Unit2“節點化”教學設計2024-2025學年譯林版（2024）七年級英語上冊科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）Unit2“節點化”教學設計2024-2025學年譯林版（2024）七年級英語上冊設計意圖嗨，親愛的同學們！今天咱們來聊聊Unit2“節點化”教學設計。這個單元咱們要一起探索的是英語中的“節點”概念，也就是那些關鍵的詞匯和語法點。我想，通過這個設計，咱們不僅能掌握這些知識點，還能在輕松愉快的氛圍中提高英語表達能力哦！??咱們一起來感受一下英語的魅力吧！??核心素養目標1.**語言運用能力**：增強在實際情境中運用英語的能力，如日常對話和書面表達。

2.**思維品質**：培養邏輯思維和批判性思維能力，通過分析語法結構和詞匯用法，提高英語學習的深度。

3.**文化意識**：了解和尊重英語國家的文化習俗，增強跨文化交際的意識和能力。

4.**學習能力**：掌握有效的學習策略，如通過“節點化”學習法提高記憶和理解效率。學習者分析1.**學生已掌握的知識**：在進入七年級英語上冊之前，學生已經接觸過基礎的英語詞匯和簡單的句子結構。他們可能已經熟悉了字母表、基本的時態和常用的日常用語。

2.**學習興趣、能力和風格**：七年級學生通常對新鮮事物充滿好奇，對英語學習有較高的興趣。他們的學習能力較強，能夠快速適應新的學習材料。學習風格上，部分學生可能偏好視覺學習，喜歡通過圖片和圖表來理解新知識；而另一些學生可能更傾向于聽覺學習，通過聽力和口語練習來提高語言技能。

3.**可能遇到的困難和挑戰**：學生可能會在理解復雜的語法結構和詞匯用法上遇到困難。此外，由于英語不是母語，學生在發音和語調上可能存在不準確的問題。此外，面對多樣化的文化背景，學生可能需要時間來適應和理解不同的文化差異，這在跨文化交際的練習中尤為明顯。教學資源準備1.教材：確保每位學生都擁有譯林版七年級英語上冊教材，以便跟隨課程內容學習。

2.輔助材料：準備與“節點化”學習法相關的圖片、圖表和視頻，幫助學生直觀理解語法點和詞匯。

3.教學工具：使用PPT或白板展示關鍵信息，輔助講解。

4.教室布置：設置分組討論區，鼓勵學生互動交流，并確保教學環境安靜、整潔。教學過程一、導入（約5分鐘）

1.激發興趣：

-開場白：“同學們，今天我們要一起探索英語中的‘節點’奧秘，這些節點就像是我們語言中的小星星，照亮我們學習的道路。準備好了嗎？讓我們一起啟程！”

-提問：“你們在之前的英語學習中遇到過哪些難題？又是如何克服的呢？”

2.回顧舊知：

-小組討論：“請大家回憶一下，我們之前學習過哪些時態？它們分別有什么特點？”

-學生分享：“請一位同學上來板書，我們之前學習過的時態?！?/p>

二、新課呈現（約20分鐘）

1.講解新知：

-“今天我們要學習的是‘節點化’學習法，這是一種幫助我們更好地掌握英語語法和詞匯的方法。”

-詳細講解“節點化”學習法的步驟和技巧。

2.舉例說明：

-“比如，我們來看一個簡單的句子：Sheisreadingabook.這個句子中包含了幾個關鍵節點？”

-學生回答，教師板書關鍵節點：“主語（She）、謂語（isreading）、賓語（abook）”。

3.互動探究：

-“現在，我們來進行一個小游戲，看看誰能夠快速找出句子中的節點?！?/p>

-學生參與游戲，教師即時點評和指導。

三、鞏固練習（約15分鐘）

1.學生活動：

-“現在請你們嘗試自己構造一個句子，并找出其中的節點。”

-學生動手實踐，教師巡視指導。

2.教師指導：

-對學生的練習進行點評，糾正錯誤，強調關鍵點。

-“例如，如果學生寫出‘Iamgoingtoschool’，我們要注意提醒他們‘am’是現在進行時的助動詞，是句子中的節點之一?！?/p>

四、深化理解（約10分鐘）

1.案例分析：

-“現在我們來分析一個更復雜的句子，看看如何運用‘節點化’學習法。”

-教師展示復雜句子，學生分組討論并找出節點。

2.分組討論：

-“請同學們分成小組，一起討論剛才分析的句子，看看你們能發現哪些節點?！?/p>

五、總結與反思（約5分鐘）

1.學生總結：

-“請每個小組派代表上來分享你們的發現，并總結一下‘節點化’學習法的應用?！?/p>

2.教師總結：

-“今天我們學習了‘節點化’學習法，希望大家能夠在今后的學習中靈活運用。記住，找到每個句子中的節點，就像是在探險中找到了燈塔，能幫助我們更好地理解整個句子?！?/p>

