，如樹木、石頭、房屋、汽車等，讓學(xué)生初步感受它們的魅力或特點。

-簡短介紹《自然物與人造物》的基本概念和重要性，如自然物是地球賜予我們的寶貴資源，人造物則是人類智慧的結(jié)晶，它們共同構(gòu)成了我們的世界。

2.《自然物與人造物》基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學(xué)生了解《自然物與人造物》的基本概念、組成部分和原理。

過程：

-講解《自然物與人造物》的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

-詳細介紹自然物的組成部分或功能，如植物、動物、礦物等，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

-通過實例或案例，如樹木可以用來建造房屋，石頭可以用來鋪路，讓學(xué)生更好地理解自然物和人造物在實際生活中的應(yīng)用。

3.《自然物與人造物》案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解《自然物與人造物》的特性和重要性。

過程：

-選擇幾個典型的案例進行分析，如太陽能電池板（自然物——太陽能，人造物——電池板）、風力發(fā)電機（自然物——風，人造物——發(fā)電機）等。

-詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解自然物和人造物的相互作用和互補性。

-引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習的影響，以及如何應(yīng)用這些知識解決實際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

-將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與《自然物與人造物》相關(guān)的主題進行深入討論，如“如何利用自然物來改善我們的生活環(huán)境”。

-小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

-每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對《自然物與人造物》的認識和理解。

過程：

-各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

-其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

-教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)《自然物與人造物》的重要性和意義。

過程：

-簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習內(nèi)容，包括《自然物與人造物》的基本概念、組成部分、案例分析等。

-強調(diào)《自然物與人造物》在現(xiàn)實生活或?qū)W習中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進一步探索和應(yīng)用所學(xué)知識。

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于《自然物與人造物》的短文或報告，以鞏固學(xué)習效果。學(xué)生學(xué)習效果1.認知能力提升

學(xué)生能夠識別并區(qū)分自然物和人造物，如樹木、石頭、塑料瓶、汽車等。他們通過觀察和比較，理解了自然物和人造物的基本特征，如自然物的生長性、可再生性，以及人造物的功能性、可持續(xù)性。

2.觀察與思考能力

學(xué)生在課堂上通過觀察實物和圖片，學(xué)會了如何細致地觀察自然物和人造物的細節(jié)，并能夠提出問題，進行初步的分析和思考。例如，他們能夠討論樹木如何通過光合作用生長，以及塑料瓶如何通過回收再利用減少對環(huán)境的影響。

3.創(chuàng)意設(shè)計與實踐能力

學(xué)生在案例分析和小組討論中，不僅學(xué)習了自然物和人造物的知識，還嘗試運用這些知識進行創(chuàng)意設(shè)計。他們設(shè)計出了利用自然物靈感的人造物模型，如模仿樹葉形狀的雨傘、利用竹子制作的家具等，這極大地激發(fā)了他們的創(chuàng)造力和實踐能力。

4.環(huán)境保護意識

通過學(xué)習自然物的可持續(xù)性和人造物的環(huán)境影響，學(xué)生的環(huán)境保護意識得到了增強。他們開始關(guān)注日常生活中的環(huán)保行為，如減少塑料使用、節(jié)約資源等，并能夠從個人做起，為環(huán)境保護貢獻自己的力量。

5.合作與交流能力

在小組討論和課堂展示環(huán)節(jié)，學(xué)生學(xué)會了如何與他人合作，共同完成任務(wù)。他們學(xué)會了傾聽他人的意見，表達自己的觀點，并通過交流達成共識。這種合作與交流能力的提升對于他們未來的學(xué)習和生活都是有益的。

6.科學(xué)探究興趣

本節(jié)課通過生動有趣的教學(xué)內(nèi)容和實踐活動，激發(fā)了學(xué)生對科學(xué)的興趣。學(xué)生們對自然現(xiàn)象和人工制品的探究欲望增強，他們開始主動尋找相關(guān)的科學(xué)知識，并嘗試將所學(xué)知識應(yīng)用到實際生活中。

