五年級上冊心理健康教育教案-8你我是朋友｜遼大版科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）五年級上冊心理健康教育教案-8你我是朋友｜遼大版設計意圖親愛的小伙伴們，今天咱們一起學習的是心理健康教育中關于人際交往的章節——《你我是朋友》。我想告訴你們，友誼的力量是巨大的，它能讓我們在成長的道路上更加快樂。所以，咱們今天的目標就是：學習如何與同學建立友誼，讓我們的校園生活更加美好！??????核心素養目標分析1.社會實踐能力：學會與人溝通、合作，增強團隊協作意識。

2.情感管理能力：學會理解、尊重他人，培養同理心，提升情緒調節能力。

3.自我意識：認識到自己在人際關系中的角色，發展自我認知和自我表達能力。

4.創新思維：在解決問題時，嘗試多種途徑建立友誼，培養創新意識。學情分析五年級的學生正處于身心發展的關鍵時期，他們開始更加關注同伴關系，渴望在集體中找到自己的位置。在這個階段，學生的知識儲備逐漸豐富，他們已經具備了一定的社交經驗，但同時也存在一些特點：

1.學生層次：班級中學生的家庭背景、性格特點和學習能力存在差異。部分學生可能在人際交往方面較為自信，而另一些學生可能較為內向，不太善于表達自己。

2.知識能力：學生對人際交往的基本概念有所了解，但具體到如何建立友誼、處理沖突等方面，還需要進一步學習和實踐。

3.素質方面：部分學生在情感管理方面表現出較強的自我調節能力，而部分學生可能容易受到外界影響，情緒波動較大。

4.行為習慣：學生在日常學習中，部分同學表現出較強的合作意識，樂于助人；但也有部分同學在集體活動中較為自私，缺乏團隊精神。

5.對課程學習的影響：學生在學習《你我是朋友》這一章節時，可能會結合自己的實際經驗，對友誼、合作等概念產生更深刻的認識。同時，通過課程學習，學生可以學會如何與他人建立友誼，提高自己的社交能力，為今后的學習和生活打下堅實基礎。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有一本《心理健康教育》教材，以便跟隨課堂內容進行學習。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的圖片、圖表，以及關于友誼和人際交往的短片視頻，以豐富學生的視覺體驗。

3.教室布置：設置分組討論區，為學生提供合作交流的空間；準備紙筆等書寫工具，方便學生記錄心得和想法。教學過程設計一、導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對友誼的興趣，激發其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們有沒有好朋友？你們是如何成為朋友的？”

展示一些關于友誼的溫馨圖片或視頻片段，讓學生初步感受友誼的魅力或特點。

簡短介紹友誼的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

二、友誼基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解友誼的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解友誼的定義，包括其主要組成元素或結構。

詳細介紹友誼的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

三、友誼案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解友誼的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的友誼案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解友誼的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何應用友誼解決實際問題。

小組討論：讓學生分組討論友誼的未來發展或改進方向，并提出創新性的想法或建議。

四、學生小組討論（10分鐘）

目標：培養學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與友誼相關的主題進行深入討論。

小組內討論該主題的現狀、挑戰以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

五、課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對友誼的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現狀、挑戰及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

六、課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節課的主要內容，強調友誼的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節課的學習內容，包括友誼的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調友誼在現實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用友誼。

七、課后作業

布置課后作業：讓學生撰寫一篇關于友誼的短文或報告，以鞏固學習效果。作業要求學生結合自身經歷，談談對友誼的理解，以及如何在日常生活中建立和維護友誼。知識點梳理1.友誼的定義與特點

