Unit3單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年人教版英語七年級(jí)上冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容本章節(jié)內(nèi)容為人教版英語七年級(jí)上冊(cè)Unit3單元，主要內(nèi)容包括：介紹家庭成員的詞匯學(xué)習(xí)，如：father,mother,brother,sister等；家庭成員的短語和句型學(xué)習(xí)，如：Thisismyfather.Heisateacher.；以及家庭成員的日常用語學(xué)習(xí)，如：What'syourname?Mynameis...。通過本章節(jié)的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握家庭成員的英語表達(dá)，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話交流。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本單元旨在培養(yǎng)學(xué)生語言能力、文化意識(shí)和思維品質(zhì)。語言能力方面，學(xué)生將通過學(xué)習(xí)家庭成員的詞匯和句型，提高聽說讀寫綜合運(yùn)用能力。文化意識(shí)方面，學(xué)生將了解不同文化中家庭成員關(guān)系的差異，增強(qiáng)跨文化交際意識(shí)。思維品質(zhì)方面，學(xué)生將通過角色扮演等活動(dòng)，培養(yǎng)邏輯思維和創(chuàng)造性思維，提高解決問題的能力。學(xué)情分析七年級(jí)學(xué)生正處于青春期，他們的英語學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)習(xí)慣各不相同。在知識(shí)層面，學(xué)生可能已經(jīng)接觸過一些基本的英語詞匯和句型，但對(duì)家庭成員的英語表達(dá)可能還不夠熟悉。在能力方面，學(xué)生的聽說能力相對(duì)較弱，尤其是口語表達(dá)，可能存在發(fā)音不準(zhǔn)確、詞匯量不足等問題。在素質(zhì)方面，部分學(xué)生可能缺乏自信，不敢開口說英語，或者對(duì)英語學(xué)習(xí)缺乏積極性。

在行為習(xí)慣上，學(xué)生可能存在以下特點(diǎn)：部分學(xué)生上課注意力不集中，容易分心；課堂參與度不高，對(duì)互動(dòng)活動(dòng)積極性不高；作業(yè)完成質(zhì)量參差不齊，部分學(xué)生可能存在抄襲現(xiàn)象。這些行為習(xí)慣對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生了一定的影響，如影響課堂氛圍、降低學(xué)習(xí)效率等。

針對(duì)以上學(xué)情，教師在教學(xué)過程中應(yīng)注重以下幾點(diǎn)：

1.營造輕松愉快的課堂氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂參與度。

2.針對(duì)學(xué)生聽說能力較弱的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)豐富的聽說練習(xí)，幫助學(xué)生提高口語表達(dá)能力。

3.加強(qiáng)對(duì)學(xué)生作業(yè)的監(jiān)督和指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣。

4.針對(duì)學(xué)生的個(gè)體差異，實(shí)施分層教學(xué)，確保每個(gè)學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上得到提高。

5.注重培養(yǎng)學(xué)生的自信心，鼓勵(lì)他們積極參與課堂活動(dòng)，克服開口說英語的恐懼。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過教師的講解，幫助學(xué)生系統(tǒng)掌握家庭成員的英語詞匯和句型。

2.情景教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境，讓學(xué)生在情境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高語言運(yùn)用能力。

3.合作學(xué)習(xí)法：分組進(jìn)行角色扮演，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和口語表達(dá)能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體課件：利用PPT展示家庭成員圖片和單詞，直觀形象地呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容。

2.互動(dòng)軟件：使用英語學(xué)習(xí)軟件，進(jìn)行語音識(shí)別和口語練習(xí)，提高學(xué)生的發(fā)音和口語水平。

3.教學(xué)視頻：播放英語教學(xué)視頻，讓學(xué)生模仿學(xué)習(xí)，增強(qiáng)語感。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課

詳細(xì)內(nèi)容：

-教師以英語歌曲《MyFamily》作為導(dǎo)入，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中復(fù)習(xí)家庭成員的英語詞匯。

-播放歌曲后，教師提問：“Doyouknowyourfamilymembers?”引導(dǎo)學(xué)生思考并回答。

-教師展示一張家庭照片，引導(dǎo)學(xué)生用英語描述照片中的家庭成員，如：“Thisismymother.Sheisateacher.”

