《第三單元創(chuàng)作動畫故事9騰云駕霧觀泰山》教學設計-2024-2025學年泰山版信息技術六年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、設計思路親愛的小朋友們，今天我們要一起探索一個充滿奇幻色彩的故事——《騰云駕霧觀泰山》。在這個故事中，我們將運用信息技術，學習如何創(chuàng)作一個引人入勝的動畫故事。首先，我會帶領大家回顧上節(jié)課的內容，然后通過生動的情景導入，激發(fā)你們的創(chuàng)作靈感。接下來，我會逐步講解動畫制作的技巧，并讓大家親手實踐，體驗創(chuàng)作的樂趣。最后，我們將一起欣賞同學們的作品，分享創(chuàng)作的喜悅。希望通過這節(jié)課，你們能夠發(fā)揮想象力，創(chuàng)作出屬于自己的奇幻世界！??????二、核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生的信息技術應用能力，讓學生能夠熟練運用動畫制作軟件進行故事創(chuàng)作。

2.增強學生的創(chuàng)新思維，鼓勵學生在動畫故事中融入獨特的創(chuàng)意和想象力。

3.提升學生的審美鑒賞能力，通過觀看和評價動畫作品，培養(yǎng)學生對藝術作品的審美感知。

4.培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作精神，通過小組合作完成動畫制作任務，鍛煉學生的溝通與協(xié)作能力。三、教學難點與重點1.教學重點：

-重點掌握動畫制作的基本流程，包括故事構思、角色設計、場景布置和動畫制作。

-熟悉動畫制作軟件的操作，如角色移動、表情變化、背景切換等基本功能。

-能夠根據(jù)故事情節(jié)，合理運用動畫技巧，使動畫流暢且富有表現(xiàn)力。

2.教學難點：

-難點一：創(chuàng)意構思。如何引導學生將抽象的故事概念轉化為具體的動畫場景和角色形象，這是本節(jié)課的第一個難點。例如，在創(chuàng)作《騰云駕霧觀泰山》時，學生需要想象并設計出泰山的高大雄偉和云霧繚繞的神秘感。

-難點二：技術操作。動畫制作軟件的操作對于一些學生來說可能較為復雜，特別是在細節(jié)處理上，如角色的動作流暢性、表情的自然度等。例如，在制作角色騰云駕霧的場景時，學生需要掌握如何讓角色的動作既連貫又富有動感。

-難點三：團隊協(xié)作。在小組合作完成動畫制作的過程中，如何有效溝通、分工合作，確保動畫質量，是本節(jié)課的另一個難點。例如，在分配角色和任務時，學生需要學會傾聽他人的意見，同時表達自己的創(chuàng)意和想法。四、教學方法與策略1.采用講授法結合案例研究，詳細講解動畫制作的基本步驟和技巧。

2.設計角色扮演活動，讓學生扮演故事中的角色，體驗故事情節(jié)，激發(fā)創(chuàng)作靈感。

3.引入項目導向學習，讓學生分組合作完成動畫制作，培養(yǎng)團隊協(xié)作能力。

4.利用多媒體教學，展示優(yōu)秀動畫作品，提供視覺參考，同時使用動畫制作軟件進行現(xiàn)場演示，讓學生直觀學習操作技巧。五、教學過程設計一、導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-創(chuàng)設情境：播放一段泰山風光的短片，引導學生描述看到的景象，激發(fā)學生對自然風光的興趣。

-提出問題：詢問學生是否聽說過《騰云駕霧觀泰山》的故事，引發(fā)學生對神話傳說的好奇心。

-引入新課：結合短片和問題，引出本節(jié)課的主題——《騰云駕霧觀泰山》動畫故事創(chuàng)作。

二、講授新課（15分鐘）

-教學目標：講解動畫制作的基本流程，包括故事構思、角色設計、場景布置和動畫制作。

-教學內容：

1.故事構思：講解如何根據(jù)《騰云駕霧觀泰山》的故事情節(jié)，設計動畫故事梗概。（5分鐘）

2.角色設計：展示幾個典型的動畫角色設計案例，講解如何設計具有個性和特色的角色。（5分鐘）

3.場景布置：介紹如何根據(jù)故事背景，設計富有創(chuàng)意的場景。（5分鐘）

4.動畫制作：演示動畫制作軟件的基本操作，講解如何制作流暢且富有表現(xiàn)力的動畫。（5分鐘）

三、鞏固練習（10分鐘）

-練習活動：將學生分成小組，每組根據(jù)所學知識，共同創(chuàng)作一個簡短的動畫故事。

-指導學生：在小組合作過程中，教師巡回指導，解答學生在制作過程中遇到的問題。

四、課堂提問（5分鐘）

-提問環(huán)節(jié)：教師針對動畫制作過程中的關鍵步驟提出問題，引導學生思考。

-學生回答：鼓勵學生積極參與，分享自己的觀點和經(jīng)驗。

五、師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

-角色扮演：教師扮演故事中的角色，學生扮演其他角色，共同演繹故事情節(jié)。

-創(chuàng)意討論：教師提出創(chuàng)意問題，引導學生發(fā)揮想象力，提出不同的解決方案。

六、課堂小結（5分鐘）

-總結本節(jié)課所學內容，強調動畫制作的基本流程和技巧。

-鼓勵學生在課后繼續(xù)創(chuàng)作，提升自己的動畫制作能力。

七、作業(yè)布置（5分鐘）

-布置課后作業(yè)：要求學生根據(jù)所學知識，獨立完成一個簡短的動畫故事。

整個教學過程共計45分鐘，各個環(huán)節(jié)緊密相連，旨在幫助學生掌握動畫制作的基本知識和技能，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和團隊協(xié)作能力。在教學過程中，教師應密切關注學生的學習狀態(tài)，適時調整教學策略，確保教學效果。六、知識點梳理1.動畫制作的基本流程：

