江西省歷年中考作文試題（2002—2021）目錄2021年江西省中考作文題 22020年江西省中考作文題 62019年江西省中考作文題 82018年江西省中考作文題 102017年江西省中考作文題 122016年江西省中考作文題 132015年江西省中考作文題 132014年江西省中考作文題 142014年江西撫州中考作文題 142013年江西省中考作文題 142012年江西省中考作文題 152011年江西省中考作文題 152010年江西省中考作文題 162009年江西省中考作文題 162008年江西省中考作文題 162007年江西省中考作文題 172006年江西省中考作文題 172005年江西省中考作文題 172004年江西省中考作文題 182003年江西省中考作文題 192002年江西省中考作文題 19

2021年江西省中考作文題【作文原題】閱讀下面的材料，選擇一個題目寫作。清晨，幾個人在郊外散步，忽然聽到一陣凄厲的雞叫聲，只見一個人抓著一只雞走來。雞尾羽略長，頗似野雞。散步人問："敢抓野雞？”那人氣憤地說：“鄰居家的公雞！半夜啼叫，害得我一夜沒睡，我一早就把它買來，馬上就讓它變成盤中餐！”散步人笑而不語。題目一：將材料擴寫成一篇具體、生動的文章，題目自擬。要求：不得泄露個人信息，不少于600字。題目二：角度不同，對事物的看法也不同。從材料中公雞、買雞人、散步人等不同角度可以悟出不同的道理。請任選一個角度，自主立意，自擬題目，寫一篇文章。要求：文體不限（詩歌除外），不得泄露個人信息；不少于600字。【名師解題】2021年江西的中考作文題是一道材料作文題，與往年相比，變化很大。首先是題型，由往年的命題作文變為材料作文；其次是題量，由一道題變成了兩道題，為考生提供了選擇的空間；最后是內容，由引導考生關注自我擴大到關注社會。作文題中的材料耐人尋味，如果選擇題目一進行擴寫，可以使之成為一個有趣的故事，表達一定的道理。如果選擇寫題目二，可以挖掘出多個寫作角度，主要是從公雞、買雞人、散步人三者的特點尋找立意。例如，公雞在清晨啼叫是報曉，在半夜啼叫便是擾民，像公雞這樣不守規矩、濫用才能，只會給自己招來不幸；買雞人殺雞，反映出遇到問題要設法解決，懂得防微杜漸，但從另一個角度來看，買雞人缺乏寬容之心；散步人質問買雞人，可見散步人具有保護野生動物的意識和法律意識，但他聽到買雞人的回答后“笑而不語”，這表明他雖有正義之心，卻不想多管閑事。【命題透視】江西省2021年中考，語文學科的寫作是一道材料作文題。命題者先給出一個情景，也就是設計了一個故事，再命制了兩道作文題，要求考生二選一。其一是將材料擴寫成一篇具體、生動的文章，這是擴寫；其二是從材料中任選一個角度，自主立意，寫一篇文章。這則材料疑點很多，所以可以挖掘的意思也很多。公雞多是天亮時打鳴，而這只公雞卻在半夜啼叫，害得鄰居一夜沒睡，結果變成了盤中餐。這個結局意味著什么？我們看，不守規律，故而害人害己。所以說，遵守規矩或崗位職責，利人利己。這也可以引申出做人的原則：對待錯誤要防微杜漸。買雞人因為公雞半夜啼叫，害得自己一夜沒睡，于是采用“買”的做法解決問題——把鄰居的雞買來，做成盤中餐，因為如果任由半夜雞叫，可能自己夜夜不能成眠，那就禍患無窮了，于是當斷則斷。可見解決問題要講究方法。當然，也可以反對買雞人的做法，認為公雞只是害他一夜沒睡，他卻要公雞的命，未免小題大做，睚眥必報，所以說人要有寬容之心。散步人問：“敢抓野雞？”一副打抱不平之態，當買雞人說出原委后，散步人“笑而不語”，可見了解事實真相很重要，沒有調査就沒有發言權，任何事情不可憑表象或一鱗半爪下結論。當然，因為半夜雞叫就殺雞，未免小題大做，把公雞當作罪大惡極之物，可散步人“笑而不語”，表明其也不想多管閑事，這也是要受到批評的。生活中經常有許多看客，他們有正義之心，卻又事不關己，高高掛起，多一事不如少一事。所以說人們應當要有社會責任感、公益心。與往年比較，江西2021年的中考作文題變化很大。首先是題型，由往年的命題作文變為材料作文，文體則由記敘文變成了擴寫和議論文；其次是題量由一道題變成了兩道題，二選一；最后是內容上由要求考生主要關照自我變為關照社會，如材料中涉及的人與動物、自然，如崗位、職責，如秩序、規則。材料作文有利于考生自由發揮，寫出新意，避免套作、宿構。【真題解讀】江西省近五年中考作文：2016年是全命題作文“那個影響了我的人”，2017年是半命題作文“向

學習”，2018年是裸命題作文“小事”，2019年是給材料命題作文“鑰匙”，2020年是全命題作文“好的故事”。可見有四年均為命題作文，其中一年為給材料命題作文，一年為半命題作文，都體現了關注生活、關注成長、尊重個性發展的命題思路。2021年江西中考作文題目讓人眼前一亮，一改過去多年來的命題慣例，由一題變為二選一。命題類型多元化：一是單元作文“擴寫”，二是給材料自命題作文。仔細分析來看，這兩道作文題目，也是比較正常的題型。認真審題，按照要求進行寫作，寫出來的作文，也能符合命題要求。同學們看到題目，不要緊張，要審清題意，明確思路。【考題分析】江西今年作文是材料作文，需要考生分析材料，找出中心，自擬題目，進行寫作。此次給出了兩個題目。題目一，把所給的材料擴寫，相較于題目二這個要容易寫。題目二則要選好角度，抓住一點，明確中心，展開寫作。【文題解析】這是一道材料作文題。材料提供兩個題目：擴寫和從不同角度悟理。擴寫，當然是要運用想象、聯想，進行符合生活邏輯的構思，擴寫成一個故事，也就是寫成一篇記敘文。寫記敘文的話，考慮記敘文“時間、地點、人物、起因、經過、結果”六要素。