2.新課講授

詳細(xì)內(nèi)容：

-教師板書家庭成員的英語詞匯，如：father,mother,brother,sister,grandpa,grandma等，并逐一講解發(fā)音和拼寫。

-教師通過PPT展示家庭成員的圖片，讓學(xué)生匹配對(duì)應(yīng)的詞匯，鞏固記憶。

-教師講解家庭成員的日常用語，如：What'syourname?Mynameis...，并舉例說明在何種情境下使用。

3.實(shí)踐活動(dòng)

詳細(xì)內(nèi)容：

-學(xué)生分組，每組選擇一個(gè)家庭成員進(jìn)行角色扮演，用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行對(duì)話。

-教師提供情景卡片，讓學(xué)生根據(jù)卡片內(nèi)容進(jìn)行角色扮演，如：介紹家庭成員的職業(yè)、愛好等。

-教師組織學(xué)生進(jìn)行“FamilyShow”，每組展示自己小組的對(duì)話表演，其他學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)。

4.學(xué)生小組討論

詳細(xì)內(nèi)容舉例回答：

-學(xué)生討論問題：“What'syourfavoritefamilymember?Why?”

-學(xué)生回答：“Myfavoritefamilymemberismymother.Sheisverykindandcaring.”

-學(xué)生討論問題：“Howdoyouexpressyourlovetoyourfamilymembers?”

-學(xué)生回答：“Iexpressmylovetomyfamilybyhelpingthemwithhouseworkandstudying.”

-學(xué)生討論問題：“Whataresomecommonfamilyactivities?”

-學(xué)生回答：“Commonfamilyactivitiesincludehavingdinnertogether,watchingTV,andgoingontrips.”

5.總結(jié)回顧

內(nèi)容：

-教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，包括家庭成員的英語詞匯、句型和日常用語。

-教師強(qiáng)調(diào)本節(jié)課的重難點(diǎn)，如：家庭成員的詞匯和句型的正確運(yùn)用。

-教師布置課后作業(yè)，如：讓學(xué)生用所學(xué)詞匯和句型寫一篇關(guān)于自己家庭的短文。

-教師提醒學(xué)生在日常生活中多運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高英語口語表達(dá)能力。

用時(shí)：45分鐘

教學(xué)流程總結(jié)：

本節(jié)課通過歌曲導(dǎo)入、詞匯講解、角色扮演、小組討論等活動(dòng)，幫助學(xué)生掌握家庭成員的英語表達(dá)。在教學(xué)過程中，教師注重培養(yǎng)學(xué)生的聽說能力和語言運(yùn)用能力，同時(shí)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，實(shí)施分層教學(xué)。通過實(shí)踐活動(dòng)和小組討論，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性，提高課堂參與度。最后，通過總結(jié)回顧和布置作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)，為學(xué)生的英語學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.詞匯掌握：

-學(xué)生能夠正確識(shí)別和書寫家庭成員的英語詞匯，如：father,mother,brother,sister,grandpa,grandma等。

-學(xué)生能夠根據(jù)圖片和情景提示，迅速回憶并使用相關(guān)詞匯進(jìn)行表達(dá)。

2.句型運(yùn)用：

-學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常對(duì)話，如：“What'syourname?”“Mynameis...”

-學(xué)生能夠根據(jù)情境，運(yùn)用句型介紹家庭成員，如：“Thisismyfather.Heisadoctor.”

3.聽力理解：

-學(xué)生能夠聽懂教師和同伴關(guān)于家庭成員的簡(jiǎn)單描述。

-學(xué)生能夠從聽力材料中提取關(guān)鍵信息，如家庭成員的姓名、職業(yè)等。

4.口語表達(dá)：

-學(xué)生能夠在課堂上積極參與角色扮演，用英語進(jìn)行口語表達(dá)。

-學(xué)生能夠根據(jù)所學(xué)句型和詞匯，進(jìn)行簡(jiǎn)單的自我介紹或描述家庭成員。

5.寫作能力：

-學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，寫一篇關(guān)于自己家庭的短文。

-學(xué)生能夠按照一定的順序，描述家庭成員的特點(diǎn)和關(guān)系。

6.文化意識(shí)：

-學(xué)生了解不同文化中家庭成員關(guān)系的差異，增強(qiáng)跨文化交際意識(shí)。

-學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到家庭在個(gè)人成長中的重要性，培養(yǎng)家庭觀念。

7.學(xué)習(xí)習(xí)慣：

-學(xué)生在課堂上能夠認(rèn)真聽講，積極參與互動(dòng)，提高學(xué)習(xí)效率。

-學(xué)生能夠按時(shí)完成作業(yè)，復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)知識(shí)。

8.思維品質(zhì)：

-學(xué)生通過角色扮演等活動(dòng)，培養(yǎng)邏輯思維和創(chuàng)造性思維。

-學(xué)生在小組討論中，學(xué)會(huì)傾聽他人意見，提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

9.自信心：

-學(xué)生在課堂上敢于開口說英語，克服開口說英語的恐懼。

-學(xué)生在完成角色扮演和小組討論等活動(dòng)后，增強(qiáng)自信心。

10.綜合運(yùn)用能力：

-學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活，如與家人用英語交流。

-學(xué)生在日常生活中，主動(dòng)運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，提高英語口語表達(dá)能力。課堂1.課堂評(píng)價(jià)

