2024秋一年級道德與法治上冊2.4當好值日生教學設計魯人版學校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：2024秋一年級道德與法治上冊2.4當好值日生教學設計

2.教學年級和班級：一年級（1）班

3.授課時間：2024年10月15日上午第二節(jié)課

4.教學時數(shù)：1課時

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親愛的小朋友們，今天我們要一起學習的是《道德與法治》第二單元中的“2.4當好值日生”。讓我們一起走進這個有趣的課堂，看看如何成為一名優(yōu)秀的值日生吧！??????????????核心素養(yǎng)目標學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識：

一年級的小朋友們在進入學校后，已經(jīng)初步接觸了集體生活的基本規(guī)則，對于分享、合作等概念有了初步的認識。在之前的課程中，他們可能已經(jīng)學習了如何排隊、如何禮貌地請求幫助等簡單的集體生活技能。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

一年級的學生好奇心強，對新鮮事物充滿興趣，尤其是與日常生活相關的內(nèi)容。他們的學習能力強，模仿力好，通過觀察和模仿能夠快速學會新的行為規(guī)范。學習風格上，他們傾向于通過游戲和實踐活動來學習，喜歡在互動中學習新知識。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學習如何成為一名好的值日生時，一些學生可能會遇到以下困難：一是時間管理，如何合理安排值日時間，既完成任務又不耽誤自己的學習；二是責任感，如何理解并承擔起值日生的責任，對自己的行為負責；三是溝通協(xié)調(diào)，如何在遇到問題時與其他同學有效溝通，共同解決問題。這些挑戰(zhàn)需要通過具體案例和實踐活動來幫助學生逐步克服。教學資源準備1.教材：確保每位學生都備有《道德與法治》上冊教材，以便在課堂上進行互動學習。

2.輔助材料：準備與值日生職責相關的圖片，如校園值日生工作場景、值日生標志等，以及簡明易懂的圖表，幫助孩子們理解值日生的角色和職責。

3.實驗器材：無特別實驗器材需求。

4.教室布置：設置小組討論區(qū)，讓學生分組討論值日生的日常任務，并準備一塊白板或黑板，用于展示討論結(jié)果和課堂要點。教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

1.老師站在教室前，微笑著向?qū)W生們問好：“同學們，今天我們要來學習一個有趣的主題，那就是‘當好值日生’。你們知道什么是值日生嗎？”

2.學生們紛紛舉手回答，老師挑選幾位同學分享他們的理解。

3.老師總結(jié)：“值日生是幫助老師管理班級、維護班級秩序的同學。今天我們就來學習如何成為一名優(yōu)秀的值日生。”

二、新課講授（用時15分鐘）

1.介紹值日生的職責：

-老師展示值日生工作場景的圖片，引導學生觀察并提問：“值日生每天都要做哪些事情呢？”

-學生回答后，老師總結(jié)：“值日生需要負責打掃衛(wèi)生、整理教室、管理公共區(qū)域等。”

2.講解值日生的注意事項：

-老師通過故事講述一位優(yōu)秀值日生的經(jīng)歷，引導學生思考：“成為一名優(yōu)秀的值日生需要注意什么呢？”

-學生討論后，老師總結(jié)：“要按時完成任務，認真負責，與同學們友好相處。”

3.強調(diào)值日生的重要性：

-老師展示班級衛(wèi)生變化前后的對比圖，提問：“值日生的工作對班級有什么影響？”

-學生回答后，老師總結(jié)：“值日生的工作有助于保持班級整潔，營造良好的學習環(huán)境。”

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組模擬值日生工作：

-學生分成小組，每組模擬一天值日生的日常工作，如打掃衛(wèi)生、整理書籍等。

-老師巡回指導，確保每個小組都能完成任務。

2.評選優(yōu)秀值日生：

-各小組推薦一位表現(xiàn)突出的值日生，進行評選。

-學生們分享自己認為優(yōu)秀值日生的標準，如責任心強、團結(jié)同學等。

3.制作值日生手冊：

-學生們根據(jù)所學內(nèi)容，制作一本簡單的值日生手冊，記錄值日生的工作內(nèi)容和注意事項。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.舉例回答：“如果你是值日生，你會怎么做？”

-學生舉例：“我會按時打掃衛(wèi)生，保持教室整潔；我會提醒同學們愛護公共設施。”

2.舉例回答：“遇到同學不遵守值日生規(guī)則時，你會怎么做？”

