Unit1Canyouplaytheguitar單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)2023-2024學(xué)年人教版七年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱(chēng)）Unit1Canyouplaytheguitar單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)2023-2024學(xué)年人教版七年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)課程基本信息1.課程名稱(chēng)：Unit1Canyouplaytheguitar單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：七年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2023年11月7日星期二第3節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

親愛(ài)的小伙伴們，咱們今天要開(kāi)啟一段奇妙的英語(yǔ)之旅啦！??在這節(jié)課中，我們將一起探索“Unit1Canyouplaytheguitar”這個(gè)單元，它可是我們?nèi)私贪嫫吣昙?jí)英語(yǔ)下冊(cè)的重要篇章哦！??讓我們用歡快的節(jié)奏，一起感受英語(yǔ)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣吧！??核心素養(yǎng)目標(biāo)分析在本單元的學(xué)習(xí)中，我們致力于培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過(guò)對(duì)話和情景模擬，學(xué)生將提升聽(tīng)說(shuō)技能，增進(jìn)對(duì)西方音樂(lè)文化的了解，同時(shí)鍛煉邏輯思維和跨文化交際能力。此外，我們還將引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為終身學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。學(xué)情分析進(jìn)入七年級(jí)的學(xué)生們，正處于青春期，他們的好奇心和求知欲都非常旺盛。在英語(yǔ)學(xué)習(xí)方面，學(xué)生們的基礎(chǔ)水平參差不齊，有的同學(xué)對(duì)英語(yǔ)有著濃厚的興趣，基礎(chǔ)扎實(shí)，而有的同學(xué)則對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)缺乏信心，基礎(chǔ)相對(duì)薄弱。

在知識(shí)層面，學(xué)生們已經(jīng)接觸過(guò)基本的英語(yǔ)語(yǔ)法和詞匯，但對(duì)于復(fù)雜句型結(jié)構(gòu)和詞匯量較大的課文理解可能存在困難。在能力方面，學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力相對(duì)較弱，尤其是在實(shí)際交流中，他們可能因?yàn)樵~匯量不足或語(yǔ)法運(yùn)用不當(dāng)而感到困難。在素質(zhì)方面，學(xué)生們需要培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主學(xué)習(xí)能力，這對(duì)于他們理解和掌握英語(yǔ)知識(shí)至關(guān)重要。

行為習(xí)慣上，部分學(xué)生可能存在依賴性強(qiáng)、課堂參與度不高的問(wèn)題，這可能會(huì)影響他們?cè)谡n堂上的學(xué)習(xí)效果。同時(shí)，由于年齡特點(diǎn)，學(xué)生們?cè)谡n堂上容易分心，需要教師采取有效的教學(xué)策略來(lái)維持他們的注意力。

這些學(xué)情特點(diǎn)對(duì)課程學(xué)習(xí)有著直接的影響。為了適應(yīng)不同層次的學(xué)生，教師需要設(shè)計(jì)多樣化的教學(xué)活動(dòng)，既要滿足基礎(chǔ)較好的學(xué)生的需求，也要關(guān)注基礎(chǔ)薄弱學(xué)生的進(jìn)步。通過(guò)小組合作、角色扮演等互動(dòng)式教學(xué)，可以提高學(xué)生的參與度，同時(shí)，通過(guò)設(shè)置分層任務(wù)，確保每個(gè)學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上有所提高。此外，教師還需注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，引導(dǎo)他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為未來(lái)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀、音響）、白板或電子白板、學(xué)生用書(shū)、教師用書(shū)、教材配套光盤(pán)

-課程平臺(tái)：學(xué)校內(nèi)部英語(yǔ)學(xué)習(xí)平臺(tái)，提供在線練習(xí)和資源下載

-信息化資源：網(wǎng)絡(luò)資源庫(kù)，包括英語(yǔ)歌曲、視頻片段、在線詞典和語(yǔ)法練習(xí)網(wǎng)站

-教學(xué)手段：實(shí)物教具（如吉他模型）、圖片卡片、PPT演示文稿、情景模擬道具教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)（一）導(dǎo)入環(huán)節(jié)（用時(shí)5分鐘）

1.播放一段吉他演奏的視頻，讓學(xué)生們欣賞不同風(fēng)格的音樂(lè)，激發(fā)他們對(duì)音樂(lè)的興趣。

2.提問(wèn)：同學(xué)們，你們喜歡聽(tīng)吉他演奏嗎？你們知道吉他是什么樂(lè)器嗎？

3.引導(dǎo)學(xué)生分享自己了解的吉他知識(shí)，如吉他的歷史、種類(lèi)、演奏技巧等。

4.總結(jié)：今天我們將學(xué)習(xí)一個(gè)關(guān)于吉他的話題，讓我們一起走進(jìn)“Unit1Canyouplaytheguitar”這一單元。

（二）講授新課（用時(shí)20分鐘）

1.介紹新單詞和短語(yǔ)：guitar,play,sing,listento,etc.

