Unit10SectionA（1a-1c)（教學設計）-2024-2025學年人教版英語八年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、設計思路同學們，今天我們要一起走進Unit10SectionA（1a-1c）的課堂。在這個環(huán)節(jié)，我們將通過生動有趣的情景對話，學習如何用英語描述自己的興趣愛好。我會用豐富的詞匯和多樣化的句型，帶領大家進入一個充滿樂趣的英語世界。課堂上，我會穿插一些互動游戲和小組討論，讓同學們在輕松愉快的氛圍中提高英語表達能力。讓我們一起期待這節(jié)課的精彩吧！??????二、核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標包括：1.培養(yǎng)學生的語言運用能力，通過實際對話練習，提高學生在真實語境中運用英語的能力；2.增強學生的文化意識，引導學生了解不同文化背景下興趣愛好表達方式的多樣性；3.提升學生的思維品質(zhì)，通過分析、比較和討論，培養(yǎng)學生的批判性思維和創(chuàng)造性思維；4.強化學生的學習能力，鼓勵學生自主學習，提高英語學習的效率。三、教學難點與重點1.教學重點：

-重點掌握如何用英語描述個人的興趣愛好。

-學會使用過去時態(tài)描述過去的經(jīng)歷。

-能夠運用日常生活中的常見詞匯和短語進行交流。

-例如，通過練習句子“Lastweekend,Iwenttothemoviesandsawagreatmovie.”來強化對過去時態(tài)和興趣愛好的描述。

2.教學難點：

-難點在于如何準確地運用過去時態(tài)的規(guī)則。

-難點還在于如何選擇恰當?shù)脑~匯和短語來描述興趣愛好。

-例如，學生可能難以區(qū)分“l(fā)ike”和“enjoy”在語境中的細微差別，或者不清楚如何在句子中自然地嵌入“often”或“sometimes”等副詞。

-為了突破這一難點，可以通過以下方法：

-設計情景對話，讓學生在模擬真實交流中自然地使用過去時態(tài)。

-通過詞義辨析游戲，讓學生在實際運用中體會詞匯的差異。

-利用圖表和例句，清晰地展示過去時態(tài)的構成規(guī)則，幫助學生理解和記憶。四、教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（投影儀、電腦）、音頻播放器、白板或黑板

-課程平臺：英語教學軟件或平臺（如ClassroomManagementSoftware）

-信息化資源：英語學習網(wǎng)站資源（如在線詞典、語法練習庫）

-教學手段：情景卡片、圖片素材、角色扮演道具、互動式學習軟件五、教學過程【導入新課】

同學們，早上好！今天我們來學習Unit10SectionA（1a-1c）的內(nèi)容。首先，讓我們回顧一下上節(jié)課學到的知識，看看大家對英語的興趣愛好描述掌握得如何。現(xiàn)在，請大家拿出筆記本，準備好一起探索新的英語世界。

【熱身活動】

1.老師展示一幅描繪日常活動的圖片，如看電影、打籃球、旅游等，讓學生用英語描述圖片中的場景。

2.學生自由發(fā)言，老師糾正發(fā)音和語法錯誤，并鼓勵學生用過去時態(tài)描述。

【新課導入】

今天我們要學習如何用英語描述自己的興趣愛好。首先，我會給大家展示一些關于興趣愛好的例句，然后我們一起來學習相關的詞匯和短語。

【新課教授】

1.詞匯教學：

-老師展示“興趣”、“愛好”等核心詞匯，讓學生跟讀并模仿發(fā)音。

-學生分組，用這些詞匯造句，如：“Myinterestisreadingbooks.”（我的興趣是讀書。）

2.短語教學：

-老師講解常用短語，如“gotothemovies”（去看電影）、“playbasketball”（打籃球）等。

-學生跟讀并嘗試用這些短語進行對話。

3.句型教學：

-老師教授句型“Lastweekend,Iwenttothemoviesandsawagreatmovie.”（上周末，我去看了一場電影，很好看。）

-學生模仿句型，用自己過去的經(jīng)歷進行描述。

【課堂練習】

1.老師播放一段關于興趣愛好的聽力材料，讓學生聽后回答問題，如：“Whatdidthespeakerdolastweekend?”（說話者上周末做了什么？）

2.學生分組，根據(jù)所學內(nèi)容，模擬對話，如：“A:Lastweekend,Iwenttothebeachwithmyfriends.B:Thatsoundsfun!Whatdidyoudothere?”（A：上周末我和朋友們?nèi)ズ┝恕：聽起來很有趣！你們在那里做了什么？）

【小組討論】

1.老師提出問題：“Doyouhaveanyinterestsorhobbies?”（你們有什么興趣愛好嗎？）

2.學生分組討論，分享自己的興趣愛好，并用英語進行描述。

3.各小組選派代表進行展示，其他同學評價并提出改進建議。

【總結與反饋】

1.老師總結本節(jié)課所學內(nèi)容，強調(diào)過去時態(tài)和興趣愛好描述的重要性。

2.學生自我評價，回顧自己在課堂上的表現(xiàn)，并提出改進措施。

3.老師針對學生的反饋，給予針對性的指導和建議。

【布置作業(yè)】

1.學生完成課后練習題，鞏固所學知識。

2.每位學生用英語描述自己的興趣愛好，并準備下節(jié)課的展示。

【課堂延伸】

1.老師邀請學生分享自己的興趣愛好，并討論如何將這些愛好融入到日常生活中。

2.學生思考如何用英語更好地表達自己的興趣愛好，為下一節(jié)課做好準備。

【課后反思】

本節(jié)課通過多種教學手段，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習如何用英語描述自己的興趣愛好。在今后的教學中，我將更加注重學生的個性化表達，鼓勵他們大膽嘗試，提高英語口語表達能力。六、教學資源拓展1.拓展資源：