當然，這六要素并不是全都要寫到，可以略去其中的幾個，寫到那么三五個要素即可。要知道，好的記敘文又不純粹是講故事，講故事只是手段，好的記敘文應該是，通過故事反映主題，通過故事明確道理等等。從不同角度悟理。一般可以采用“由果溯因”或“總結歸納”法，悟出道理。那都有哪些角度呢？材料中提醒的角度有從公雞角度：結果——變成了盤中餐。原因——“天更燈火五更雞”“雄雞一唱天下白”，因此，公雞多是天亮時叫，而這只雞卻在半夜啼叫，害得鄰居一夜沒睡。得出道理——不按規律辦事，或不守規矩，往往害人害己。從買雞人角度：結果——把鄰居的雞買來，做成盤中餐。原因——因為半夜雞叫，害是自己一夜沒睡，于是采用“買”的做法，解決問題。得出道理——解決問題要講究方法。當然，也可以反對買雞人的做法，認為公雞只是害他一夜沒睡，他卻要公雞的命，未免小題大做，睚眥必報。得出道理——要有寬容之心。從散步人角度：因為“雞尾羽略長，頗似野雞”，所以散步人問“敢抓野雞？”可見散步人打抱不平之心。當買雞人說出原委后，散步人“笑而不語”。為什么“笑而不語”？笑雞的亂啼，還是笑買雞人的做法？無論是什么意思的笑，有一點是可以肯定的，散步人也不想多管閑事。得出道理——生活中常多看客，他們有正義之心，卻又常事不關己，高高掛起。【詳解】題目一：本題考查擴寫作文。一、審題立意。材料主要講述一個人半夜的時候被公雞吵醒，第二天清晨去買下這只雞準備殺了吃掉來作為報復，此情景正好被一群散步的人碰見的故事。從公雞的角度來說，打鳴、啼叫是它的工作，堅守崗位的它，為何最后成了盤中餐？雞一般都是在天將亮的時候啼叫，說明是人的主觀意識出了問題，從這個角度來說，雞是受了冤屈的。從買雞人的角度來說，解決問題有很多種方法，他把那只雞買下來做菜吃，而不是直接和鄰居去理論，這種處理問題方式較為委婉、靈活,不失為一種好方式。也可以從另一個角度分析，他自身睡不著覺，卻遷怒于雞，應該從自己身上找原因，是不是昨晚熬夜睡晚了？而不是一味抱怨他人、抱怨社會。從散步人的角度來說，散步人是“局外人”，他笑而不語，看似是很神秘的感覺，實際卻是局外人對局內事所表現出來的“事不關己，高高掛起”的態度，考生可以對該行為進行批判。二、結構語言。擴寫這則材料，首先語言能力要比較強；其次，從材料中的百余字要擴充至六百字以上，一定要有合理的想象和細節。比如“頗似野雞”，它這種外形是否與它半夜打鳴的行為、將被吃掉的悲劇有內在聯系？如果考生能考慮到這些問題，那么思想就比較深刻了，在擴寫過程中，考生可以在這些地方做文章。比如說寫《一只雞的懺悔》，以一只雞的口吻來講述一個小故事，這樣也可以。題目二：本題考查材料作文。審題立意。審材料，材料是一個小故事，說一個人因為半夜被公雞吵，第二天馬上把公雞買了準備吃掉。從材料中我們可以從公雞、買雞人、散步人等不同角度可以悟出不同的道理。從雞的角度來說，雞為什么會被吃？因為它沒有按常規來打鳴，在不該打鳴的時候打鳴，就壞了規矩，我們這個社會也是一樣，一旦人沒有遵守規則的話，那么可能會為此付出代價。“而且這只雞‘頗似野雞’，可見它平時是很不修邊幅、桀驁不馴的，那么可以延伸出人的外在形象、品性這些東西其實是很重要的，從這個角度來寫也可以。結構文體。這篇作文適合寫成議論文，但是需要選擇一些能夠表現論點的相關事例作為事實論據，還應該有名人名言作為道理論據，如此才能顯得文章論據充分。議論文可以用排比開篇，顯得文章更有氣勢，并且亮出論點，接著用事實論據和道理論據進行論證，綜合運用舉例論證、道理論證、比喻論證和對比論證，讓議論更有說服力，最后再次點明觀點，收束全篇。可以用反向思維來考慮，這只雞為什么會被吃？就因為它半夜打鳴？它為什么半夜打鳴？也許是想改革，在我國的歷史上，也有許多改革家、第一個吃螃蟹的人，最后也因此付出了生命的代價，這也是一種很好的角度。從買雞人的角度來說，雖然這只雞半夜打鳴，但罪不至死啊，其實很多事情都是可以溝通的，買雞人干嘛在盛怒之下就將它置于死地呢？由此聯想到我們的孩子也會犯錯，但不能全盤否定他們，教育的方式有很多種，考生可以談談教育、情感溝通方面的問題。【題目一】首先明確擴寫就是將簡短的故事梗概，變成一篇具體的、生動的、符合字數要求的文章，是在現有材料的基礎上進行擴充。擴寫不是改寫，也不是續寫，絕不能將材料推倒重來。為此，要在熟悉原材料的基礎上深刻理解公雞的象征意味，確定文章主題，然后根據主題的需要，進行詳寫、略寫的安排。若以散步者為主角，則通過擴寫散步者的見聞和感受，來突出主題;若以買雞人為主角，則通過擴寫買雞人的見聞和感受，來突出主題;若以“公雞”為主角，則通過擴寫公雞的見聞和感受，來突出主題。總之，凡是所見、所聞、所想都可以擴寫。同時，要綜合運用各種修辭方法，突出畫面感，讓人如臨其境。【題目二】角度不同，對事物的看法也不同。從材料中公雞、買雞人、散步人等不同角度可以有不同的立意。題目要求任選一個角度，自然也包括沒有列舉出來的“等”里面的角度。1.從公雞的角度進行分析：做人做事，不要總是想著個人的利益;為人處世，絕不要冒犯別人;在正確的時間不要做錯事。2.從買雞人的角度進行分析：（1）可以批評：應多些寬容之心;（2）可以表揚：解決問題，要善于找準突破口。3.從散步人角度進行分析：（1）要多些生態意識、法制意識;（2）提倡尊重意識。圍繞其中一個角度立意作文就可以了。既可以寫成一篇記敘文，也可以寫成一篇議論文。注意無論寫記敘文還是議論文，都要選擇自己最為拿手的文體來寫，都要傳遞積極向上的正能量。【思路導航】題目一：擴寫材料，要求考生語言基本功要扎實，平日要注意積累好詞好句，積累運用各種修辭手法的優美句子。