2.講解語(yǔ)法點(diǎn)：一般疑問(wèn)句的構(gòu)成和回答方式。

3.情境創(chuàng)設(shè)：展示一張吉他的圖片，讓學(xué)生思考并回答以下問(wèn)題：

-Whatisthis?

-Canyouplaytheguitar?

-Canyousingasongontheguitar?

4.展示教材中的對(duì)話示例，引導(dǎo)學(xué)生理解對(duì)話內(nèi)容，并學(xué)習(xí)其中的表達(dá)方式。

5.分組練習(xí)：讓學(xué)生分組進(jìn)行對(duì)話練習(xí)，互相提問(wèn)并回答關(guān)于吉他的問(wèn)題。

（三）鞏固練習(xí)（用時(shí)15分鐘）

1.練習(xí)1：完成教材中的練習(xí)題，鞏固新學(xué)的單詞和短語(yǔ)。

2.練習(xí)2：小組合作，根據(jù)教材中的對(duì)話，編寫(xiě)新的對(duì)話內(nèi)容，并表演出來(lái)。

3.練習(xí)3：全班同學(xué)共同完成一個(gè)關(guān)于吉他的小調(diào)查，調(diào)查內(nèi)容包括：

-你最喜歡的吉他演奏家是誰(shuí)？

-你喜歡哪種風(fēng)格的吉他音樂(lè)？

-你想學(xué)習(xí)吉他嗎？

（四）課堂提問(wèn)（用時(shí)5分鐘）

1.提問(wèn)1：同學(xué)們，你們認(rèn)為學(xué)習(xí)吉他有什么好處？

2.提問(wèn)2：如果你有機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)吉他，你會(huì)選擇哪種風(fēng)格的吉他？

3.提問(wèn)3：你們覺(jué)得學(xué)習(xí)吉他需要具備哪些素質(zhì)？

（五）師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（用時(shí)5分鐘）

1.教師引導(dǎo)學(xué)生分享自己學(xué)習(xí)吉他的經(jīng)歷或心得。

2.學(xué)生提問(wèn)，教師解答關(guān)于吉他學(xué)習(xí)的疑問(wèn)。

3.教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)吉他的重要性。

（六）課堂小結(jié)（用時(shí)5分鐘）

1.回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)吉他的特點(diǎn)和學(xué)習(xí)吉他所需具備的素質(zhì)。

2.鼓勵(lì)學(xué)生課后繼續(xù)學(xué)習(xí)吉他，提高自己的音樂(lè)素養(yǎng)。

3.布置課后作業(yè)：讓學(xué)生回家后，向家人或朋友介紹吉他的相關(guān)知識(shí)，并嘗試學(xué)習(xí)吉他演奏。

整個(gè)教學(xué)過(guò)程流程環(huán)節(jié)緊扣實(shí)際學(xué)情，突出重難點(diǎn)，注重核心素養(yǎng)能力的拓展。在師生互動(dòng)環(huán)節(jié)，教師應(yīng)靈活運(yùn)用多種教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂參與度。同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神，為學(xué)生的全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.詞匯和短語(yǔ)掌握：學(xué)生能夠熟練運(yùn)用新學(xué)的詞匯和短語(yǔ)，如"guitar"、"play"、"sing"、"listento"等，并在實(shí)際對(duì)話中靈活運(yùn)用。

2.語(yǔ)法能力提升：學(xué)生掌握了一般疑問(wèn)句的構(gòu)成和回答方式，能夠正確地提出問(wèn)題并給出回答，提高了他們的語(yǔ)法運(yùn)用能力。

3.聽(tīng)力理解能力：學(xué)生在聽(tīng)懂教材中對(duì)話內(nèi)容的基礎(chǔ)上，能夠更好地理解英語(yǔ)口語(yǔ)，提高了聽(tīng)力理解能力。

4.口語(yǔ)表達(dá)能力：通過(guò)角色扮演和小組討論，學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力得到了鍛煉，他們能夠自信地用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。

5.文化意識(shí)增強(qiáng)：通過(guò)學(xué)習(xí)吉他這一主題，學(xué)生對(duì)西方音樂(lè)文化有了更深入的了解，增強(qiáng)了跨文化交際意識(shí)。

