Unit6第3課時SectionB(1a-2b)2024-2025學年新教材七年級英語上冊同步教學設計(人教版2024)河北專版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、設計意圖親愛的小伙伴們，今天我們要一起探索七年級英語上冊Unit6第3課時SectionB的奧秘啦！??通過本節(jié)課的學習，我們不僅要掌握1a-2b的對話內容，還要學會運用所學詞匯和句型進行交流。讓我們一起在輕松愉快的氛圍中，開啟英語學習的奇妙之旅吧！????二、核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生的語言感知能力，通過聽、說、讀、寫活動，提高對英語語音、詞匯和句型的理解。

2.增強學生的跨文化意識，理解不同文化背景下的交際習慣。

3.提升學生的語言運用能力，能在實際情境中運用所學知識進行交流。三、教學難點與重點1.教學重點，

①理解并掌握SectionB中的關鍵句型和詞匯，如"Howdoyoudo?"、"What'syourname?"等。

②能夠運用所學句型進行簡單的自我介紹和詢問對方信息。

2.教學難點，

①正確發(fā)音和語調，尤其是對于一些含有元音字母的單詞，如"my"、"name"等。

②在實際交流中靈活運用所學句型，尤其是在不同情境下選擇合適的表達方式。

③理解并區(qū)分不同文化背景下的問候和自我介紹方式，避免文化誤解。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都具備人教版2024年新教材七年級英語上冊。

2.輔助材料：準備與SectionB內容相關的圖片，如人物肖像、標志圖案，以及相關視頻片段，用于情境教學和激發(fā)興趣。

3.教學工具：使用白板或投影儀展示課文內容，方便學生跟隨。

4.教室布置：設置小組討論區(qū)域，以便學生進行互動練習，同時準備足夠的座位和桌子，確保教學環(huán)境舒適。五、教學過程（一）導入（5分鐘）

1.老師與學生進行簡短的問候，營造輕松的學習氛圍。

老師說：“Goodmorning,everyone!AreyoureadyforanotherexcitingEnglishlesson?Let'sstartwithawarm-upactivitytogetourmindsengaged.”

2.通過播放一段與主題相關的英文歌曲或視頻，激發(fā)學生的興趣。

老師說：“Listentothissong/videoandtrytocatchsomeEnglishwordsthatwearegoingtolearntoday.Itwillbefunandhelpfulforus.”

（二）新課導入（10分鐘）

1.展示圖片或實物，引入新課主題。

老師說：“Today,wearegoingtolearnaboutintroducingourselves.Let'stakealookatthesepicturesandthinkabouthowwecandescribeourselvesusingEnglish.”

2.引導學生閱讀課文，初步感知新課內容。

老師說：“Now,let'sreadthetexttogetherandtrytounderstandthemainideaofthissection.”

（三）課文學習（25分鐘）

1.教學重點一：掌握關鍵句型和詞匯

a.老師展示“1a”部分的對話，引導學生跟讀并模仿發(fā)音。

老師說：“Listentothetapeandrepeatafterme.Payattentiontothepronunciationofwordslike'my','name','how','do','you',and'do'.”

b.分組練習，讓學生運用所學句型進行自我介紹。

老師說：“Now,let'sworkinpairs.Usethesentencepatternswejustlearnedtointroduceyourselftoyourpartner.”

2.教學重點二：靈活運用所學句型進行交流

a.老師引導學生進行角色扮演，模擬真實場景下的自我介紹。

老師說：“Now,let'sactoutthedialogue.Onestudentwillbe'A'andtheotherwillbe'B'.Remembertousethesentencepatternswe'velearned.”

b.邀請學生上臺展示，給予表揚和鼓勵。

老師說：“Whowouldliketocomeupandshowushowtointroduceyourself?You'vedoneagreatjob!”

3.教學難點一：正確發(fā)音和語調

a.老師針對課文中的重點詞匯，進行發(fā)音示范和糾正。

老師說：“Let'sfocusonthepronunciationofthesewords:'my','name','how','do','you',and'do'.Listencarefullyandtrytocopymypronunciation.”

b.學生跟讀練習，鞏固發(fā)音。

老師說：“Now,let'spracticetogether.Listentomeandrepeatafterme.”

4.教學難點二：理解并區(qū)分不同文化背景下的問候和自我介紹方式

a.老師講解不同文化背景下的問候和自我介紹方式，幫助學生拓寬視野。

老師說：“It'simportanttounderstandthatdifferentcultureshavedifferentwaysofgreetingandintroducingthemselves.Let'slearnaboutsomeofthesedifferences.”

b.學生分組討論，分享各自國家的問候和自我介紹方式。

老師說：“Now,let'sworkingroupsanddiscussthedifferentwaysofgreetingandintroducingourselvesinourowncountries.”