注意，聯想和想象是寫好這篇作文的關鍵。題目二：從公雞的角度來說，雞一般應該在黎明時分啼叫，提醒人們該開始勞作，它扮演著勞動者的時鐘的角色。但材料中的公雞卻成了“盤中餐”,原因是它竟然在人們本在沉睡的半夜鳴叫，這說明公雞沒有規則意識，不按制變辦事。從買雞人的角度來說，他把那只雞買下來煮著吃，這種方式確實可以解決問題，還能使自己一飽口福。從另一個角度分析，他自身睡不著覺，卻遷怒于雞，是不是應該從自己身上找找原因呢？從散步人的角度來說，散步人笑而不語，便顯出一種“事不關己，高高掛起”的態度，考生可以抓住這一點展開想象。【思路導航】題一：詳細記敘公雞半夜打鳴的情景和鄰居夜晚受到公雞吵擾而輾轉反側，夜不能寐的情景，第二天清早，買來公雞做成盤中餐。揭示不遵守崗位職責，亂作為，將受到懲罰的道理，教育人們要遵守崗位要求，正確作為。2．續寫故事，反轉結局。買雞人走后，散步人一合計，發現公雞應當是野雞，買雞人的神情和話語反常，可見買雞人應當是在捕獵野雞。于是一伙人前往公安部門舉報。贊揚人們維護法律的意識和強烈的環保意識。題二：1、從公雞角度，寫青年做人的道理。本來嘛，打鳴是公雞安身立命的本領，可是，利用這個本領瞎作為，越過這條紅線亂作為，夜里瞎叫就是擾民了。受制于夜晚，不便馬上干涉，這叫懲罰的滯后性，滯后性助長了犯錯誤的氣焰，使錯誤越來越多。到頭來，算總賬時，湯鍋已近，后悔莫及。青年修身，要防微杜漸，小處不可隨便，小時偷針大了偷金，必須扣好人生的第一粒扣子。2、從散步人的角度，寫人們的求知態度。第一眼看過去，有人在捕獵野生動物。等耐心詢問，事實正好反轉，原來是普通的買賣，同時，也是正義的懲罰。信息時代，萬不可聽風就是雨，讓觀點跑在事實前面，那就會被真相打臉，沒有調查就沒有發言權。3、從買雞人角度，寫必要的斗爭精神。假如這一晚上睡不了覺，就此忍氣吞聲，那么迎來的將是第二夜的無眠之夜。半夜雞叫也許會變成整夜雞叫。斗爭可以講究策略，比如當晚不便，可以等待時機。【構思角度提示】1、擴寫故事，揭示道理。著力描寫公雞半夜打鳴和鄰居受到公雞吵擾而夜不能寐的情景，并交代公雞的結局——第二天清早，買雞人要將公雞做成盤中餐，以此揭示不遵守崗位職責、胡作非為會招致懲罰的道理。2、續寫故事，反轉結局。寫買雞人走后，散步人回想買雞人反常的神情和話語，更懷疑買雞人抓的是野雞，干是前往派出所報警，最終抓捕買雞人，并證明他確實犯了法，由此呼吁人們樹立保護野生動物的意識。3、守規矩，循規律，在恰當的時間做恰當的事。公雞在清晨啼叫是報曉，在半夜啼叫便是擾民。通過分析這一點，說明公雞沒有將打鳴的本事放在恰當的時機發揮出來，是不守規矩、胡作非為，并結合其他事例論證：不守規矩、不遵循規律辦事的結果，是將自己和他人置于險境。4、要時刻記住“沒有調查，沒有發言權”。材料中，散步人初步判斷買雞人捕獵野雞后，沒有即刻指斥，而是詢問真相，由此可引申出：身在信息時代，萬不可聽風就是雨，讓觀點跑在事實前面，要時時懷揣質疑精神和勇于探索真相的心。5、解決問題需要講究策略。公雞半夜啼叫，使人徹夜難眠，買雞人若立刻到鄰居家去投訴，可能會打擾他人休息和傷害鄰里和睦關系。他選擇等到第二天，把雞買來，將它變成盤中餐。這說明解決問題的辦法很多，但不可魯莽，而要盡可能考慮周到，選擇更好的。【審題指導】一般采用“由果溯因”和“總結歸納”法得出道理。從公雞角度：結果——變成了盤中餐。原因——“天更燈火五更雞”“雄雞一唱天下白”，因此，公雞多是天亮時叫，而這只雞卻在半夜啼叫，害得鄰居一夜沒睡。得出道理——不按規律辦事，或不守規矩，往往害人害己。從買雞人角度：結果——把鄰居的雞買來，做成盤中餐。原因——因為半夜雞叫，害是自己一夜沒睡，于是采用“買”的做法，避免與鄰居的沖突，巧妙地解決了問題。得出道理——解決問題要講究方法。當然，也可以反對買雞人的做法，認為公雞只是害他一夜沒睡，他卻要公雞的命，未免小題大做，睚眥必報。得出道理——要有寬容之心。從散步人角度：因為“雞尾羽略長，頗似野雞”，所以散步人問“敢抓野雞？”可見散步人打抱不平之心。當買雞人說出原委后，散步人“笑而不語”。為什么“笑而不語”是為了掩飾剛才自己唐突行為的尷尬？還是笑雞的亂啼？抑或笑買雞人的做法？無論是什么意思的笑，有一點是可以肯定的，散步人也不想多管閑事。得出道理——生活中常多看客，他們有正義之心，卻又常事不關己，高高掛起。2020年江西省中考作文題【作文原題】請以《好的故事》為題，寫一篇作文。要求：（1）文體不限（詩歌除外）；（2）不少于600字；（3）文中不得出現真實的人名、校名、地名。【文題解析】2020年江西卷的中考作文題是“裸”題形式的全命題作文題。“故事”這個詞限定了寫作內容，要求考生敘述故事，也就是要講述一個完整的事件，把事情的起因、經過、結果具體地展示出來，既要有頭有尾，又要突出重點。這個故事可以是“我”的故事，也可以是別人的故事;可以是現實生活中的故事，也可以是書里的故事;可以是一個故事，也可以是幾個故事。在構思寫作方向時，需要在“好”的意思上開拓思路，發散思維。首先，應當明確一點，“好”指的是“優點多的，使人滿意的”，因此所寫的故事應蘊含著正能量，能發揮給人們以鼓舞、激勵的作用。其次，要將“好”的含義具體化，如“好”是“頑強的性格”，“好”是“不拘小節的大度”，“好”是“樂于助人的美德”，等等。【命題特點】從形式上看，江西卷近幾年來中考作文題目都是命題作文或半命題作文。2015年的“丟”，2016年的“那個影響了我的人”，2017年的半命題作文“向____學習”，2018年的“小事”，2019年的“鑰匙”。