課堂評(píng)價(jià)是教師了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況的重要手段，以下為幾種課堂評(píng)價(jià)的方法：

（1）提問評(píng)價(jià)

教師通過提問的方式，了解學(xué)生對(duì)家庭成員英語詞匯和句型的掌握程度。提問可以分為以下幾種類型：

-知識(shí)性提問：如“Whoisthisperson?”“What'shisjob?”以檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)家庭成員詞匯的掌握。

-應(yīng)用性提問：如“Canyouintroduceyourfamilymemberstous?”以檢驗(yàn)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行表達(dá)的能力。

-分析性提問：如“Whydoyouthinkfamilyisimportant?”以檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)家庭文化意識(shí)的了解。

（2）觀察評(píng)價(jià)

教師通過觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。觀察內(nèi)容包括：

-學(xué)生在課堂上的注意力是否集中。

-學(xué)生是否積極參與課堂活動(dòng)。

-學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，如是否能主動(dòng)發(fā)言、傾聽他人意見等。

（3）測(cè)試評(píng)價(jià)

教師通過設(shè)計(jì)小測(cè)驗(yàn)，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)家庭成員英語詞匯和句型的掌握程度。測(cè)試可以包括以下內(nèi)容：

-選擇題：檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)家庭成員詞匯的掌握。

-完形填空：檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)句型的理解和運(yùn)用。

-簡(jiǎn)答題：檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)家庭文化意識(shí)的了解。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

作業(yè)評(píng)價(jià)是教師了解學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要途徑，以下為幾種作業(yè)評(píng)價(jià)的方法：

（1）批改作業(yè)

教師對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，包括以下內(nèi)容：

-語法錯(cuò)誤：檢查學(xué)生是否正確運(yùn)用了家庭成員的英語詞匯和句型。

-拼寫錯(cuò)誤：檢查學(xué)生是否正確書寫了家庭成員的英語詞匯。

-內(nèi)容評(píng)價(jià)：評(píng)價(jià)學(xué)生的作業(yè)內(nèi)容是否完整、準(zhǔn)確。

（2）點(diǎn)評(píng)反饋

教師對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足，并提出改進(jìn)建議。點(diǎn)評(píng)可以包括以下內(nèi)容：

-對(duì)學(xué)生正確運(yùn)用英語詞匯和句型的肯定。

-對(duì)學(xué)生錯(cuò)誤的地方進(jìn)行糾正，并提供正確的答案。

-針對(duì)學(xué)生的不足，提出具體的改進(jìn)建議。

（3）及時(shí)反饋

教師及時(shí)將作業(yè)評(píng)價(jià)結(jié)果反饋給學(xué)生，讓學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)情況。反饋可以通過以下方式進(jìn)行：

-面對(duì)面的交流：教師與學(xué)生進(jìn)行一對(duì)一的交流，了解學(xué)生的困惑和問題。

-紙質(zhì)反饋：將作業(yè)評(píng)價(jià)結(jié)果打印出來，讓學(xué)生帶回家與家長共同查看。

-網(wǎng)絡(luò)反饋：通過學(xué)校或班級(jí)的在線平臺(tái)，將作業(yè)評(píng)價(jià)結(jié)果反饋給學(xué)生。板書設(shè)計(jì)①知識(shí)點(diǎn)

-家庭成員的英語詞匯：father,mother,brother,sister,grandpa,grandma

-常用句型：What'syourname?Mynameis...

-介紹家庭成員的句型：Thisismyfather/mother/brother/sister.He/Sheis...

-家庭成員職業(yè)的描述詞匯：teacher,doctor,engineer,nurse,student

②詞

-重點(diǎn)詞匯：family,member,introduce,job,work

③句

-重點(diǎn)句型：1.What'syourname?Mynameis...

2.Thisismyfather/mother/brother/sister.He/Sheis...

3.Ihaveabig/smallfamily.Weare...

八、板書設(shè)計(jì)（續(xù)）

①知識(shí)點(diǎn)

-家庭成員關(guān)系的表達(dá)：brotherandsister,motherandfather

-家庭成員關(guān)系的疑問句：Whoisyourfather/mother/brother/sister?

-家庭成員關(guān)系的回答：He/Sheismyfather/mother/brother/sister.

②詞

-重點(diǎn)詞匯：brother,sister,mother,father,relation

③句

-重點(diǎn)句型：1.Whoisyourfather/mother/brother/sister?

2.He/Sheismyfather/mother/brother/sister.

3.Theyaremybrotherandsister.

八、板書設(shè)計(jì)