-學生舉例：“我會耐心地提醒他，幫助他改正錯誤。”

3.舉例回答：“你覺得成為一名優(yōu)秀的值日生最重要的品質(zhì)是什么？”

-學生舉例：“我認為最重要的是責任心和團隊合作精神。”

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

1.老師總結(jié)本節(jié)課的學習內(nèi)容：“今天我們學習了當好值日生的知識和技能，希望大家能夠?qū)⑺鶎W應用到實際生活中。”

2.鼓勵學生分享自己的收獲：“誰來說說，你今天學到了什么？”

3.老師強調(diào)值日生的意義：“值日生是班級的小助手，我們要珍惜這份責任，為班級做出貢獻。”

本節(jié)課重難點：

-重點：掌握值日生的職責和注意事項。

-難點：培養(yǎng)學生責任感、團隊合作精神和良好的溝通能力。

用時總計：45分鐘知識點梳理1.值日生的定義與角色

-值日生是班級中負責協(xié)助老師管理班級秩序和執(zhí)行日常事務的學生。

-值日生的角色包括：維護班級紀律、管理公共區(qū)域、協(xié)助老師進行日常管理等。

2.值日生的職責

-保持教室衛(wèi)生：負責打掃教室，包括掃地、擦桌子、倒垃圾等。

-管理公共區(qū)域：負責管理教室外的公共區(qū)域，如走廊、操場等。

-協(xié)助老師：在老師需要幫助時，如分發(fā)作業(yè)、管理課堂秩序等。

3.值日生的注意事項

-認真負責：對待值日工作要認真負責，確保任務完成得既快又好。

-按時完成任務：遵守值日時間表，不遲到、不早退。

-與同學友好相處：在值日過程中，要友好對待同學，營造和諧的班級氛圍。

4.優(yōu)秀值日生的品質(zhì)

-責任心：對值日工作充滿責任感，愿意承擔起自己的責任。

-團隊合作：與同學們團結(jié)協(xié)作，共同完成值日任務。

-溝通能力：在遇到問題時，能夠與同學和老師有效溝通，尋求解決方案。

5.值日生的工作影響

-維護班級紀律：通過值日工作，有助于維護班級紀律，營造良好的學習環(huán)境。

-培養(yǎng)責任感：值日生活動有助于培養(yǎng)學生的責任感，讓他們學會承擔責任。

-提高自我管理能力：通過值日工作，學生可以學會合理安排時間，提高自我管理能力。

6.值日生的選拔與培訓

-選拔標準：根據(jù)學生的責任心、團隊合作精神和溝通能力進行選拔。

-培訓內(nèi)容：對值日生進行培訓，包括值日工作流程、注意事項等。

7.值日生的評價與反饋

-評價方式：通過值日生的表現(xiàn)、同學和老師的評價進行綜合評價。

-反饋機制：對值日生的表現(xiàn)進行及時反饋，幫助他們改進工作。

8.值日生的成長與收獲

-經(jīng)驗積累：通過值日生活動，學生可以積累寶貴的生活經(jīng)驗。

-能力提升：值日生活動有助于提升學生的責任心、團隊合作精神和溝通能力。

-自我成長：學生在值日生活中不斷成長，學會獨立思考和解決問題。典型例題講解1.例題一：

問題：小明是今天的值日生，他負責打掃教室。他打掃了5個窗戶，每個窗戶擦了3遍，請問小明一共擦了多少次窗戶？

解答：小明擦窗戶的總次數(shù)=窗戶數(shù)量×每個窗戶擦的遍數(shù)

小明擦窗戶的總次數(shù)=5×3=15次

2.例題二：

問題：小華是班級的值日生，他負責整理圖書角。圖書角有20本書，每本書需要放回書架的3個位置，請問小華一共需要放回多少次？

解答：小華放回書的總次數(shù)=圖書數(shù)量×每本書放回的位置數(shù)

小華放回書的總次數(shù)=20×3=60次

3.例題三：

問題：值日生小麗負責檢查教室的照明設備。教室里有5盞燈，每盞燈需要檢查2次，請問小麗一共需要檢查多少次？

解答：小麗檢查燈的總次數(shù)=燈的數(shù)量×每盞燈檢查的次數(shù)

