一年級數學上冊六20以內的退位減法111減幾教學設計西師大版科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）一年級數學上冊六20以內的退位減法111減幾教學設計西師大版設計意圖嗨，親愛的同學們！今天我們要一起探索數學的奇妙世界，學習20以內的退位減法，特別是11減幾的運算。這節課，我打算用故事和游戲的方式，讓你們在輕松愉快的氛圍中掌握這個知識點。讓我們一起開啟數學之旅吧！??????核心素養目標學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

一年級的學生在之前的學習中已經對10以內的加減法有了初步的認識，能夠進行簡單的口算。他們對數字有一定的敏感性，能夠識別和數數到10。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

一年級學生對新鮮事物充滿好奇心，對于數學游戲和學習活動表現出較高的興趣。他們的注意力集中時間較短，喜歡通過游戲和實際操作來學習。學生們在計算能力上存在個體差異，有的學生計算速度快，有的則需要更多的練習來提高計算技巧。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

在接觸20以內的退位減法時，學生可能會遇到理解退位概念困難的問題。由于他們剛剛開始接觸兩位數的減法，可能會混淆個位數和十位數的借位關系。此外，部分學生可能因為缺乏足夠的練習，在操作過程中容易出現錯誤，如忘記退位或者計算出錯位。因此，教學中需要通過具體的實例和反復練習來幫助學生克服這些困難。教學資源-軟件資源：電子白板、多媒體教學軟件

-課程平臺：學校內部教學平臺

-信息化資源：數學教學視頻、在線練習題庫

-教學手段：實物教具（如計數器、數字卡片）、教學掛圖、計算練習本教學過程（一）導入新課

1.老師站在教室中央，面帶微笑，用親切的語氣說：“同學們，你們知道我們剛剛學習了什么內容嗎？對，就是10以內的加減法。今天我們要學習的是20以內的退位減法，特別是11減幾的運算。這個知識點可是非常重要的，讓我們一起來看看吧！”

2.學生們興奮地回答：“老師，我們知道了！”

（二）新課講解

1.老師拿出一張11減幾的練習題，用手指著題目說：“同學們，這個題目是11減去一個數，我們要找出這個數是多少?，F在，誰能上來給大家展示一下你是怎么想的？”

2.學生們舉手搶答，老師請一位學生上臺展示他的解題思路。

3.老師對學生的解題過程進行點評，并強調退位減法的概念：“當我們減去一個數時，如果這個數比我們要減的數大，我們就需要從十位上借一位，變成個位上的數。這個借位的過程就是退位減法?！?/p>

（三）實際操作

1.老師分發給學生每人一份11減幾的練習紙，并說：“同學們，現在請大家拿出練習紙，我們來實際操作一下。先自己嘗試計算，然后舉手告訴我你的答案。”

2.學生們開始認真做題，老師巡視教室，解答學生的問題。

3.老師請幾位學生上臺展示他們的解題過程，并引導其他學生進行討論和糾正。

（四）鞏固練習

1.老師準備了一些關于11減幾的練習題，讓學生們進行口頭練習。

2.老師提問：“如果我們要計算11減去6，我們應該怎么做？”

3.學生們積極回答，老師給予肯定和鼓勵。

（五）游戲環節

1.老師拿出一些數字卡片，分成兩組，一組代表十位數，一組代表個位數。

2.老師說：“現在我們要進行一個游戲，每組輪流抽取一張十位數和一張個位數，然后組成一個兩位數，進行11減去這個數的計算?！?/p>

3.學生們積極參與游戲，氣氛活躍。

（六）總結與反饋

1.老師站在講臺前，對今天的課程進行總結：“同學們，今天我們學習了11減幾的退位減法，大家做得都很好。記住，當我們遇到退位減法時，要記得從十位上借位，然后進行計算。”

2.老師鼓勵學生們回家后繼續練習，并提醒他們遇到問題可以向家長或者老師請教。

3.學生們紛紛表示會認真復習，并在課后向家長分享今天的學習內容。

（七）課后作業布置

1.老師在黑板上寫下作業內容：“請同學們回家后完成以下練習題，并嘗試用不同的方法解決?！?/p>

2.學生們認真記下作業，并開始整理書包準備回家。

（八）課堂小結

1.老師站在教室門口，對學生們說：“今天我們學習了20以內的退位減法，希望大家能夠通過今天的課程，掌握這個知識點。下課了，祝大家有一個愉快的一天！”

2.學生們紛紛向老師揮手告別，帶著滿滿的收獲離開教室。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.**提供與本節課內容相關的拓展閱讀材料**：

-**《數學小故事》：**這本書中包含了許多有趣的數學故事，通過故事的形式介紹數學概念，如《小貓釣魚》中的“10只魚減去3只魚”的故事，可以幫助學生更好地理解減法的概念。