其中，2015、2019年是材料加命題的方式，而2016、2017、2018年沒有材料，都是“裸題”。今年又延續了“裸題”這一命題形式，以“好的故事”為題目，給予考生的寫作空間非常大。從內容上看，不管是2015年的“丟”，2016年的“那個影響了我的人”，2017年的“向____學習”，2018年的“小事”，還是2019年的“鑰匙”，都是讓考生立足于現實，從身邊的學習、生活人手，有話可說，有內容可寫。今年“好的故事”，也是如此。考生可寫的內容很多，它可以是社會上那些感動人們的美好事情，可以是有關公眾人物的勵志故事，也可以是關于平凡人的勵志故事。它要求考生能夠深人觀察，并仔細領悟那些所見到所聽到過的美好。當然，考生也可以寫自己或同學在學習上生活中的美好的事情。【考題分析】本題是命題作文。“好的”是給人的感覺，修飾“故事”，表明是符合正確的人生觀、價值觀的；“故事”是記事文章。無論事件發生在校園內，還是家庭中，抑或是社會上，只要是“好的”都是符合寫作要求的。可以寫學校里的好人好事，也可以講述歷史上的名人軼事，還可以將自己看到書籍里的好的故事。寫清故事的琴音、經過和結果。還要注意詳略得當，中心突出。文章適合寫成記敘文。這個命題是為了弘揚中國的正能量，2020年是個多事之秋，無論是疫情、暴雨，還是天災、人禍，請同學們相信，總有人在為我們負重前行，希望以他們為榜樣，為家，為國，把我們的優秀傳統繼承、發揚……【思路導航】以自己身邊人的正能量的故事，或者其他讓自己感悟頗深的人為例，通過對他的事跡的敘述，寫出讓自己感動或者被感化的原因，青少年能夠了解我們身邊的平凡人的不平凡的事，從而思考作為青少年的我們應該如何堅守和弘揚。【寫作思路】“好的故事”是指那些能夠滲透人心，使人產生共鳴的事情。好的故事有內涵，有深度，能夠喚起人們的思考。它可以指公眾人物充滿正能量的美好大事，也可以指平凡人物充滿閃光點的美好小事。作為學生，可能更多的會寫自己身邊所發生的美好的事情，如同學之間的純真友誼，學校和老師的無私奉獻，親人朋友的關愛互助，等等。總之，“好的故事”就是指那些已經發生的美好的事情。1．寫發生在公眾人物身上的“好的故事”可以寫在今年的抗擊新冠病毒疫情中，抗疫專家鐘南山、李蘭娟等不顧個人安危，身赴疫區的“美好故事”。也可以寫發生在感動中國人物身上的“美好故事”，如敦煌研究院名譽院長樊錦詩，把大半輩子的光陰都奉獻給了大漠上的敦煌石窟。2．寫發生在自己身上的“好的故事”從小到大，自己身上多多少少會發生一些令人難忘的事情，這些事情能夠體現出自己的一片真誠之心，讓人感受到生活的美好。這些就是“好的故事”。如小時候做過的趣事、傻事等等。3．寫發生在同學之間相互幫助的“好的故事”同學之間，經常打打鬧鬧，有時還會激烈地爭吵，鬧得彼此感到不快；但更多的是相互幫助，團結友愛。可以寫同學之間在學習上互相幫助，生活上互相關照的“美好故事”。4．寫發生在父母長輩身上的“好的故事”父母長輩是我們最早的引路人，是我們的人生導師。他們全身心地付出，給予我們關愛。我們把他們做過的這些事情寫下來，就是“美好的故事”。5．寫發生在一些平人物身上的“好的故事”寫自己所看到聽到的一些平凡人物身上的“好的故事”。比如公交車上人們的讓座行為，環衛工人每天天不亮就開始工作，中午頂著烈日依然在清掃道路，他們的故事雖然平凡，卻“好”得讓人感動。【構思角度提示】1、寫“我”的故事，突出“心懷夢想，追求夢想”的主題。比如，“我”買來種子，種下繡球花，懷揣著美好愿望:希望花開的時候，自己的學習成績也有進步。在繡球花健康成長的時候，“我”也努力學習。夏天，繡球花開花了，“我”在期末考試里拿到了班上第一名。2、寫關于親情的故事，突出“親情伴我長大”的主題。比如，每天早上，媽媽都要給“我”做好早點，不厭其煩地叮囑“我”路上要注意安全。晚上，爸爸檢查“我”的作業，發現錯誤很多，然后耐心地輔導“我”把錯誤改過來。父母的呵護一直陪伴著“我”成長。3、寫釣魚的故事，突出“做事要有毅力和耐性”的主題。比如，“我”和爸爸一起去釣魚，爸爸甩下魚竿后就坐下靜靜地等著魚兒上鉤。“我”卻坐不住，東張西望，走來走去。結果，“我”沒釣到一條魚。爸爸借此機會給“我”講“鐵杵磨成針”的故事，教育“我”做事要有毅力和耐性。4、寫陌生人的故事，突出“孝敬父母”的主題。“我”去醫院探望病人，看到一個照顧年邁母親的兒子。“我”看見他給母親喂飯、洗腳……“我”還從別人的談話中了解到這位孝子的故事。從這個人的身上“我”看到了“孝”的美德。【考場得失】今年的作文有不少考生寫出了具有真情實感的好文章。從閱卷情況來看，有三點不足應該引起高度重視：1．審題不準。作文要求是以“好的故事”為題目，有部分考生在文中議論什么是“好的故事”，或者評說“好的故事”對人的重要作用。審題有偏差，不可取。2．把握不準。雖然說是“裸題”，但是有些考生不能準確地把握主題。“好的故事”應該是充滿正能量的事情，能夠讓人產生感動引起人們共鳴的事情。考生敘述時不能隨意拋開這一主題。3．文體不對。這道作文題最適合寫記敘文。可是還有考生寫成議論性文章，甚至說明性文章。這樣寫都偏離了題意。2019年江西省中考作文題【作文原題】鑰匙，可以是開鎖或上鎖的工具:鑰匙，也可以是解決問題的方法、門徑:鑰匙，還可以是……似平常的鑰匙，有時卻意義重大。請以《鑰匙》為題，寫一篇作文。要求:

(1)文體不限(詩歌除外);(2)不少于600字;