（四）鞏固練習（10分鐘）

1.老師組織學生進行游戲，如“FindaPartner”或“IntroduceYourselftotheClass”。

老師說：“Let'splayagametopracticeournewskills.Findapartnerandintroduceyourselftothemusingthesentencepatternswe'velearned.”

2.學生展示練習成果，老師給予評價和指導。

老師說：“Now,let'sseehowyou'vedone.Standupandintroduceyourselftotheclass.Remembertousethesentencepatternswe'velearned.”

（五）小結與作業(yè)布置（5分鐘）

1.老師總結本節(jié)課所學內容，強調重點和難點。

老師說：“Today,we'velearnedhowtointroduceourselvesinEnglish.We'vefocusedonthekeysentencepatternsandvocabulary,aswellasthepronunciationandculturaldifferences.Let'sreviewwhatwe'velearned.”

2.布置作業(yè)，讓學生鞏固所學知識。

老師說：“Forhomework,pleasepracticeintroducingyourselftoyourfamilyandfriends.Trytousethesentencepatternswe'velearnedandpayattentiontoyourpronunciation.I'mlookingforwardtoseeingyourprogressnexttime.”六、學生學習效果學生學習效果

在本節(jié)課的學習結束后，我們可以觀察到學生在以下幾個方面取得了顯著的效果：

1.語音與語調掌握

學生在課堂上通過反復跟讀、模仿和角色扮演，對課文中的關鍵句型和詞匯的發(fā)音有了顯著的提高。他們能夠正確發(fā)出元音和輔音，并在實際對話中運用這些詞匯，如“my”、“name”、“how”、“do”等。學生的語調也更加自然，能夠根據(jù)句子的情感色彩調整語調，使對話更加生動。

2.句型運用能力

學生能夠熟練運用本節(jié)課學習的句型進行自我介紹，包括詢問和回答問題，如“Howdoyoudo?”、“What'syourname?”等。在小組練習和角色扮演中，學生能夠靈活運用這些句型，進行簡單的日常交流。

3.跨文化意識提升

通過對不同文化背景下的問候和自我介紹方式的探討，學生的跨文化意識得到了提升。他們能夠認識到不同文化在交流方式上的差異，并在實際交流中表現(xiàn)出對文化差異的尊重和理解。

4.語言感知能力增強

學生在聽、說、讀、寫各項技能上都得到了鍛煉。通過聽力練習，學生提高了對英語語音和詞匯的感知能力；通過口語練習，學生增強了口語表達能力和聽力理解能力；通過閱讀課文，學生提高了閱讀理解能力；通過寫作練習，學生學會了如何運用所學詞匯和句型進行書面表達。

5.互動與合作能力

在小組活動和角色扮演中，學生學會了如何與他人合作，共同完成任務。他們學會了傾聽他人的意見，尊重他人的觀點，并在小組討論中積極發(fā)表自己的看法。

6.自我表達能力

學生在自我介紹的過程中，不僅鍛煉了英語口語表達能力，還提高了自信心。他們能夠更加自信地用英語表達自己的觀點和感受，這對于他們的個人成長和未來發(fā)展都具有重要的意義。七、反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.多媒體輔助教學：我嘗試在課堂中運用多媒體資源，如圖片、視頻等，以豐富教學內容，提高學生的興趣。例如，通過展示與課文相關的圖片，讓學生在直觀的視覺刺激下更好地理解和記憶課文內容。

2.情景模擬練習：我引入了角色扮演和情景模擬練習，讓學生在實際情境中運用所學知識，提高了他們的實踐能力。這種互動式教學方法有助于激發(fā)學生的學習興趣，同時也能檢驗他們對知識的掌握程度。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.教學節(jié)奏掌握：在教學過程中，我發(fā)現(xiàn)有時候節(jié)奏掌握得不夠好，導致部分學生跟不上進度。這可能是因為我對學生個體差異的把握不夠精準，未來需要更細致地了解學生的接受能力，以調整教學節(jié)奏。

2.學生參與度：雖然課堂上采用了互動式教學方法，但部分學生參與度仍然不高，這可能是因為他們的基礎較弱或缺乏學習動力。我需要找到激發(fā)這些學生積極性的方法，讓他們在課堂上更加主動地參與。