-故事構思：理解故事情節(jié)，設計動畫故事梗概。

-角色設計：根據(jù)故事需求，設計具有個性和特色的角色形象。

-場景布置：根據(jù)故事背景，設計富有創(chuàng)意的場景。

-動畫制作：運用動畫制作軟件，制作流暢且富有表現(xiàn)力的動畫。

2.動畫制作軟件的基本操作：

-軟件界面熟悉：了解動畫制作軟件的基本界面和功能。

-角色創(chuàng)建與編輯：掌握創(chuàng)建和編輯角色的方法，包括形狀、顏色、紋理等。

-場景設計：學習如何設計場景，包括背景、前景、燈光效果等。

-動畫制作：學習如何制作動畫，包括角色動作、表情、聲音等。

3.動畫技巧與效果：

-角色動作設計：掌握角色動作的設計原則，使動作自然、流暢。

-表情設計：學習如何設計角色的表情，表達角色的情感和性格。

-特效制作：了解常用的動畫特效，如粒子效果、光影效果等。

-音效處理：學習如何添加和調整音效，增強動畫的視聽效果。

4.團隊協(xié)作與溝通：

-分工合作：明確小組成員的分工，確保動畫制作的順利進行。

-溝通協(xié)調：學會與他人溝通，分享自己的觀點和想法，共同解決問題。

-匯報展示：學會向他人展示自己的作品，接受反饋和建議。

5.創(chuàng)意與想象力：

-創(chuàng)意構思：發(fā)揮想象力，設計獨特的動畫故事和角色。

-情節(jié)設計：根據(jù)故事主題，設計引人入勝的情節(jié)和沖突。

-美術設計：運用美術技巧，打造富有視覺沖擊力的動畫畫面。

6.審美鑒賞與評價：

-觀察與分析：學會觀察和分析動畫作品，理解其藝術價值。

-評價標準：了解動畫作品的評價標準，如故事性、技術性、創(chuàng)意性等。

-審美提升：通過欣賞優(yōu)秀動畫作品，提升自己的審美能力。

7.信息技術應用能力：

-熟練運用動畫制作軟件，提高動畫制作效率。

-創(chuàng)新思維：在動畫制作過程中，勇于嘗試新的技術和方法。

-團隊協(xié)作：學會與他人合作，共同完成動畫制作任務。七、板書設計①動畫制作流程

-故事構思

-角色設計

-場景布置

-動畫制作

②動畫制作軟件操作

-軟件界面熟悉

-角色創(chuàng)建與編輯

-場景設計

-動畫制作

③動畫技巧與效果

-角色動作設計

-表情設計

-特效制作

-音效處理

④團隊協(xié)作與溝通

-分工合作

-溝通協(xié)調

-匯報展示

⑤創(chuàng)意與想象力

-創(chuàng)意構思

-情節(jié)設計

-美術設計

⑥審美鑒賞與評價

-觀察與分析

-評價標準

-審美提升

⑦信息技術應用能力

-熟練運用軟件

-創(chuàng)新思維

-團隊協(xié)作八、課后拓展1.拓展內容：

-閱讀材料：《中國古代神話故事集》中的其他神話故事，如《嫦娥奔月》、《夸父追日》等，讓學生了解更多的中國傳統(tǒng)文化和神話傳說。

-視頻資源：推薦一些經(jīng)典的動畫電影或短片，如《哪吒鬧海》、《寶蓮燈》等，通過觀看這些作品，學生可以學習到動畫制作的藝術性和技術性。

2.拓展要求：

-閱讀材料：鼓勵學生在課后閱讀《中國古代神話故事集》，選擇自己感興趣的故事進行深入閱讀，并嘗試用自己的語言復述故事內容，或者繪制故事中的場景和角色。

-視頻資源：組織學生觀看推薦的動畫電影或短片，要求他們在觀看后撰寫觀后感，分析動畫中的創(chuàng)意元素和制作技巧，并討論這些作品如何傳承和弘揚了中國傳統(tǒng)文化。

3.拓展活動：

-神話故事創(chuàng)作：學生可以選擇自己喜歡的神話故事，結合動畫制作的知識，創(chuàng)作一個簡短的動畫故事腳本，并嘗試用動畫制作軟件進行初步的動畫制作。

-動畫角色設計大賽：鼓勵學生設計一個具有自己特色的動畫角色，可以是神話故事中的角色，也可以是原創(chuàng)角色，并提交設計圖和設計說明。

-家庭親子活動：家長可以與孩子一起觀看推薦的動畫作品，討論作品中的文化內涵和