(3)文中不得出現真實的人名、校名、地名。【原題特點】2019年的江西省中考作文題一改前三年的“裸題”形式，又回到2015年材料加命題的方式。從命題方式來說，2019年的江西卷作文題還是有些新意的。首先，這道題目所給材料的內容很貼近考生的實際生活。“鑰匙”是日常生活不可缺少的物品，考生上學離開家要鎖門，放學回家要開鎖進家門，在學校也要給教室門開鎖和關鎖。然而，如果只是單純寫作為工具、用于開鎖或上鎖的鑰匙，這就難免流于表面，太過膚淺，跟命題者的意圖有所偏離。因此，在審題立意時，考生要避“實”轉“虛”，即不要去寫實際生活中的鑰匙，可以從鑰匙的比喻義和象征義等方面去寫作，例如，鑰匙是解決問題的方法和門徑。當然，考生也可以由“實”轉“實”，從實際生活中的鑰匙寫起，引出有關的事件或相關的人物，從而表現文章的中心。其次，這道作文題并沒有其他方面（如體裁、立意、角度等）的要求，利于考生從最適合自己的方式入手，選擇自己最擅長的文體進行寫作。比如，可以寫自己勤奮學習、刻苦鉆研，找到解決疑難問題的好方法的經歷；可以記敘自己或家人與鑰匙有關的故事；也可以議論解決問題時“鑰匙”的重要意義；還可以論述生活中出現矛盾沖突時，人們要積極去尋求解決問題的“鑰匙”；等等。總之，這道作文題給予考生的寫作空間還是很大的。【真題解讀】江西卷的中考作文命題一直都保持著自己的形式：全命題或半命題。2015年的題目是“丟”，2016年的題目為“那個影響了我的人”，2017年的題目是“向____學習”，2018年的題目為“小事”，可見江西卷的中考作文題主要是以全命題為主。2019年的題目是“鑰匙”，依然采用全命題的形式，指向明確，限定統一，便于體現考生的寫作水平。在內容上，江西卷的中考作文命題一直注重貼近考生生活，關注考生成長，讓考生反思成長經歷。如2016年的題目“那個影響了我的人”，題目的意圖非常明顯，要求考生敘述自己的親身經歷，講述自己在成長當中的故事，并有所思考，獲得一些成長的感悟。其次是引導考生關注社會，描寫情感體驗，傳播正能量。如2017年的題目“向____學習”，體現了命題者引導考生用積極的態度去面對自己的生活，去發現身邊的人的優點，體悟生活中的真善美。“鑰匙”是生活中的小物件，是上鎖或開鎖的工具。仔細閱讀導語，可以發現命題者給了我們兩種思路。一是“鑰匙”就是實在的物件，是一種上鎖或開鎖的工具；二是“鑰匙”是解決問題的方法、途徑，比如，“過去是認識現在的鑰匙”，說明了解一個人的過去是真正認識一個人的方法。這樣看來，“鑰匙”可以是實在的物品，也可以是抽象的概念，比如理想、信念、堅忍、經歷挫折、維持友誼等。本文宜寫成記敘文。通過敘述關于有形的或無形的“鑰匙”的故事，表現人物特點，表達對生活的感悟，傳遞內心情感。敘事，要有完整的故事，其來龍去脈要環環相扣。想要通過故事揭示主題，就要努力做到主次得當，詳略有致。如果以寫人為主，則應著重刻畫人物，結合具體事例將外貌特征精雕細刻．力求生動形象。當然也可以寫成議論文，圍繞“鑰匙”，表明某個觀點，擺事實，講道理，加以論證。【解析】此題屬于命題作文。首先審題，“鑰匙”在這里應該是用它的比喻義，它的作用應該是開啟新的世界，新的旅程，或對某個人來說，開啟的是新的生活。“鑰匙”在這個轉變中起著至關重要的作用，這把鑰匙，也許是別人的某句話，也許是一個偶然的契機，也許是別人的某個眼神或舉動……確定中心后，選材，材料可以選擇自己親身經歷的，也可以用聽到的或看到的，總之要用巨大觸動的，對自己或別人的轉變有重要作用的。文章注意詳略安排，運用細節描寫和心理描寫等手法出彩。【審題立意】2019年江西中考作文的題目是《鑰匙》，屬于無材料命題作文。幾乎沒有審題難度，這體現了命題人的人文關懷。“鑰匙”，既可以指現實中的鑰匙，也可以指抽象的鑰匙，比如“生命之鑰匙”、“青春之鑰匙”、“快樂之鑰匙”、“幸福之鑰匙”等等。考生在寫作時，既可以單寫現實中的鑰匙，也可以單寫抽象的鑰匙，還可以將兩者結合在一起去寫。總之，只要考生能夠圍繞“鑰匙”展開敘述或議論，都不算跑題。（當然，最好還是將兩者結合起來去寫）立意方向：“成長立志類”或“情感道德類”【思路導航】1、科技的發展提升了人們日常生活的便捷度和安全性。奶奶的鑰匙是一把銹跡斑斑的銅鑰匙，每天掛在腰間。媽媽經常出差，她的皮箱有密碼鎖，媽媽使用的是密碼鑰匙。現在，我們去商場買東西，支付便捷，直接刷臉就行。臉就是我們的密碼。2、挫折能磨煉人的意志，信念是戰勝苦難的鑰匙。選材要具備“挫折”“信念”“成功”三個因素，突出信念的影響。比如劉偉，10歲時因觸電意外失去雙臂，但他沒有自暴自棄：12歲學習游泳，14歲獲得全國游泳亞軍；16歲學習打字；19歲自學鋼琴，僅用一年即可彈奏出相當于手彈鋼琴7級水平的鋼琴曲《夢中的婚禮》；22歲，成功挑戰吉尼斯世界紀錄，成為全世界用腳打字速度最快的人。【思路要點】1．長輩們的“鑰匙”可以記敘自己的父母、爺爺奶奶等長輩們輕松處理生活中一些事情的經歷。例如爸爸在工作中為人隨和，深受單位領導的贊賞，因為爸爸掌握了一把如何與人相處的“鑰匙”。2．鄰居之間的“鑰匙”可以記敘鄰居之間的友好相處。寫作時可以從實際的“鑰匙”入手，敘述鄰里之間的相互關系，或友好，或爭吵，或打鬧，最終通過相互幫助、相互諒解，找到和諧鄰里關系的“鑰匙”。3．朋友之間的“鑰匙”可以就朋友之間應該如何交往進行議論，分析朋友之間的種種相處方式，通過正反對比論證，或選用典型事例，最后得出朋友之間正確相處的“鑰匙”。4．學習中的“鑰匙”可以敘述自己學習中遇到的諸多繁難之事，如由于特別內向，學習中遇到疑難問題，卻不敢問老師和同學；苦于找不到適合自己的學習方法；認真學習但成績總是不理想；等等。然后，在自己的努力或別人的幫助下，終于找到了解決問題的鑰匙”。