小麗檢查燈的總次數(shù)=5×2=10次

4.例題四：

問題：小王是值日生，他負責清理教室的垃圾。教室里有3個垃圾桶，每個垃圾桶需要清理4次，請問小王一共需要清理多少次？

解答：小王清理垃圾桶的總次數(shù)=垃圾桶數(shù)量×每個垃圾桶清理的次數(shù)

小王清理垃圾桶的總次數(shù)=3×4=12次

5.例題五：

問題：值日生小李負責檢查教室的門窗。教室里有4扇門和2扇窗戶，每扇門需要檢查3次，每扇窗戶需要檢查2次，請問小李一共需要檢查多少次？

解答：小李檢查門窗的總次數(shù)=門的數(shù)量×每扇門檢查的次數(shù)+窗戶的數(shù)量×每扇窗戶檢查的次數(shù)

小李檢查門窗的總次數(shù)=4×3+2×2=12+4=16次反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設情境教學：在講解值日生職責時，我嘗試通過角色扮演的方式，讓學生們身臨其境地體驗值日生的日常工作，這樣不僅提高了學生的參與度，也讓他們更加深刻地理解了值日生的責任和重要性。

2.強化實踐操作：我設計了一系列實踐活動，如模擬值日生工作、評選優(yōu)秀值日生等，讓學生在實踐中學習，這樣不僅鍛煉了他們的動手能力，也增強了他們的責任感。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度不均：在實踐活動環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學生參與積極性較高，而有些學生則顯得較為被動。這可能是由于學生的性格差異和自信心不足導致的。

2.教學評價單一：我主要依靠學生的表現(xiàn)和小組討論的結(jié)果來評價他們的學習效果，這種評價方式較為單一，可能無法全面反映學生的學習情況。

3.家校溝通不足：在培養(yǎng)學生的責任感方面，家校合作非常重要。但在我之前的實踐中，與家長的溝通還不夠充分，這可能會影響學生在家庭中的行為表現(xiàn)。

反思改進措施（三）改進措施

1.優(yōu)化學生分組：為了提高學生的參與度，我將在分組時更加注重學生的性格和興趣，確保每個小組都有積極參與的學生。

2.多元化教學評價：我將嘗試采用多種評價方式，如學生自評、互評、教師評價等，以更全面地了解學生的學習情況。

3.加強家校溝通：我將定期與家長溝通，了解學生在家庭中的表現(xiàn)，同時向家長介紹值日生的工作內(nèi)容和重要性，共同培養(yǎng)學生的責任感。

4.定期組織家長會：通過家長會，我可以向家長介紹班級的教學計劃和學生的表現(xiàn)，同時聽取家長的意見和建議，共同促進學生的成長。

5.開展家長參與活動：鼓勵家長參與到學校的值日生管理中，如協(xié)助組織校園清潔活動、參與班級會議等，增強家校之間的聯(lián)系和合作。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

在本節(jié)課中，學生們對值日生的角色和職責表現(xiàn)出了濃厚的興趣。課堂上的參與度較高，大多數(shù)學生能夠積極回答問題，并在角色扮演活動中投入地扮演值日生的角色。通過觀察，我發(fā)現(xiàn)學生的課堂紀律良好，能夠按照要求完成各項任務。

2.小組討論成果展示：

在小組討論環(huán)節(jié)，學生們分組討論了如何成為一名優(yōu)秀的值日生，并分享了他們的想法和建議。各小組的討論成果展示中，有以下幾個亮點：

-學生們提出了解決值日生工作中遇到困難的方法，如分工合作、互相幫助等。

-學生們強調(diào)了值日生在班級中的作用，認識到每個人都有責任維護班級環(huán)境。

-學生們分享了自己的親身經(jīng)歷，展示了他們?nèi)绾卧谧约旱纳钪袑嵺`值日生的職責。

3.隨堂測試：

為了檢驗學生對本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況，我設計了隨堂測試。測試內(nèi)容包括：

-值日生的基本職責；

-優(yōu)秀值日生的品質(zhì)；

-值日生在工作中應注意的事項。

測試結(jié)果顯示，大部分學生能夠正確回答問題，對值日生的角色和職責有了清晰的認識。

4.學生自評與互評：

在課程結(jié)束時，我引導學生進行自評和互評。學生們在自評中反思了自己的表現(xiàn)，包括參與度、態(tài)度、責任心等方面。在互評環(huán)節(jié)，學生們互相指出優(yōu)點和不足，這有助于他們認識到自己在值日生工作中的成長空間。

5.教師評價