-**《數學游戲樂園》：**這本書提供了一系列與減法相關的數學游戲，如“數獨”、“連連看”等，這些游戲既能鞏固學生的減法運算能力，又能提高他們的邏輯思維能力。

2.**鼓勵學生進行課后自主學習和探究**：

-**家庭作業拓展：**學生可以嘗試完成一些家庭作業之外的相關練習，如“20以內的退位減法”的迷宮游戲，通過找到正確的路徑來完成減法運算。

-**探究不同解法：**學生可以嘗試使用不同的方法來解決同一種減法問題，比如使用計數器、數軸或者手算，然后比較哪種方法對他們來說最為高效。

-**制作減法圖表：**學生可以制作一個20以內的減法圖表，記錄下每個減法的結果，并通過觀察圖表來發現減法運算的規律。

-**數學日記：**學生可以記錄下他們在學習減法過程中的發現和疑問，以及解決這些問題后的感受，這有助于他們反思學習過程。

3.**實踐活動**：

-**購物減法游戲：**在家或學校模擬購物環境，讓學生使用假幣進行購物，并計算找零，這樣可以讓學生在實際情境中運用減法。

-**時間計算：**通過計算時間差來練習減法，比如計算兩個時間點之間的時間差，如“上午9點減去下午3點”是多少小時。

4.**跨學科應用**：

-**藝術與數學：**學生可以通過繪畫或制作折紙來表示減法運算，如用折紙來表示“11減去5”。

-**科學探究：**在科學實驗中，學生可以記錄實驗數據，并使用減法來分析數據，比如“實驗前后的溫度變化”。教學反思今天的一年級數學課，我們學習了20以內的退位減法，特別是11減幾的運算?；剡^頭來看，這節課的收獲和反思頗多。

首先，我注意到學生們對于退位減法的理解需要更多的直觀演示和實際操作。在課堂上，我使用了實物教具和電子白板來展示退位的過程，但我覺得還可以加入一些互動環節，比如讓學生們自己動手操作計數器或者數字卡片，這樣他們可以更加直觀地感受到借位的過程。

其次，我發現有些學生在計算時容易出錯，特別是在個位和十位數的借位上。在今后的教學中，我計劃設計一些特別的練習，比如“借位接力賽”，讓學生們在游戲中練習退位減法，這樣可以在輕松愉快的氛圍中提高他們的計算準確性。

此外，我觀察到一些學生對于減法運算的興趣不高，這可能是因為他們覺得減法運算比較枯燥。為了激發他們的學習興趣，我打算在接下來的教學中加入更多的數學游戲和故事，比如通過數學故事來引入減法概念，或者設計一些與日常生活相關的數學問題，讓學生們在解決問題的過程中學習減法。

在教學過程中，我還發現了一些學生在學習上的個體差異。有的學生計算速度快，而有的學生則需要更多的指導和練習。因此，我決定在課后為那些需要額外幫助的學生提供個別輔導，確保每個學生都能跟上教學進度。

在評價學生的表現時，我也意識到了一些問題。有時候，我過于關注學生的計算結果，而忽略了他們的思考過程。今后，我會更加注重學生的思維過程，鼓勵他們表達自己的解題思路，這樣不僅能提高他們的思維能力，還能增強他們的自信心。

最后，我想說的是，教學是一個不斷反思和改進的過程。今天這節課讓我意識到，作為教師，我需要更加關注學生的個體差異，提供多樣化的教學方法和資源，以適應不同學生的學習需求。同時，我也需要不斷更新自己的教學理念，將最新的教育理念和方法融入到課堂教學中，讓數學課堂更加生動有趣，讓學生們在快樂中學習，在學習中成長。課后拓展1.**拓展內容**：

-**《數學啟蒙故事集》：**這本故事集包含了一系列數學啟蒙故事，每個故事都融入了數學概念，如加減法、數字識別等。對于一年級的學生來說，這些故事不僅能夠幫助他們理解數學概念，還能激發他們對數學的興趣。

-**《趣味數學游戲書》：**這本書收錄了多種數學游戲，如“數字拼圖”、“數獨”等，這些游戲能夠鍛煉學生的邏輯思維和計算能力，同時也能讓他們在游戲中學習減法。

2.**拓展要求**：

-**閱讀材料推薦：**學生可以選擇《數學啟蒙故事集》中的故事進行閱讀，家長或老師可以引導他們思考故事中的數學問題，例如，故事中的角色是如何解決數學問題的，這可以幫助學生將數學應用到日常生活中。

-**游戲實踐：**學生可以根據《趣味數學游戲書》中的指導，在家中或與朋友一起玩數學游戲。例如，可以嘗試制作簡單的數獨游戲，通過填寫數字來練習減法運算。

-**家庭作業拓展：**教師可以布置一些課后作業，讓學生在家中完成，如“找出家里物品的數量，并用減法計算它們的數量差”。這樣的作業不僅能夠鞏固課堂上學到的知識，還能讓學生在真實環境中應用數學。

-**數學日記：**學生可以嘗試記錄他們的數學學習經歷，包括他們在閱讀故事或玩游戲時的感受和發現。這有助于學生反思學習過程，并提高他們的寫作能力。

-**小組合作學習：**學生可以組成小組，共同完成一些數學拓展活動，如