6.自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生在課后作業(yè)中，能夠主動(dòng)向家人或朋友介紹吉他的相關(guān)知識(shí)，展現(xiàn)了良好的自主學(xué)習(xí)能力。

7.團(tuán)隊(duì)合作精神：在小組活動(dòng)中，學(xué)生們學(xué)會(huì)了合作與溝通，共同完成任務(wù)，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作精神。

8.學(xué)習(xí)興趣激發(fā)：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣，激發(fā)了他們繼續(xù)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的動(dòng)力。

9.思維品質(zhì)提升：學(xué)生在課堂討論和問(wèn)題解答中，鍛煉了邏輯思維和批判性思維能力。

10.價(jià)值觀塑造：通過(guò)學(xué)習(xí)吉他這一主題，學(xué)生認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)音樂(lè)對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的重要性，有助于塑造積極向上的價(jià)值觀。教學(xué)評(píng)價(jià)1.課堂評(píng)價(jià)：

-提問(wèn)：通過(guò)課堂提問(wèn)，了解學(xué)生對(duì)新知識(shí)的掌握程度，以及他們對(duì)問(wèn)題的理解和思考能力。例如，可以提問(wèn)學(xué)生：“你最喜歡的吉他演奏家是誰(shuí)？”來(lái)觀察他們是否能夠結(jié)合所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行回答。

-觀察：在課堂活動(dòng)中，觀察學(xué)生的參與度和互動(dòng)情況，以及他們是否能夠積極參與討論和練習(xí)。例如，在小組討論中，觀察學(xué)生是否能夠主動(dòng)表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)。

-測(cè)試：通過(guò)小測(cè)驗(yàn)或隨堂測(cè)試，評(píng)估學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況。測(cè)試可以包括選擇題、填空題和簡(jiǎn)答題等形式，以全面考察學(xué)生的理解能力。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-作業(yè)批改：對(duì)學(xué)生的課后作業(yè)進(jìn)行仔細(xì)批改，關(guān)注學(xué)生的語(yǔ)法錯(cuò)誤、詞匯運(yùn)用和句子結(jié)構(gòu)等方面。在批改過(guò)程中，不僅要指出錯(cuò)誤，還要給出正確的示例，幫助學(xué)生理解和改正。

-反饋與鼓勵(lì)：在作業(yè)反饋中，不僅要指出學(xué)生的不足，還要肯定他們的努力和進(jìn)步。例如，對(duì)于能夠正確運(yùn)用新學(xué)的詞匯和句型的學(xué)生，可以給予積極的評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)。

-個(gè)性化指導(dǎo)：針對(duì)學(xué)生的個(gè)別差異，提供個(gè)性化的指導(dǎo)和建議。對(duì)于基礎(chǔ)較弱的學(xué)生，可以提供額外的練習(xí)材料或輔導(dǎo)；對(duì)于基礎(chǔ)較好的學(xué)生，可以提出更高的要求，鼓勵(lì)他們挑戰(zhàn)自我。

3.形成性評(píng)價(jià)：

-課堂表現(xiàn)：記錄學(xué)生的課堂參與度、合作能力和問(wèn)題解決能力，這些表現(xiàn)可以作為形成性評(píng)價(jià)的一部分。

-自我評(píng)價(jià)：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，反思自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和學(xué)習(xí)成果，這有助于學(xué)生提高自我認(rèn)知和學(xué)習(xí)動(dòng)力。

4.總結(jié)性評(píng)價(jià)：

-定期測(cè)試：通過(guò)定期的單元測(cè)試或期中、期末考試，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行總結(jié)性評(píng)價(jià)。

-家長(zhǎng)反饋：與家長(zhǎng)溝通學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，共同關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)和進(jìn)步。

教學(xué)評(píng)價(jià)的目的是為了及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，調(diào)整教學(xué)策略，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。通過(guò)多元化的評(píng)價(jià)方式，教師可以全面把握學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，為學(xué)生提供更加個(gè)性化和有效的教學(xué)指導(dǎo)。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《GuitarHeroes》或《TheHistoryoftheGuitar》等書(shū)籍，這些材料可以提供關(guān)于吉他歷史和著名吉他手的信息，幫助學(xué)生深入了解吉他的文化背景。

-視頻資源：YouTube上的吉他演奏視頻，如著名吉他手演奏的片段，或者關(guān)于吉他制作和演奏技巧的教學(xué)視頻。

2.拓展要求：

-閱讀材料：鼓勵(lì)學(xué)生在課后閱讀上述推薦的書(shū)籍，了解吉他的歷史和發(fā)展，以及不同吉他手的故事。可以要求學(xué)生寫(xiě)一篇簡(jiǎn)短的讀書(shū)報(bào)告，分享他們的閱讀心得和對(duì)吉他文化的理解。