7.價值觀形成

學(xué)生在了解自然物和人造物的基礎(chǔ)上，開始形成正確的價值觀。他們認識到自然資源的寶貴和人類智慧的偉大，懂得了珍惜資源、保護環(huán)境的重要性，這有助于他們形成可持續(xù)發(fā)展的觀念。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.家庭觀察記錄：請學(xué)生在家里尋找五個自然物和五個人造物，并記錄下它們的名稱、特點以及它們在日常生活中的用途。學(xué)生需要用圖畫和文字相結(jié)合的方式呈現(xiàn)他們的觀察結(jié)果。

2.創(chuàng)意設(shè)計任務(wù)：學(xué)生需要根據(jù)所學(xué)知識，設(shè)計一個利用自然物靈感的人造物。例如，設(shè)計一個模仿樹葉形狀的家具，或者一個利用竹子制作的生活用品。設(shè)計要求包括：設(shè)計理念、材料選擇、功能描述和制作過程。

3.環(huán)保小貼士：學(xué)生需要寫一篇短文，提出至少三個生活中的環(huán)保小貼士，鼓勵家人和朋友一起實踐，共同保護環(huán)境。

作業(yè)反饋：

1.觀察記錄反饋：教師將檢查學(xué)生的觀察記錄是否準確，圖畫和文字是否清晰。對于觀察不準確或描述不完整的學(xué)生，教師將提供具體的反饋，指導(dǎo)他們?nèi)绾胃氈碌赜^察和記錄。

2.創(chuàng)意設(shè)計反饋：教師將評估學(xué)生的設(shè)計是否具有創(chuàng)意，是否能夠合理利用自然物的特性，以及設(shè)計的實用性。對于設(shè)計思路獨特但實施難度過大的學(xué)生，教師將建議他們考慮設(shè)計的可行性，并提供改進建議。

3.環(huán)保小貼士反饋：教師將檢查學(xué)生的環(huán)保小貼士是否具體、實用，是否能夠激發(fā)他人采取行動。對于提出環(huán)保小貼士但缺乏具體措施的學(xué)生，教師將提供反饋，幫助他們提出更具體的實施方法。

反饋方式：

-課堂時間：教師將在下一節(jié)課的開始部分進行作業(yè)反饋，針對共性問題進行講解，并對個別學(xué)生進行針對性的指導(dǎo)。

-個別輔導(dǎo)：對于作業(yè)中有明顯問題的學(xué)生，教師將在課后進行個別輔導(dǎo)，幫助他們理解和改進。

-家校溝通：教師將通過家校聯(lián)系冊或家長會，與家長溝通學(xué)生的作業(yè)完成情況，共同促進學(xué)生的進步。

反饋目標：

-鞏固課堂所學(xué)知識，提高學(xué)生的觀察、思考和表達能力。

-培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識和實踐能力，促進他們的社會責任感。

-通過反饋，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足，激發(fā)他們的學(xué)習動力，促進他們的全面發(fā)展。課后作業(yè)1.實物識別

作業(yè)內(nèi)容：在放學(xué)后，請你幫助家長完成一次購物清單，并在購物過程中，識別并記錄下至少五種自然物和五種人造物。

答案示例：自然物：蘋果、大米、雞蛋、土豆；人造物：塑料袋、不銹鋼鍋、紙巾、手機。

2.設(shè)計小挑戰(zhàn)

作業(yè)內(nèi)容：思考如何利用自然物（如樹枝、樹葉、石頭）來設(shè)計一個小物品，可以是裝飾品或者實用性物品，并簡述你的設(shè)計思路。

答案示例：設(shè)計思路：利用樹枝制作一個簡單的書簽，樹葉可以用來裝飾書簽的邊緣，石頭可以作為書簽的底座，增加穩(wěn)定性。

3.環(huán)保日記

作業(yè)內(nèi)容：記錄一天中你所觀察到的至少三個環(huán)保行為，并簡要說明這些行為如何有助于保護環(huán)境。

答案示例：觀察到的環(huán)保行為：1.朋友使用布袋代替塑料袋購物；2.家長將垃圾分類投放；3.有人在公園里撿拾垃圾。

4.自然物與生活的聯(lián)系

作業(yè)內(nèi)容：列舉至少三種自然物在日常生活中的應(yīng)用，并說明為什么這種應(yīng)用是重要的。

答案示例：自然物與生活的聯(lián)系：1.木材：木材可以用來建造房屋和家具，因為木材是可再生資源，使用木材有助于減少對環(huán)境的破壞；2.橡膠：橡膠制品如輪胎