19《只有一個地球》教學設計-2024-2025學年語文六年級上冊統編版學校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：《只有一個地球》教學設計

2.教學年級和班級：六年級（1）班

3.授課時間：2024年9月25日，第2節

4.教學時數：1課時

同學們，今天我們要走進統編版六年級上冊的語文課文《只有一個地球》。這節課，我們不僅會閱讀這篇文章，還會探討環境保護的重要性。讓我們一起走進這節課，感受地球的珍貴吧！??????核心素養目標同學們，通過學習《只有一個地球》，我們希望培養以下幾個方面的核心素養：

1.文本理解能力：通過深入閱讀，理解文章的主旨和作者的觀點。

2.思辨能力：學會從不同角度思考環境保護問題，形成自己的見解。

3.情感態度價值觀：培養對地球家園的熱愛和責任感，樹立可持續發展的觀念。

4.語言運用能力：學習如何運用生動形象的語言表達自己的觀點和感受。讓我們一起在閱讀中成長，成為有責任感的地球小衛士吧！??????教學難點與重點1.教學重點，

①理解《只有一個地球》這篇文章的核心觀點，即人類對地球的依賴性和保護地球的重要性。

②掌握文章中使用的說明方法，如舉例、對比等，以及這些方法在闡述觀點中的作用。

③通過分析文章結構，學會如何組織論述，提高自己的寫作能力。

2.教學難點，

①深入理解作者在文章中表達的環保意識和可持續發展理念，引導學生形成正確的環保價值觀。

②將文章中的環保理念與學生的日常生活實際相結合，引導學生思考如何在日常生活中實踐環保行為。

③針對文章中較為復雜的句子和段落，幫助學生理解其深層含義，提高學生的閱讀理解能力。

④培養學生的批判性思維，鼓勵學生在理解文章的基礎上，提出自己的見解和疑問。教學方法與手段教學方法：

1.講授法：通過生動的講解，幫助學生理解文章的背景知識和核心觀點。

2.討論法：組織學生進行小組討論，鼓勵他們分享對環境保護的理解和看法，培養學生的思辨能力。

3.案例分析法：選取與文章相關的實際案例，讓學生通過分析案例來加深對環保理念的理解。

教學手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示地球生態環境的圖片和視頻，直觀地展現地球面臨的挑戰，激發學生的興趣。

2.互動式教學軟件：運用教學軟件進行互動問答，提高學生的參與度和積極性。

3.角色扮演：讓學生扮演不同角色，模擬環保活動，增強學生的實踐能力和環保意識。教學過程---

同學們，大家好！今天我們一起來探索《只有一個地球》這篇課文。這是一篇充滿啟示的環保主題文章，它告訴我們地球的珍貴和我們每個人應承擔的責任。下面，我們就一起走進這節課，開啟我們的學習之旅吧！

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【導入新課】

同學們，請先看這窗外的風景，感受一下大自然的美。今天我們要學習的課文《只有一個地球》，就與我們眼前的這片藍色星球息息相關。請大家翻開課本，一起大聲朗讀標題《只有一個地球》，看看你們能從中感受到什么？