-友誼是一種基于相互理解、尊重和信任的人際關系。

-友誼具有平等、互助、真誠、包容等特點。

2.友誼的建立與維護

-建立友誼：通過共同興趣、價值觀、相互幫助等方式。

-維護友誼：保持溝通、關心對方、尊重差異、共同成長。

3.友誼中的溝通技巧

-傾聽：認真傾聽對方的話語，理解對方的想法和感受。

-表達：真誠表達自己的觀點和感受，避免誤解。

-詢問：關心對方的生活，詢問對方的近況。

4.友誼中的沖突與解決

-沖突的原因：價值觀、性格、生活習慣等方面的差異。

-解決沖突的方法：溝通、理解、包容、妥協、尋求第三方幫助。

5.友誼中的自我成長

-友誼對個人成長的意義：提高情商、培養責任感、提升溝通能力。

-在友誼中成長：學會換位思考、學會處理人際關系、學會珍惜友誼。

6.友誼中的網絡交往

-網絡友誼的特點：虛擬、開放、匿名。

-網絡友誼的注意事項：保護個人信息、避免沉迷、理性對待網絡友誼。

7.友誼與集體活動

-友誼在集體活動中的體現：團隊協作、共同進步。

-友誼在集體活動中的作用：增強團隊凝聚力、提高活動效果。

8.友誼與家庭關系

-友誼對家庭關系的影響：促進家庭成員之間的溝通與理解。

-家庭友誼的培養：關注家庭成員的感受、尊重彼此的差異、共同度過美好時光。

9.友誼與學校生活

-友誼在學校生活中的重要性：提高學習興趣、增強校園歸屬感。

-友誼在學校生活中的培養：積極參與校園活動、主動與同學交流。

10.友誼與職業生涯

-友誼在職業生涯中的作用：拓展人脈、提高工作效率。

-友誼在職業生涯中的培養：保持真誠、尊重他人、積極參與社交活動。課堂1.課堂提問

-在課堂講解過程中，通過提問的方式檢驗學生對友誼概念的理解程度。

-設計開放性問題，鼓勵學生積極參與討論，分享自己的觀點和經驗。

-觀察學生的回答，了解他們對友誼的感悟，以及在實際生活中的應用能力。

2.觀察學生互動

-觀察學生在小組討論中的表現，包括溝通能力、團隊合作精神、傾聽他人意見等。

-關注學生在課堂活動中的參與度，以及他們對友誼的重視程度。

-對表現突出的學生給予表揚，對需要幫助的學生提供指導和鼓勵。

3.情感體驗分享

-鼓勵學生在課堂上分享自己在友誼方面的情感體驗，如喜悅、挫折等。

-通過分享，讓學生更深入地理解友誼的內涵，學會在情感上支持他人。

-引導學生從分享中反思自己的行為，提高人際交往能力。

4.小組合作評價

-對學生的小組討論成果進行評價，包括討論的深度、廣度、創新性等。

-評價學生是否能夠積極傾聽、尊重他人、提出建設性意見。

-通過小組合作評價，培養學生的團隊協作能力和溝通技巧。

5.課堂測試

-設計針對性的測試題，檢驗學生對友誼知識的掌握程度。

-測試題包括選擇題、簡答題和案例分析題，以全面評估學生的理解能力。

-根據測試結果，分析學生在友誼知識方面的薄弱環節，有針對性地進行教學調整。

6.學生自評與互評

-引導學生進行自我評價，反思自己在友誼方面的成長和不足。

-鼓勵學生相互評價，學會欣賞他人的優點，指出彼此的不足。

-通過自評與互評，提高學生的自我認知能力，促進同學之間的友誼。

7.教師點評與反饋

-教師對學生在課堂上的表現進行點評，包括優點和需要改進的地方。

-及時反饋學生的學習效果，給予鼓勵和指導，幫助學生克服困難。

-教師點評要具有針對性，關注學生的個體差異，尊重學生的感受。

8.課后跟蹤

-通過課后作業、小組活動等方式，跟蹤學生的學習進度和效果。

-關注學生在實際生活中應用友誼知識的情況，了解教學成果。

-根據課后跟蹤情況，調整教學策略，提高教學質量。教學反思今天上了《你我是朋友》這節課，我有一些感想和反思。

首先，我發現同學們對友誼的話題很感興趣，他們在課堂上積極參與討論，分享自己的經歷和看法。這讓我很高興，因為這說明我們的課程內容貼近學生的生活，能夠引起他們的共鳴。

在講解友誼的定義和特點時，我注意到一些學生對于友誼的內涵理解得比較深刻，他們能夠從自己的生活中找到例子來說明友誼的重要性。但是，也有一些學生對于友誼的理解比較表面，他們更多的是從字面上理解，缺乏深入思考和實際體驗。

在案例分析環節，我選擇了幾個典型的友誼案例，希望學生們能夠從中得到啟發。我發現，當案例與學生的生活實際相關時，他們的參與度更高，討論也更加熱烈。這讓我意識到，案例教學是很有實效性的，能夠幫助學生更好地理解和應用知識。

在小組討論環節，我看到了學生們不同的合作方式。有的小組討論得非常積極，成員之間互相尊重，共同解決問題；而有的小組則顯得比較被動，討論氛圍不夠活躍。這讓我反思，如何更好地引導學生進行有效的小組合作，如何激發他們的團隊精神。

在課堂展示與點評環節，我發現學生們在表達自己的觀點時，有的能夠條理清晰、自信滿滿，而有的則顯得有些拘謹，表達不夠流暢。這讓我思考，如何幫助學生提高他們的表達能力和自信心。

此外，我還注意到，在課堂互動中，有些學生比較活躍，總是能夠積極發言，而有些學生則相對沉默，不太愿意參與討論。這讓我反思，如何讓每個學生都有機會參與到課堂活動中來，如何讓課堂氛圍更加包容和鼓勵。

在今后的教學中，我會繼續探索和實踐，努力讓我的課堂更加生動有趣，讓學生們在輕松愉快的氛圍中學習，真正體會到友誼的美好和力量。同時，我也會關注每個學生的成長，幫助他們建立良好的人際關系，為他們的未來打下堅實的基礎。內容邏輯關系①友誼的定義與特點

-友誼的定義：相互理解、尊重和信任的人際關系。

-友誼的特點：平等、互助、真誠、包容。

②友誼的建立與維護

-建立友誼的途徑：共同興趣、價值觀、相互幫助。

-維護友誼的方法：保持溝通、關心對方、尊重差異、共同成長。

③友誼中的溝通技巧

-傾聽的技巧：認真傾聽，理解對方的想法和感受。

-表達的技巧：真誠表達，避免誤解。

-詢問的技巧：關心對方，詢問近況。

④友誼中的沖突與解決

-沖突的原因：價值觀、性格、生活習慣等差異。

-解決沖突的方法：溝通、理解、包容、妥協、尋求幫助。

⑤友誼中的自我成長

-友誼對個人成長的意義：提高情商、培養責任感、提升溝通能力。

-在友誼中成長：學會換位思考、學會處理人際關系、學會珍惜友誼。

⑥友誼與網絡交往

-網絡友誼的特點：虛擬、開放、匿名。

-網絡友誼的注意事項：保護個人信息、避免沉迷、理性對待。

⑦友誼與集體活動

-友誼在集體活動中的體現：團隊協作、共同進步