Unit7Lesson1TalkingwithZack2024-2025學年新教材七年級英語上冊同步教學設計(冀教版2024)河北專版學校授課教師課時授課班級授課地點教具設計意圖Hey,同學們，今天咱們要聊的是Unit7Lesson1"TalkingwithZack"。這節課，我們不僅僅是學英語，更是要走進Zack的世界，感受他的生活。通過這個話題，咱們不僅能學到關于朋友、愛好和日常生活的詞匯和句型，還能培養大家用英語進行真實交流的能力。準備好了嗎？讓我們一起走進Zack的生活，感受英語的魅力吧！????核心素養目標在本節課中，我們旨在培養學生的英語學科核心素養，具體包括：1.語言能力：通過真實語境的對話練習，提升學生的聽、說、讀、寫綜合運用能力；2.學習能力：培養學生自主學習、合作學習的意識，提高解決問題的能力；3.文化意識：引導學生了解外國朋友的生活習慣，增強跨文化交際能力；4.思維品質：通過討論和思考，培養學生的批判性思維和邏輯推理能力。教學難點與重點1.教學重點

-重點一：掌握本課的核心詞匯，如“hobby”、“favorite”、“usually”等，并能正確運用在句子中描述個人愛好和日常活動。

-重點二：熟練運用一般現在時態，描述習慣性動作和經常發生的事情，例如：“Iusuallygotoschoolbybike.”

-重點三：能夠運用“Doyoulike...?”和“Ilike...”等句型進行簡單的日常對話。

2.教學難點

-難點一：理解并區分一般現在時態的構成規則，特別是在不規則動詞的變化上，如“go”變為“goes”。

-難點二：在對話中正確運用疑問詞“what”和“how”引導的疑問句，例如：“Whatdoyouusuallydoonweekends?”

-難點三：在語境中靈活運用句型，特別是在面對不同回答時能正確使用肯定或否定回答。例如，當問及“Doyoulikereading?”時，學生能正確回答“Ilikereading.”或“Idon'tlikereading.”教學資源-軟硬件資源：電腦、投影儀、音響設備

-課程平臺：冀教版英語教材配套教學平臺

-信息化資源：英語學習APP、在線英語詞典

-教學手段：實物教具（如圖片卡片、動作道具）、多媒體課件、互動式白板教學過程1.導入新課

-老師開場：“同學們，今天我們要一起認識一個新朋友，他的名字叫Zack。讓我們一起走進他的生活，看看他平時都做些什么。”

-學生活動：學生思考并分享自己平時喜歡做的事情。

2.預習新課

-老師提示：“請大家預習Unit7Lesson1，嘗試用英語描述一下Zack的愛好和日常生活。”

-學生活動：學生自主閱讀課文，完成預習任務。

3.詞匯學習

-老師展示詞匯卡片：“今天我們要學習一些關于愛好和日常生活的詞匯，比如hobby、favorite、usually、go、do等。”

-學生活動：學生跟讀詞匯，并嘗試用新詞匯造句。

4.句型練習

-老師示范：“現在我們來練習一些句型，比如‘Doyoulike...?’和‘Ilike...’。”

-學生活動：學生分組練習，互相提問并回答。

5.課文朗讀

-老師引導：“接下來，我們一起來朗讀課文，注意語音、語調。”

-學生活動：學生齊讀課文，老師糾正發音和語調。

6.課文分析

-老師提問：“同學們，課文中有哪些關于Zack的愛好和日常生活的內容？”

-學生活動：學生回答問題，老師總結并板書重點內容。

7.課堂活動

-老師組織：“現在，我們來玩一個角色扮演的游戲，模擬與Zack的對話。”

-學生活動：學生分組，根據課文內容進行角色扮演。

8.課堂小結

-老師總結：“今天我們學習了關于愛好和日常生活的詞匯和句型，還通過角色扮演加深了對課文的理解。希望大家課后能夠繼續練習，提高自己的英語水平。”

9.作業布置

-老師布置：“請大家課后完成以下作業：1.復習今天學習的詞匯和句型；2.嘗試用英語描述自己的愛好和日常生活；3.觀看英語電影或動畫片，提高聽力水平。”

10.課堂延伸

-老師啟發：“同學們，你們還知道哪些外國朋友？他們的愛好和日常生活是怎樣的？下次課我們可以一起來分享。”

-學生活動：學生思考并分享，為下一節課做好鋪墊。

教學過程中，老師應關注學生的參與度，及時給予鼓勵和指導。同時，根據學生的實際情況，適當調整教學內容和進度。通過多種教學手段，激發學生的學習興趣，提高英語學習效果。拓展與延伸1.提供與本節課內容相關的拓展閱讀材料

-材料一：《MyBestFriend》

這篇文章描述了一個學生的最好朋友，包括他們的共同愛好、日常活動以及他們之間的友誼。學生可以通過閱讀這篇文章，進一步了解如何用英語描述朋友和友誼。

-材料二：《HobbiesAroundtheWorld》

這篇文章介紹了不同國家和地區的流行愛好，如日本的動漫、意大利的烹飪、美國的籃球等。學生可以閱讀這篇文章，了解世界各地的文化差異和興趣愛好。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究