5．人生成長中的“鑰匙”每個人在成長中都會遇到諸多問題，如家庭成員之間不和睦，學習上的壓力，對未來的迷茫，等等。寫作時可以就種種現象展開分析論證，或縱向對比，或橫向對比，最后得出解決成長煩惱的“鑰匙”。2018年江西省中考作文題【作文原題】請以“小事”為題，寫一篇文章。要求：（1）文體不限（詩歌除外）；（2）不少于600字；（3）文中不得出現真實的人名、校名、地名。【思路要點】這是一道非常普通常見的作文題目，立足于學生的生活實際，很有親和力，能讓每個考生都有事可寫，有話可說，有情可抒。同時，這道題又能很好地引導考生認識生活、認識社會、感悟人生成長的點滴。“小事”，字面意思很好理解，是相對于“大事”而言。現實生活、人生歷程中，我們所經歷的大多是“小事”。寫作時，要注意其“小”，可以寫一件事、一個場景或者一個生活片段。但寫事情的本意不能僅僅停留在對“小事”的客觀記敘上，還應該探求“小事”背后的人情與事理。【思路解析】試題分析：這是一篇命題作文，題目是“小事”。試題返璞歸真，沒有審題障礙，單個詞語作題目，其本身就是題眼。文章的立意具有較強的導向性，旨在引導考生關注身邊的凡人、小事，并善于發現小事背后的價值。如：小事中顯真情，細微處見大愛，平凡中蘊哲理等。選材可寫一件事，也可寫同一主題且有關聯的幾件事。無論選擇哪方面的素材作文，都要透過現象看到事物的本質，挖掘生活中的“閃光點”。從體裁來看，各類體裁都適合，選取最能駕馭的文體，運用最熟悉的素材，表達積極健康的思想，抒發獨特的感受和體驗。【原題特點】從形式上看，江西省近幾年的中考作文題目都是命題作文或半命題作文。2015年的“丟”,2016年的“那個影響了我的人”,2017年的半命題作文“向____學習”。其中，2015年是材料加命題的方式，而2016、2017年沒有材料，都是裸題。2018年則延續了這一命題風格，以“小事”為題目，給予考生的發揮空間非常大。從內容上看，不管是2015年的“丟”,2016年的“那個影響了我的人”，還是2017年的“向____學習”，都是讓考生立足于現實，從身邊的學習、生活人手，讓考生有話可說，有內容可寫。2018年的“小事”，也是如此。“小事”就是指平常的細小之事。考生可寫的內容很多，它要求考生深入觀察、仔細領悟學習或生活中的小事。當然，這些小事應該要具有一定的價值和意義。考生可以寫學習中的小事，來表現同學之間的友誼，展現同學們之間友好競爭的風尚；也可以寫自己生活中的小事，來表現人與人之間的真誠品格。當然，還可以寫自己所見所聞，例如可以寫在一些平凡崗位上的人（如環衛工人）身上所發生的一些小事，讓人們感受到他們身上的閃光點，等等。【文題解析】江西中考語文作文向來很接地氣，力求孩子有東西可寫，還有以小見大，見微知著。從之前兩年的“那個影響了我的人”到“向____學習”，再到今年的“小事”，無不是圍繞著“關于自我的觀察與思考”而展開，通過自我與社會、人生、自然等方面的關系，考查同學們的生活體驗和人生感悟。既有對以往生活的追憶，對現實、當前的關注和感悟，也有對未來的理性憧憬和美好展望。更符合中考對接高考的發展方向，考察孩子的邏輯表達能力。小事一題，延續了江西省歷年“關于我成長的一件事”的命題方向，加入了更大的敘事與議論的發揮空間，讓孩子們關注學生生活學習方式、實踐體驗的延續，旨在引領學生對“知、行、思”進行理性的審視和智性的思考，實現三者的有機統一，著眼于學生的終身發展。希望同學們能發現生活細節之美，關注未來發展與現在現實細節的累加與聯系。文題中的“小事”是指日常生活中看起來似乎不被人們所注意的細小事情,它很平凡也很平常,但它卻蘊涵著很重要的意義。其實真正落筆寫出的“小事”，都必然蘊含著“小事不小”的寓意。它意在提醒人們,不應忽視日常生活中那些平的小事。文章可以從正反兩個方面立意:①生活中一些看似平凡或平常而又不引人注意的小事,卻往往蘊含著深刻的教育意義,從一些小事情常可看出一個人的高尚風格或優秀品德。同時,常常做一點小小的好事,堅持下來,也可以建立起人們思想品德的“金字塔”。②一些常被人們忽視的小事卻往往會對個人、集體和社會造成重大的危害,不可等閑視之。在寫法上至少有以下幾種:①可選取日常生活中先進人物的閃光小事作材料,通過分析表達出偉大出自平凡,無數小事累加就是一個奇跡，從小事中同樣能反映一個人的高尚品質,對于平凡小事,我們切不可不屑一顧，等閑視之，從而表現出“小事不小，積少成多，聚沙成塔，偉大源自平凡”的核心觀點。②可用日常生活中人們不很重視的小節來作材料,并加以分析,說明許多貌似平凡的不起眼的小事若不被人重視,必將給個人、集體和社會帶來巨大損失,從而表達出，小事亦要大做，要認真做，比如安全無小事，比如千里之堤毀于蟻穴等等，表達要重視平凡小事的觀點。③可從人們對平凡小事高度重視,注重“量”的積累,從而引起“質”的變化,最終成了“大器”;或從人們對一些“小事”放松警惕,個人私歌膨脹的“量”增多,導致了“質”的變化,最終激發外界的反應。從這樣的一些方面著筆,表達出“小事不小”的觀點。【構思角度提示】:1.“小事”雖小，卻蘊含大道理。比如切蘋果，人們習慣用豎切的方法，平凡無奇，而如果換用橫切的方法，就能切除漂亮的五瓣花。這說明，我們在認識事物時，變換一下看待事物的角度，就會有新的發現，一個小小的改變往往就會讓你發現更多，從而豁然開朗。2.“小事”雖小，但能成就大業。比如，源太郎原本是日本的一個擦鞋匠，做著極小的營生，但他憑著高超的職業素養、精湛的技藝，最終打動東京一家叫“凱比特東急”的四星級飯店，成為飯店的專業擦鞋師傅。