3.評價方式單一：目前我主要采用口頭評價和書面作業(yè)評價，但這些評價方式可能不夠全面。我需要考慮引入更多樣化的評價方式，如學生互評、自我評價等，以更全面地評估學生的學習成果。

反思改進措施（三）

1.精細化教學設計：針對教學節(jié)奏掌握的問題，我將根據(jù)學生的實際水平，精心設計每一節(jié)課的教學內容，確保教學節(jié)奏適宜，使每位學生都能跟上教學進度。

2.激發(fā)學生學習興趣：針對學生參與度不高的問題，我計劃在課堂上引入更多有趣的活動和游戲，以激發(fā)學生的學習興趣，同時也會關注那些參與度較低的學生，嘗試通過個別輔導等方式提高他們的學習積極性。

3.豐富評價方式：為了更全面地評估學生的學習成果，我將嘗試引入多樣化的評價方式，如學生互評、自我評價、過程性評價等，以幫助學生更好地認識自己的學習情況，同時也能為教師提供更多反饋，以便改進教學。八、課后作業(yè)1.完成以下自我介紹：

Hello,mynameis[YourName].Iam[YourAge]yearsold.Icomefrom[YourCity/Country].Ihave[Number]brothers/sisters.Myfavoritesubjectatschoolis[Subject].Inmyfreetime,Ilike[Hobby/Hobbies].Mydreamistobecomea[FutureJob].

答案示例：

Hello,mynameisAlice.Iam13yearsold.IcomefromBeijing.Ihaveonebrother.MyfavoritesubjectatschoolisEnglish.Inmyfreetime,Ilikereadingandplayingsoccer.Mydreamistobecomeateacher.

2.根據(jù)以下信息，完成對話：

A:Hi,howdoyoudo?

B:Hi,I'mJohn.Howdoyoudo?

A:Nicetomeetyou,John.What'syourname?

B:MynameisJohn.What'syours?

A:I'm[YourName].Nicetomeetyoutoo,John.

答案示例：

A:Hi,howdoyoudo?

B:Hi,I'mJohn.Howdoyoudo?

A:Nicetomeetyou,John.What'syourname?

B:MynameisJohn.What'syours?

A:I'mTom.Nicetomeetyoutoo,John.

3.選擇合適的單詞或短語填空：

-How___________youdo?

-Myname___________Alice.

-Icomefrom___________China.

-Ihave___________brother.

-Myfavoritesubject___________English.

答案：1.are2.is3.is4.one5.is

4.完成以下句子：

-___________yourname?

-___________youcomefrom?

-___________yourfavoritesubject?

-___________youhaveanyhobbies?

-___________yourdreamjob?

答案：1.What2.Do3.Is4.Do5.What

5.根據(jù)所學知識，寫一篇短文介紹自己：

-Includeyourname,age,whereyoucomefrom,howmanysiblingsyouhave,yourfavoritesubject,hobbies,anddreamjob.

答案示例：

MynameisSarah.Iam14yearsold.IcomefromShanghai.Ihavetwobrothersandonesister.Myfavoritesubjectatschoolismath.Inmyfreetime,Ilikereadingandplayingthepiano.Mydreamjobistobecomeadoctor.Iwanttohelppeopleandmakethemfeelbetter.教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

在本節(jié)課中，學生的課堂表現(xiàn)整體良好。大部分學生能夠積極參與課堂活動，認真聽講，并能按時完成課堂任務。對于重點句型和詞匯，學生能夠準確發(fā)音并正確使用。但仍有部分學生在課堂上表現(xiàn)較為內向，參與度不高。

2.小組討論成果展示：

在小組討論環(huán)節(jié)，學生們能夠積極地參與到討論中來，相互協(xié)作，共同完成任務。他們能夠運用所學知識，進行自我介紹并詢問同伴的信息。在展示成果時，學生們的表現(xiàn)各有千秋，有的組能夠清晰、流利地介紹自己和同伴，有的組則存在語法錯誤和發(fā)音問題。

3.隨堂測試：

隨堂測試的結果顯示，學生對本節(jié)課所學的知識掌握程度較好。大部分學生能夠正確地使用所學句型和詞匯進行自我介紹，但仍有少數(shù)學生在語法和拼寫上存在錯誤。測試結果反映出學生在日常學習中需要加強對重點句型和詞匯的練習。

4.作業(yè)完成情況：

作業(yè)完成情況整體較好，學生們能夠按照要求完成作業(yè)。在自我介紹