（學生朗讀標題，老師引導）

老師：好，同學們都讀得很認真。那么，你們覺得這篇課文會講些什么內容呢？

（學生猜測）

老師：看來大家對這篇文章都很期待。接下來，讓我們一起走進這篇文章，看看它究竟想告訴我們什么。

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【自主學習】

現在，請大家先獨立閱讀課文，找出文中你認為最重要的觀點或段落，并做好標記。

（學生自主閱讀）

老師：同學們，閱讀完畢了嗎？請你們分享一下，你們找到了哪些關鍵信息？

（學生分享）

老師：很好，大家都找到了文章中的重點。接下來，我們來深入分析這些重點內容。

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【深入探討】

1.文章開頭，作者提出了什么觀點？這個觀點對我們有什么啟示？

（學生回答，老師引導）

老師：作者在開頭就提出了地球的有限性和人類的責任。這告訴我們，保護地球是每個人的責任。

2.文章中，作者列舉了哪些事實來說明地球的珍貴？這些事實給你帶來了怎樣的觸動？

（學生回答，老師引導）

老師：作者列舉了水資源、大氣層、生物多樣性等事實，這些都是地球賜予我們的寶貴財富。

3.文章中，作者提到了人類活動對地球造成的影響。請列舉一些這些影響，并討論我們能為保護地球做些什么？

（學生列舉，老師引導）

老師：確實，人類的工業生產、能源消耗、垃圾排放等都在影響著地球。我們可以從節約用水、減少塑料使用、垃圾分類做起，為地球減負。

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【互動討論】

同學們，現在我們來進行一個小組討論。請你們思考以下問題：

1.如果你是這篇文章的作者，你會如何向世界呼吁保護地球？

2.你認為我們的社會需要采取哪些措施來應對環境污染和資源枯竭的問題？

（學生小組討論，老師巡視指導）

老師：同學們，討論得怎么樣了？請各小組派代表來分享一下你們的討論成果。

（學生代表分享，老師點評）

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【總結提升】

同學們，今天我們一起學習了《只有一個地球》這篇課文，通過閱讀和分析，我們更加深刻地認識到地球的珍貴和人類的責任。下面，我來總結一下我們今天的學習內容：

1.文章的核心觀點是地球的有限性和人類的責任。

2.地球的珍貴體現在水資源、大氣層、生物多樣性等方面。

3.人類活動對地球造成了嚴重的影響，我們需要從自身做起，采取行動保護地球。

最后，我希望大家能夠把今天學到的知識帶回家，和家人分享，一起為保護地球貢獻自己的力量。

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【課后作業】

1.寫一篇短文，談談你對保護地球的理解和感受。

2.設計一個環保宣傳海報，呼吁大家關注地球環保。

同學們，今天的課就上到這里，希望大家課后能夠認真完成作業，我們下節課再見！再見！??????知識點梳理六、知識點梳理

《只有一個地球》這篇課文是一篇富有教育意義的環保主題文章，它涉及的知識點豐富且實用。以下是對課文知識點的梳理：

1.**地球的獨特性**：

-地球是太陽系中唯一已知擁有液態水的行星。

-地球上有豐富的生物多樣性，形成了獨特的生態系統。

-地球的自然資源有限，包括礦產資源、水資源、土地資源等。

2.**人類對地球的影響**：

-人類活動對地球環境造成了多方面的破壞，如空氣污染、水污染、土壤退化等。

-工業化進程中的能源消耗和廢物排放對地球造成了巨大壓力。

-過度開發和資源浪費加劇了地球資源的枯竭。

3.**環境保護的重要性**：

-環境保護是維護地球生態平衡和人類生存環境的必要措施。

-可持續發展是解決環境問題的重要途徑，要求我們在滿足當前需求的同時，不損害后代滿足其需求的能力。

-環保意識是每個人的責任，需要從日常生活做起，如節約用水、減少塑料使用、垃圾分類等。

4.**環保行動與措施**：

-政府層面的環保政策制定和執行，如法律法規、環保標準等。

-企業層面的環保責任，如清潔生產、綠色供應鏈等。

-個人層面的環保行為，如節能減排、綠色出行、環保意識普及等。

5.**可持續發展理念**：

-可持續發展是指在滿足當代人的需求的同時，不損害后代滿足其需求的能力。

-經濟、社會和環境的協調發展是可持續發展的核心。

-通過科技創新和制度創新，推動社會向更加可持續的方向發展。

6.**全球環保合作**：

-全球氣候變化問題是全人類共同面臨的挑戰，需要各國共同努力。

-國際環保組織和協議，如聯合國氣候變化框架公約（UNFCCC）等，為全球環保合作提供了平臺。

-各國在環保領域的交流與合作，共同應對全球性環境問題。

7.**教育在環保中的作用**：

-環保教育是提高公眾環保意識的重要手段。

-學校教育應融入環保教育內容，培養學生的環保習慣和責任感。

-社會公眾環保意識的提高，有助于推動環保行動的廣泛開展。內容邏輯關系1.**文章結構分析**：

①開頭：提出地球的有限性和人類的責任。

②主體：列舉地球的珍貴資源和人類活動對地球的影響。

③結尾：呼吁全球合作，共同保護地球。

2.**核心觀點闡述**：

①地球的獨特性：地球是太陽系中唯一已知擁有液態水的行星，擁有豐富的生物多樣性和獨特的生態系統。

②人類活動的影響：工業生產、能源消耗、廢物排放等對地球造成了嚴重破壞。

③環保的重要性：環境保護是維護地球生態平衡和人類生存環境的必要措施。

3.**環保行動與措施**：

①個人層面：節約用水、減少塑料使用、垃圾分類等。

②企業層面：清潔生產、綠色供應鏈等。

③政府層面：環保政策制定和執行。

4.**可持續發展理念**：

①可持續發展的定義：在滿足當代人的需求的同時，不損害后代滿足其需求的能力。

②經濟、社會和環境的協調發展：可持續發展要求經濟、社會和環境的協調發展。

5.**全球環保合作**：

①全球氣候變化問題：全人類共同面臨的挑戰。

②國際環保組織和協議：如聯合國氣候變化框架公約（UNFCCC）。

③各國環保合作：共同應對全球性環境問題。

6.**教育在環保中的作用**：

①環保教育的重要性：提高公眾環保意識。

②學校教育融入環保內容：培養學生的環保習慣和責任感。

③社會公眾環保意識的提高：推動環保行動的廣泛開展。反思改進措施同學們，這節課我們學習了《只有一個地球》，收獲頗豐。在回顧教學過程時，我想和大家分享一下我的反思和改進措施。

【教學特色創新】

1.**情境教學法的運用**：在導入環節，我嘗試通過窗外的自然風景來激發學生的興趣，讓他們在直觀感受中引出課文主題。這種情境教學法能夠讓學生更容易地投入到學習中。

2.**小組討論的引入**：在探討環保行動與措施時，我鼓勵學生進行小組討論，這樣不僅能夠提高他們的參與度，還能培養他們的團隊協作能力。

【存在主要問題】

1.**學生對環保知識的了解程度**：我發現部分學生對環保知識了解不多，這可能會影響他們對文章內容的理解和接受程度。

2.**課堂互動的深度不足**：在討論環節，雖然學生們積極參與，但有些討論顯得表面化，缺乏深度和廣度。

3.**教學評價方式單一**：目前我主要依靠課堂表現和作業完成情況來評價學生的學習效果，這可能會忽略到學生在其他方面的進步。

【改進措施】

1.**加強環保知識普及**：在課前，我會準備一些環保知識的小講座，幫助學生建立基本的環保意識，為課堂學習打下基礎。

2.**深化課堂互動**：為了提高課堂討論的深度，我計劃在討論前設置一些引導性問題，引導學生從不同角度思考問題，并鼓勵他們提出自己的觀點。

3.**多元化教學評價**：我將嘗試引入多元化的教學評價方式，如學生自評、互評，