六、課后作業（約5分鐘）

1.布置作業：

-“請大家回家后，嘗試用‘節點化’學習法分析一首英文詩或一篇短文，下節課我們將一起分享你們的發現?！苯虒W資源拓展1.**拓展資源**：

-**詞匯擴展**：針對本節課中涉及的詞匯，可以提供同義詞、反義詞以及短語例句，幫助學生更全面地理解和記憶。

-**語法點深入**：對于“節點化”學習法中涉及的語法點，如時態、語態等，可以提供相關的語法規則表和例句，以及語法變化的規律。

-**文化背景知識**：介紹與英語國家相關的節日、習俗、歷史人物等，增強學生的文化意識。

2.**拓展建議**：

-**詞匯學習**：鼓勵學生通過制作詞匯卡片、參與詞匯接龍游戲等方式，提高詞匯記憶效果。

-**語法實踐**：布置語法練習題，讓學生在課后進行自我檢測，同時可以組織語法小測驗，讓學生在小組中互相糾正錯誤。

-**文化探索**：組織學生進行英語角活動，讓學生有機會與母語為英語的人士交流，了解不同文化背景下的語言使用習慣。

-**閱讀材料**：推薦適合七年級學生的英文閱讀材料，如簡短的英文故事、科普文章等，提高學生的閱讀興趣和理解能力。

-**在線資源**：指導學生使用在線英語學習平臺，如BBCLearningEnglish、VOALearningEnglish等，通過聽力練習提高英語聽力水平。

-**寫作練習**：鼓勵學生嘗試用英語寫日記、小故事或影評，通過寫作練習提高英語表達能力和創造力。

-**小組合作**：設計一些小組合作項目，如制作英語海報、角色扮演等，讓學生在合作中提高溝通能力和團隊協作能力。教學反思教學過程中，我深刻體會到了“節點化”教學法的魅力。下面是我對本次教學的一些反思：

1.**學生對“節點化”學習法的接受度**：課堂上，我發現學生對“節點化”學習法的接受度很高。他們通過尋找句子中的“節點”，能夠更好地理解語法結構和詞匯用法。這說明，新的教學方法能夠激發學生的學習興趣，提高他們的學習效率。

2.**課堂互動與參與度**：在教學過程中，我鼓勵學生積極參與課堂討論，通過提問、回答等方式，使他們在思考中學習。這種互動式的教學方式，不僅提高了學生的參與度，也讓他們在交流中發現了自己的不足，從而更有針對性地進行改進。

3.**文化背景的融入**：在講解某些語法點和詞匯時，我嘗試將文化背景融入教學。例如，在講解關于節日的詞匯時，我會簡要介紹節日的習俗和意義。這種做法有助于學生更好地理解詞匯，同時也能增強他們的文化意識。

4.**個別學生的輔導**：在教學過程中，我發現個別學生在某些知識點上存在困難。針對這種情況，我利用課后時間對他們進行個別輔導，幫助他們克服學習難題。這種個性化教學，有助于提高學生的學習成績。

5.**教學資源的運用**：本次教學中，我充分利用了教材、多媒體等教學資源。通過圖片、視頻等多種形式，使學生在直觀、生動的情境中學習。這使我意識到，教學資源的運用對于提高教學效果至關重要。

6.**課堂氛圍的營造**：在教學過程中，我注重營造輕松、愉快的課堂氛圍。通過幽默的語言、有趣的互動游戲，使學生在愉快的氛圍中學習。這有助于提高學生的學習積極性，使他們在快樂中收獲知識。

7.**反思與改進**：在教學結束后，我對本次教學進行了反思。我認為，在今后的教學中，我還需注意以下幾點：

-深入了解學生的學習需求，針對性地調整教學策略。

-加強對學生的個別輔導，關注學生的個性化發展。

-豐富教學內容，提高學生的學習興趣。

-注重課堂氛圍的營造，激發學生的學習熱情。課后作業為了鞏固學生對“節點化”學習法的理解，以下是一些課后作業題目，旨在幫助學生深化對課文知識點的掌握：

1.**詞匯練習**：

-請根據所學詞匯，用“節點化”學習法構造句子。

-例句：Sheis(節點：is)readinga(節點：book)inthe(節點：library).

作業：

-Heis(節點：is)playing(節點：soccer)withhisfriendsinthe(節點：park).

2.**語法點應用**：

-完成下列句子，使用正確的時態和語態。

-例句：Thelibraryis(節點：is)closingat8p.m.

作業：

-Theschoolgatewill(節點：willopen)at7:30a.m.tomorrow.

3.**句子改寫**：

-將下列句子改寫為否定句或疑問句。

-例句：Theyarereadingbooks.

-否定句：Theyaren'treadingbooks.

-疑問句：Aretheyreadingbooks?

作業：

-Sheiseatinganapple.

-否定句：Sheisn'teatinganapple.

-疑問句：Issheeatinganapple?

4.**段落寫作**：

-根據以下提示，用“節點化”學習法寫一段描述你最喜歡的季節的段落。

-提示：季節特點、喜歡的原因、活動。

作業：

-Springismyfavoriteseason.Theweatheriswarmandsunny.Ilovegoingforwalksinthepark.Theflowersareblooming,andthebirdsaresinging.It'satimefornewbeginningsandenjoyingnature.

5.**文化理解**：

-研究你最喜歡的英語國家的節日，并寫一段介紹。

-提示：節日名稱、慶祝方式、意義。

作業：

-Halloweenisapopularholi