-視頻資源：學(xué)生可以觀看吉他演奏視頻，學(xué)習(xí)吉他演奏技巧，并嘗試分析吉他手在演奏中的技巧和風(fēng)格。教師可以指導(dǎo)學(xué)生記錄下他們?cè)谟^看視頻時(shí)的觀察和思考。

-自主學(xué)習(xí)：學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣選擇閱讀材料或觀看視頻，這樣可以確保每個(gè)學(xué)生都能在課后拓展中獲得個(gè)性化的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

-分享與討論：鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上分享他們?cè)谡n后拓展中的發(fā)現(xiàn)和感受，通過(guò)小組討論的形式，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和合作。

-任務(wù)挑戰(zhàn)：對(duì)于有興趣進(jìn)一步學(xué)習(xí)吉他的學(xué)生，可以提出挑戰(zhàn)，如嘗試自己制作吉他模型或?qū)W習(xí)吉他基礎(chǔ)和弦，并分享他們的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果。

-教師指導(dǎo)：教師可以提供額外的閱讀材料和視頻資源，解答學(xué)生在拓展過(guò)程中遇到的疑問(wèn)，并給予必要的幫助和鼓勵(lì)。板書(shū)設(shè)計(jì)①知識(shí)點(diǎn)：

-新詞匯：guitar,play,sing,listento

-語(yǔ)法點(diǎn)：一般疑問(wèn)句的結(jié)構(gòu)和用法

-文化背景：吉他的歷史和流行文化

②詞：

-guitar（吉他）

-play（演奏）

-sing（唱）

-listento（聽(tīng)）

③句：

-Canyouplaytheguitar?

-Icanplaytheguitar.

-Doyouliketoplaytheguitar?

-Yes,Iliketoplaytheguitar.

-Whatkindofmusicdoyouliketoplayontheguitar?

④文化背景：

-吉他的起源和發(fā)展

-著名的吉他手和他們的音樂(lè)風(fēng)格

-吉他在不同文化中的地位和意義教學(xué)反思與總結(jié)回顧今天的“Unit1Canyouplaytheguitar”這節(jié)課，我感到既興奮又有些許的遺憾。興奮的是，我看到了學(xué)生們對(duì)吉他這個(gè)話題的極大興趣，他們參與度高，學(xué)習(xí)氛圍濃厚；遺憾的是，我發(fā)現(xiàn)了一些在教學(xué)過(guò)程中可以改進(jìn)的地方。

首先，我覺(jué)得在導(dǎo)入環(huán)節(jié)做得還可以。通過(guò)吉他演奏視頻的引入，學(xué)生們很快就被吸引了進(jìn)來(lái)，他們對(duì)吉他的熱情讓我感到驚喜。不過(guò)，我也意識(shí)到，在提問(wèn)環(huán)節(jié)，我可能沒(méi)有充分考慮到不同層次學(xué)生的回答，有些問(wèn)題可能對(duì)基礎(chǔ)較弱的學(xué)生來(lái)說(shuō)有些難度。

在講授新課的過(guò)程中，我嘗試用多種教學(xué)方法，如情景模擬、角色扮演等，來(lái)幫助學(xué)生理解和掌握知識(shí)。我發(fā)現(xiàn)，這種互動(dòng)式的教學(xué)方法收到了很好的效果，學(xué)生們?cè)诨顒?dòng)中不僅學(xué)會(huì)了新知識(shí)，還鍛煉了口語(yǔ)表達(dá)能力。但是，我也注意到，有些學(xué)生可能因?yàn)楹π呋蛘卟蛔孕哦茨芡耆珔⑴c到活動(dòng)中來(lái)。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了一些練習(xí)題，讓學(xué)生們通過(guò)填空、改錯(cuò)等形式鞏固所學(xué)。這個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行得比較順利，學(xué)生們都能積極參與，但在個(gè)別問(wèn)題上，我可能沒(méi)有給予足夠的指導(dǎo)，導(dǎo)致部分學(xué)生未能完全理解。

課堂提問(wèn)是檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要環(huán)節(jié)。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們對(duì)于一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題能夠迅速給出答案，但對(duì)于稍微復(fù)雜的問(wèn)題，他們的回答可能就不那么流暢了。這說(shuō)明我們需要在課堂上加強(qiáng)思維訓(xùn)練，提高學(xué)生的思考能力。

課后拓展是我希望學(xué)生能夠自主學(xué)習(xí)和探索的部分。我提