3.“小事”雖小，卻能表現一個人的思想品德。比如，對于身邊的小事，很多人常不以為意，對別人的問路懶得搭理，在公共場合不注意自己的言行，臥室亂得一塌糊涂也懶得整理……這樣的小事又恰恰反映了一個人的品德性格。【思路要點】1．寫自己往常做過的“傻”事可以寫自己曾經做過的一些“傻”事，比如“我”為了避免被批評，故意改動不太如意的考試成績，父母發現后對“我”進行諄諄教誨；“我”去小河里捉一些小魚來改善家里的伙食，卻被河邊的螃蟹夾到腳趾。2．寫同學之間所鬧的不快之事同學之間經常打打鬧鬧，偶爾會有不愉快的事發生。比如學習中的一次爭議，生活上的一次爭吵，鬧得彼此感到不快。但是，“我”主動向同學道歉，化解了被此的矛盾，增進了兩人的情誼。3．寫環衛工人辛勤勞動的小事環衛工人，他們是城市的環保衛士，也是城市的裝扮者。他們是最平凡的人，天未亮就開始干活，中午頂著烈日還在掃地。他們為了城市的干凈整潔一直默默無聞地付出著，在他們的身上，有著許多閃光點。4．寫與父母發生的誤會父母是我們的引路人，是我們的人生導師，但是，我們與父母之間也經常會發生一些摩擦，從而造成一些誤會。比如上學前父母對“我”的叮囑，“我”卻視為“嘮叨”；天冷了，父母給“我”送來衣物，“我”卻覺得麻煩……這一件件看似平常的小事，都寄托著父母沉甸甸的愛。5．寫生活中的一些平凡小事寫自己聽聞的一些小事，這些小事，或讓人感動，或引人深思。比如公交車上的讓座小事，“我”從中感受到整個社會風氣的好轉，體會到社會的和諧。2017年江西省中考作文題【作文原題】請以“向

學習”為題，寫一篇文章。要求：（1）將題目補充完整；（2）文體不限（詩歌除外）（3）不少于600字；（4）文中不能出現真實的人名、校名、地名。2016年江西省中考作文題【作文原題】請以“那個影響了我的人”為題寫一篇文章。要求：（1）文體不限（詩歌除外）；（2）文中不得出現真實的人名、校名、地名；（3）不少于600字。2015年江西省中考作文題【作文原題】人的一生中，哪些東西可以丟？哪些東西不能丟？丟，有時會使人心疼令人惋惜；丟，有時又會讓人暢快促人前行。丟，可能是失去，也可能是獲得……請以“丟”為題寫一篇文章。要求：（1）文體不限（詩歌除外）；（2）文中不得出現真實的人名、校名、地名；（3）不少于600字。【解讀】江西今年中考作文題為《丟》，該題目貼合學生的生活實際，學生有話可說，有情可抒，有事可議。材料引導學生思考“舍”與“得”之間的辯證關系，緊接著就闡釋“丟，有時會使人心疼令人惋惜；丟，有時又會讓人暢快促人前行。丟，可能是失去，也可能是獲得……”，考生自然就會聯想到自己和他人曾丟掉過什么，是憑借什么丟掉的，丟掉的過程是怎么樣的，丟掉后得到了什么等等，寫作材料應該是比較充足的。選擇的素材要是自己熟悉的生活，這樣才能寫出真實的生活體驗。“以我手寫我心”，讓感觸細膩些，讓情感質樸些，讓語言更靈動些，自然能寫出好文章。但是選材要想出彩還需要費點心思，要善于選取文化層次高的材料來寫，才能使文字立意高遠，這樣的材料更顯得高雅、醇厚、內蘊豐富。如下面的一篇《丟》選擇莊子、堂吉訶德、喬布斯等文化名人的典型事例來寫，這幾則材料都充滿歷史的厚重感，大大提升文章的內涵。要想讓你的作文在眾多作文中脫穎而出，構思上可以運用逆向思維的方法，針對題目和材料從反面闡述自己獨到的見解。如，眾人都寫“舍得丟棄”是人生的積極態度，你可以寫“丟棄”有時是一種無價值的犧牲；眾人都寫“舍得丟棄”可以創造人生奇跡，你可以寫有的“丟棄”是生命的一種愚蠢，是一種不珍惜行為，但一定要注意，逆向思維要合理、正確，有重要的證據，否則造成觀點錯誤。【名師講堂】這是一道給出了提示性材料的命題作文題。分析提示性材料可知，“丟”是人們認識人生后的一種選擇性行為，是對人們的人生觀、價值觀的反映。在不同的人生觀、價值觀的影響下，“丟”這一行為會給人們帶來痛苦或愉悅的結果。自然，由“丟，可能是失去，也可能是獲得……”這句話中，我們應認識到“丟”所包含的辯證思維。弄清了題目的意義，在寫作時，我們就應該在弘揚正確價值觀的指導下來表現“丟”，挖掘“丟”所蘊含的正能量，并盡量表現出對“丟”的一些辯證思考。以下立意均可判定為符合題意：①丟掉壞毛病，養成好習慣。②丟掉消極思想，擁抱正能量。③討論“丟”這一行為的得與失。【誤區】今年江西卷作文審題難度不大，絕大部分考生都能扣住題目的內容去寫，跑題的很少。但也有少數考生沒有理解很好思考“丟”與“得”之間的辯證關系，在寫作中用大量的篇幅來敘寫“丟”的過程，對“得”的所思所想和感悟不深，所以得分不高。在審題時千萬不要忽視了文題中的“哪些東西可以丟？哪些東西不能丟？”，這就要求我們考生在寫作中一定要在“丟”中寫出自己對生活對人生的思考。如果忽視了這一點，文章的質量就會大打折扣。2014年江西省中考作文題【作文原題】人生旅途，難免遭遇困境，有時我們要義無反顧，勇往直前；有時我們又要沉著冷靜，學會等待請從下列兩道作文題任選一題，寫一篇文章。(1)勇往直前(2)學會等待要求①文體自選（詩歌除外）；②文不得出現真實的人名、校名、地名；③不少于600字。【名師講堂】這是一道給出了提示性材料的二選一式命題作文題。題目一“勇往直前＂和題目二“學會等待”是人們面對困難時的兩種態度，這就要求我們在選擇其中之一作為題目時，應注意寫作的大前提，即作文的內容應結合人面對困境時的抉擇來表現。此外，對題目的認識也應更加深刻一些，比如對“勇往直前”中“勇”的認識，它絕不是匹夫之“勇”,而應該是包含著理性的“勇”；對“學會等待”中的“等待”的認識，它絕不是“止步不前”，而應該是積蓄力量與智慧的“等待”。