-學生可以嘗試用英語寫一篇關于自己朋友的短文，描述他們的愛好、性格特點以及你們之間的故事。

-鼓勵學生收集不同國家的傳統愛好，并制作成小冊子或海報，在課堂上進行展示和分享。

-學生可以觀看一些英語電影或電視節目，特別是那些涉及朋友、愛好等主題的內容，以提高聽力水平和擴大詞匯量。

-組織一次“英語角”活動，讓學生有機會用英語與他人交流，練習描述自己的愛好和日常生活。

-引導學生進行小組合作，每組選擇一個國家，研究該國的文化特色和流行愛好，并制作成報告或PPT，在班級內進行分享。內容邏輯關系①本文重點知識點：

-核心詞匯：hobby、favorite、usually、go、do、like、with等。

-核心句型：Doyoulike...?、Ilike...、Iusuallygotoschoolbybike.、Whatdoyouusuallydoonweekends?等。

-時態：一般現在時態的構成和用法。

②本文重點詞：

-hobby：愛好

-favorite：最喜歡的

-usually：通常

-go：去

-do：做

-like：喜歡

-with：和

③本文重點句：

-Iusuallygotoschoolbybike.（我通常騎自行車去學校。）

-Whatdoyouusuallydoonweekends?（你周末通常做什么？）

-Ilikeplayingfootballwithmyfriends.（我喜歡和朋友們踢足球。）

-Myfavoritehobbyisreadingbooks.（我最喜歡的愛好是讀書。）課后拓展1.拓展內容

-閱讀材料：《MyHobbies》

這是一篇關于個人愛好的英語短文，學生可以通過閱讀了解不同人的愛好，同時練習閱讀理解能力。

-視頻資源：《DifferentHobbiesintheWorld》

這個視頻介紹了世界各地不同的愛好，如繪畫、音樂、舞蹈等，學生可以通過觀看視頻，了解世界文化的多樣性。

2.拓展要求

-閱讀要求：

1.學生在課后閱讀《MyHobbies》，嘗試找出文中提到的不同愛好，并記錄下來。

2.閱讀后，學生可以用英語寫一段短文，描述自己的一個愛好，并說明為什么喜歡這個愛好。

3.學生可以與同學分享自己的閱讀心得，討論不同的愛好和興趣。

-視頻觀看要求：

1.學生觀看《DifferentHobbiesintheWorld》，注意視頻中的不同愛好及其特點。

2.觀看后，學生可以選擇其中一個愛好，進行進一步的了解，可以是查找資料、觀看相關視頻或圖片。

3.學生可以用英語制作一個關于自己選擇愛好的小報告，分享給班級同學。

3.教師指導

-教師可以推薦一些英語閱讀網站或應用，幫助學生找到適合的閱讀材料。

-對于學生在閱讀和觀看過程中遇到的問題，教師可以提供解答或引導他們如何自行查找答案。

-教師可以組織小組討論，讓學生在課堂上分享他們的拓展學習成果，增進學生的交流能力。

-教師可以鼓勵學生參與課外英語活動，如英語角、英語演講比賽等，以提升學生的英語實際運用能力。課堂1.課堂評價

1.1提問評價

-在課堂上，老師將通過提問的方式，檢查學生對新詞匯和句型的掌握程度。例如，老師可以提問：“Canyoutellmeyourfavoritehobby?”（你能告訴我你的愛好嗎？）來評估學生是否能夠正確使用新學的詞匯和句型。

-對于回答，老師會給予即時反饋，對于正確的回答給予肯定，對于錯誤的回答則耐心糾正，并提供正確的例子。

1.2觀察評價

-老師會觀察學生在課堂上的參與度，包括他們的注意力集中程度、是否積極參與討論和角色扮演活動。

-通過觀察，老師可以評估學生的課堂表現，以及他們對英語學習的興趣和動機。

1.3測試評價

-在課程的最后，老師可能會進行小測驗，以評估學生對本節課內容的理解和記憶。測試形式可以包括選擇題、填空題和簡答題。

-測試結果將作為評價學生學習效果的重要依據，老師會根據測試結果調整教學策略。

1.4小組活動評價

-在角色扮演等小組活動中，老師會觀察每個學生的表現，包括他們的語言表達、團隊合作能力和參與度。

-老師會根據學生的表現給出具體的評價和建議，幫助學生提高。

2.作業評價

2.1作業批改

-學生完成課后作業后，老師會進行認真批改，檢查學生是否正確運用了新學的知識和技能。

-對于作業中的錯誤，老師會給出詳細的批改意見，指出錯誤的原因，并提供正確的答案或改正方法。

2.2作業反饋

-老師會及時向學生反饋作業評價結果，鼓勵學生在下一次作業中改進。

-對于表現優秀的學生，老師會給予表揚，以激勵他們繼續保持；對于表現不佳的學生，老師會給予鼓勵，幫助他們克服困難。

2.3個性化指導

-老師會根據學生的作業情況，提供個性化的指導和建議，幫助學生解決學習中的問題。

-對于有特殊需求的學生，老師會提供額外的輔導，確保他們能夠跟上學習進度。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.情境教學法：在課堂上，我嘗試創造真實的語言情境，比如通過角色扮演讓學生模擬與Zack的對話，這樣不僅讓學生學到了知識，還提高了他們的實際運用能力。

2.多媒體輔助教學：我利用多媒體課件展示與課文相關的圖片和視頻，這樣能吸引學生的注意力，增強課堂的趣味性，同時也幫助他們更好地理解課文內容。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度不均衡：在小組活動中，我發現有些學生積極參與，而有些學生則顯得較為被動。這可能是因為學生的性格差異和課堂參與意識的不同。

2.課堂管理需加強：在個別課堂上，我發現學生紀律性有待提高，課堂秩序有時受到影響。這可能是因為我沒有及時調整課堂管理策略。

3.評價方式單一：目前主要依賴作業和測試來評價學生的學習效果，這種方式