-**文化背景資料**：介紹不同國家或地區(qū)對于興趣愛好的看法和活動，如西方國家的周末活動、中國傳統(tǒng)的節(jié)假日活動等。

-**多媒體資料**：收集與興趣愛好相關的視頻、音頻材料，如運動賽事直播、音樂會片段、藝術展覽介紹等。

-**文學作品**：推薦與興趣愛好相關的英文書籍或短篇小說，如關于藝術、音樂、體育等方面的作品。

2.拓展建議：

-**文化背景資料**：鼓勵學生在課后收集不同國家的節(jié)日習俗，了解其背后的文化意義，并在課堂上分享。

-**多媒體資料**：組織學生觀看或收聽與興趣相關的英文節(jié)目，提升聽力理解能力，并嘗試模仿其中的表達方式。

-**文學作品**：引導學生閱讀與興趣愛好相關的英文文學作品，通過閱讀了解不同文化背景下的人物塑造和情節(jié)發(fā)展。

**具體拓展活動建議**：

-**興趣小組創(chuàng)建**：鼓勵學生根據(jù)自己的興趣愛好成立小組，如讀書俱樂部、音樂小組、體育團隊等，定期組織活動。

-**跨文化交流**：通過社交媒體或在線論壇，讓學生與其他國家的同齡人交流，了解他們的興趣愛好，并分享自己的經(jīng)驗。

-**英語角活動**：在學校的英語角活動中，設立專門的興趣愛好話題，讓學生在真實的交流環(huán)境中運用所學知識。

-**寫作實踐**：要求學生寫一篇關于自己興趣愛好的英語短文，鍛煉寫作能力，并展示自己的個性。

-**藝術創(chuàng)作**：如果學生的興趣愛好涉及藝術創(chuàng)作，可以鼓勵他們用英語介紹自己的作品，并舉辦小型展覽。

**課外資源推薦**：

-**英語學習平臺**：推薦一些在線英語學習平臺，如BBCLearningEnglish、VOALearningEnglish等，提供豐富的英語學習資源。

-**英語社區(qū)論壇**：如Reddit的r/LanguageLearning，讓學生在論壇上發(fā)帖交流，提升英語水平。

-**英語圖書推薦**：介紹一些適合英語學習者的圖書，如《EnglishGrammarinUse》、《PracticalEnglishUsage》等。七、教學評價1.課堂評價：

-提問：通過提問學生，了解他們對新知識的掌握程度。例如，在講解完過去時態(tài)的用法后，我會問：“Whocantellmehowtoformthepasttenseoftheverb'go'?”（誰能告訴我如何構成動詞'go'的過去時態(tài)？）以此來檢驗學生對語法知識的理解。

-觀察：在課堂上，我會注意觀察學生的參與度、發(fā)言質(zhì)量以及互動情況。例如，當學生進行角色扮演時，我會觀察他們的語言運用是否準確，是否能夠自然地運用所學詞匯和句型。

-測試：在課程的中間部分，我會進行小測驗，如拼寫測試、選擇題或簡答題，以評估學生對關鍵概念的記憶和理解。

2.作業(yè)評價：

-作業(yè)批改：對學生的課后作業(yè)進行細致的批改，重點關注他們的語法使用、詞匯選擇和句型運用。例如，在學生完成關于描述興趣愛好的作文后，我會檢查他們的時態(tài)是否正確，句子結構是否完整。

-反饋：在批改作業(yè)后，我會及時給予學生反饋，指出他們的優(yōu)點和需要改進的地方。例如：“Youhaveagoodvocabulary,butremembertocheckyourtenseusage.”（你的詞匯量很好，但記得檢查你的時態(tài)使用。）

-鼓勵：在評價中，我會使用積極的語言鼓勵學生，如：“Youhavemadegreatprogressthisweek.Keepupthegoodwork!”（你這周進步很大，繼續(xù)保持！）

-個性化評價：針對不同學生的學習風格和需求，我會提供個性化的評價和建議。例如，對于基礎較弱的學生，我會建議他們多練習基礎語法；對于表現(xiàn)優(yōu)秀的學生，我會鼓勵他們挑戰(zhàn)更高級的語法結構和表達方式。

-定期回顧：在課程結束時，我會組織學生回顧整個單元的學習內(nèi)容，通過問答或小測驗的形式檢驗他們的綜合運用能力。

-家長溝通：與家長保持溝通，分享學生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)情況，共同關注學生的學習進展。八、反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.**情景模擬教學**：在教學中，我嘗試引入情景模擬環(huán)節(jié)，讓學生在模擬的真實環(huán)境中運用英語，這樣不僅提高了他們的語言實際應用能力，也增加了課堂的趣味性。

2.**小組合作學習**：通過小組合作學習，學生能夠在互動中學習，這不僅鍛煉了他們的團隊協(xié)作能力，也促進了知識的共享和深化。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.**學生參與度不均**：在課堂上，我發(fā)現(xiàn)部分學生參與度較高，而有些學生則顯得較為被動。這可能是由于他們對英語的興趣和自信心的差異造成的。

2.**教學方法單一**：雖然情景模擬和小組合作取得了一定的效果，但整體教學方法仍顯單一，缺乏多樣性，可能無法滿足所有學生的學習需求。

3.**評價體系不夠完善**：目前的評價體系主要側(cè)重于課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，對于學生的長期進步和個性化發(fā)展關注不足。

反思改進措施（三）

1.**提高學生參與度**：