只有對題目的題眼“勇”“等待”認識深刻，寫出的作文才能有深刻的認識。以下立意均可判定為符合題意：①勇往直前追逐夢想。②討論何謂“勇”。③學會等待就是不斷積累，不斷完善，完成華麗的蛻變。2014年江西撫州中考作文題【作文原題】請以“留一份給你”為題，寫一篇文章。要求：（1）補全題目；（2）文題自選（詩歌除外）；（3）文中不得出現真實的人名、校名、地名；（4）不少于600字。2013年江西省中考作文題【作文原題】在人生漫長的旅途中，我們總在不斷地出發，伴隨我們的，有親情、友誼、理想、知識、叮嚀……而這一切激勵鞭策著我們勇往前行。請以“帶著__出發”為題，寫一篇文章。要求：①在空格處填上合適的詞或短語；②文體自選(詩歌除外)；③文中不得出現真實的人名、校名、地名；④少于600字。2012年江西省中考作文題【作文原題】以“壘高自己”為題，寫一篇文章。（50分）要求：（1）文體不限（除詩歌外）；（2）不少于600字；（3）文中不得出現真實的人名、校名、地名。【審題】中學生如何才能立意“壘高自己”，找到破題關鍵，寫出好文章來？以中學生的知識層面，應該明白壘高自己是一個日積月累、“羅馬不是一天建成”的過程；壘高自己，既要有時間和知識的積累，又要有知識的高度和見識的廣度，做到這一點不容易。“壘高”一詞，內涵可以很豐富，需要同學們展開聯想和想象的翅膀，拓展作文的立意范疇，挖掘出“壘高”的引申、比喻、象征意義來，它可以理解成“提升”、“提高”、“強化”、“鍛煉”等意思。這樣就不用去埋怨作文題偏難了，將含蓄式全命題作文直接轉換成了直接型全命題作文，自然就能挖掘到題旨了。2011年江西省中考作文題【作文原題】生活中傳遞的現象很多，如傳遞火炬、傳遞快樂、傳遞愛心……傳遞的方式也多樣，這一切都給你諸多感受和啟迪。傳遞不僅是一種形式，更是一個過程。也許你曾經是現在仍是傳遞的組織者，或是參與者。請以“傳遞”為題，寫一篇文章。（50分）要求：（1）將題目補充完整；（2）文體不限（詩歌除外）；（3）不少于600字；（4）文中不得出現真實的人名、校名、地名。【審題構思】這是一道半命題作文。作文審題是關鍵，本題可從兩個方面思考。一是“傳遞”，我們可以思考的空間有：誰和誰傳遞？為什么傳遞？重點是放在傳遞的過程還是傳遞后的思索？……二是“______”即傳遞什么？可以是具體的，如火炬，可以是抽象的，如快樂、親情、友誼、愛心、文化等，很多很多，可以根據自己的實際情況選擇。可以寫作為一個傳遞者的感受，可以寫作為一個組織者的體會，也可以寫啟發，寫思索等。總之，要確定一個點，選擇一個角度入手，不能沒有中心，沒有主次。2010年江西省中考作文題【作文原題】以“我讀 ”為題，寫一篇文章。要求：(1)在橫線上填上一本書的書名，將題目補充完整；(2)文體不限(詩歌除外)；(3)不少于600字；(4)文中不得出現真實的人名、校名、地名。【審題點撥】這是一道后補式半命題作文，題目明確要求寫出一本書的書名，一方面考查我們初中三年來的讀書情況，另一方面也是在大力提倡一種讀書的風尚。一本好書可以影響人的一生，讀書是我們生活中很重要的內容，相信我們一定有話可說，有內容可寫。【寫作思路提示】選擇一本最喜愛的書。如果你是酷愛讀書之人，可以選一本你自己最喜愛的，真正帶給你教益和感動的書來寫，因為只有觸動過心靈的文字，才會留下深刻的印跡，才會喚起你的表達欲望。如果你平時很少讀書，這道題讓你覺得很有挑戰性，你更需要選擇一本自己比較喜歡和了解的書來寫。切忌選擇的書籍自己都一知半解，望文生義，不懂裝懂。選取一個最佳的角度。每個人對事物的認知都會有自己獨到的見解。既然是談讀書的文章，一定要選擇一個最佳角度來寫。比如可以把立意定得高一些，寫出這本書對自己的心靈的塑造、對自己人生境界的提升和影響；也可以以介紹性為主，寫這本書帶給自己耳目一新的感覺；還可以寫成一篇規范的讀后感，從引、議、聯、結等幾個方面來組織材料；甚至可以大膽質疑，對一本書的主旨提出自己的疑問和思考，鼓勵向名人和權威挑戰，大膽創新。選定一種最擅長的表達方式。平時我們寫作都有自己擅長的文體和表達方式，也可以說是自己習慣的“文風”。因此，根據文章內容選擇一種自己最熟悉、最能駕馭的表達方式也是很重要的，這樣，往往能得心應手，事半功倍。2009年江西省中考作文題【作文原題】請以“我很幸運”為題，寫一篇文章。要求：（1）文體不限（除詩歌外）；（2）不少于600字；（3）文中不得出現真實的人名、校名、地名。2008年江西省中考作文題【作文原題】在成長的過程中，我們的內心深處常常會有很多想法，這些想法有時卻與自己的言行相矛盾；從來都很執著，有時也想退縮；一直都漫不經心，有時也想認真……堅強中有時也想痛哭一場；是非前有時也想正義一回……盡管不曾付諸行動，但這一切都是真情流露。請以“有時，我也想”為題，寫一篇文章。要求：①根據自己所寫的內容，將題目補充完整；②文體不限（詩歌除外）；③文中不得出現真實的地名、校名、人名；④不少于600字。2007年江西省中考作文題【作文原題】一位屢屢失意的青年人去請教得道高僧，高僧拿了兩只裝有茶葉的杯子，用溫開水沖了一杯，叫青年人喝，青年人覺得一點香味也沒有；高僧又用沸水沖了另一杯，沒沖滿，只見茶葉在杯子里上上下下低沉浮著，一會兒，一絲清香緩緩地從杯中飄出來……高僧這樣加了三次水，茶葉在杯子里一次比一次沉浮得厲害，于是，青年人聞到了沁人心脾的芳香——茶葉經歷多次的沸水浸泡，終于綻放了芳香！人生如茶，人的成長需要磨煉。請以“磨煉”為話題，寫一篇文章。要求：①自擬題目；②文體自選；③不少