2025年成人高考語文模擬沖刺試卷：古文閱讀與理解能力提升訓練考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、古文閱讀與理解能力提升訓練要求：閱讀下列文言文，回答問題?！蛾惽楸怼饭澾x臣以險釁，夙遭閔兇。生孩六月，慈父見背；行年四歲，舅奪母志。祖母劉，憫臣孤弱，躬親撫養。臣少多疾病，九歲不行，零丁孤苦，至于成立。既無伯叔，終鮮兄弟，門衰祚薄，晚有兒息。外無期功強近之親，內無應門五尺之僮。煢煢孑立，形影相吊。而劉夙嬰疾病，常在床蓐，臣侍湯藥，未曾廢離。臣之辛苦，非獨蜀之人士及二州牧伯所見明知，皇天后土，實所共鑒。愿陛下矜憫愚誠，聽臣微志，庶劉僥幸，保卒余年。臣生當隕首，死當結草。臣不勝犬馬怖懼之情，謹拜表以聞。1.下列句子中，加點詞的意義和用法相同的一項是（）A．夙遭閔兇B．行年四歲C．零丁孤苦D．煢煢孑立2.下列句子中，加點詞的意義和用法相同的一項是（）A．臣侍湯藥，未曾廢離B．愿陛下矜憫愚誠C．庶劉僥幸，保卒余年D．臣生當隕首，死當結草3.下列句子中，加點詞的意義和用法相同的一項是（）A．臣之辛苦，非獨蜀之人士及二州牧伯所見明知B．皇天后土，實所共鑒C．愿陛下矜憫愚誠，聽臣微志D．庶劉僥幸，保卒余年4.下列句子中，加點詞的意義和用法相同的一項是（）A．臣侍湯藥，未曾廢離B．愿陛下矜憫愚誠C．庶劉僥幸，保卒余年D．臣生當隕首，死當結草5.下列句子中，加點詞的意義和用法相同的一項是（）A．臣之辛苦，非獨蜀之人士及二州牧伯所見明知B．皇天后土，實所共鑒C．愿陛下矜憫愚誠，聽臣微志D．庶劉僥幸，保卒余年6.下列句子中，加點詞的意義和用法相同的一項是（）A．臣侍湯藥，未曾廢離B．愿陛下矜憫愚誠C．庶劉僥幸，保卒余年D．臣生當隕首，死當結草7.下列句子中，加點詞的意義和用法相同的一項是（）A．臣之辛苦，非獨蜀之人士及二州牧伯所見明知B．皇天后土，實所共鑒C．愿陛下矜憫愚誠，聽臣微志D．庶劉僥幸，保卒余年8.下列句子中，加點詞的意義和用法相同的一項是（）A．臣侍湯藥，未曾廢離B．愿陛下矜憫愚誠C．庶劉僥幸，保卒余年D．臣生當隕首，死當結草9.下列句子中，加點詞的意義和用法相同的一項是（）A．臣之辛苦，非獨蜀之人士及二州牧伯所見明知B．皇天后土，實所共鑒C．愿陛下矜憫愚誠，聽臣微志D．庶劉僥幸，保卒余年10.下列句子中，加點詞的意義和用法相同的一項是（）A．臣侍湯藥，未曾廢離B．愿陛下矜憫愚誠C．庶劉僥幸，保卒余年D．臣生當隕首，死當結草二、古文閱讀與理解能力提升訓練要求：閱讀下列文言文，回答問題?！峨蹰w序》節選豫章故郡，洪都新府。星分翼軫，地接衡廬。襟三江而帶五湖，控蠻荊而引甌越。物華天寶，龍光射牛斗之墟；人杰地靈，徐孺下陳蕃之榻。雄州霧列，俊采星馳。臺隍枕夷夏之交，賓主盡東南之美。都督閻公之雅望，棨戟遙臨；宇文新州之懿范，襜帷暫駐。十旬休假，勝友如云；千里逢迎，高朋滿座。騰蛟起鳳，孟學士之詞宗；紫電青霜，王將軍之武庫。家君作宰，路出名區；童子何知，躬逢勝餞。時維九月，序屬三秋。潦水盡而寒潭清，煙光凝而暮山紫。儼驂??于上路，訪風景于崇阿。臨帝子之長洲，得天人之舊館。層巒聳翠，上出重霄；飛閣流丹，下臨無地。鶴汀鳧渚，窮島嶼之縈回；桂殿蘭宮，即岡巒之體勢。披繡闥，俯雕甍，山原曠其盈視，川澤紆其駭矚。閭閻撲地，鐘鳴鼎食之家；舸艦彌津，青雀黃龍之舳。云銷雨霽，彩徹區明。落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色。漁舟唱晚，響窮彭蠡之濱；雁陣驚寒，聲斷衡陽之浦。遙襟甫暢，逸興遄飛。爽籟發而清風生，纖歌凝而白云遏。睢園綠竹，氣凌彭澤之樽；鄴水朱華，光照臨川之筆。四美具，二難并。窮睇眄于中天，極娛游于暇日。天高地迥，覺宇宙之無窮；興盡悲來，識盈虛之有數。望長安于日下，目吳會于云間。地勢極而南溟深，天柱高而北辰遠。關山難越，誰悲失路之人？萍水相逢，盡是他鄉之客。懷帝閽而不見，奉宣室以何年？嗟乎！時運不齊，命途多舛。馮唐易老，李廣難封。屈賈誼于長沙，非無圣主；竄梁鴻于海曲，豈乏明時？所賴君子見機，達人知命。老當益壯，寧移白首之心？窮且益堅，不墜青云之志。酌貪泉而覺爽，處涸轍以猶歡。北海雖賒，扶搖可接；東隅已逝，桑榆非晚。孟嘗高潔，空余報國之情；阮籍猖狂，豈效窮途之哭！勃，大丈夫當激昂青云，豈效窮途之哭！1.下列句子中，加點詞的意義和用法相同的一項是（）A．襟三江而帶五湖B．物華天寶C．徐孺下陳蕃之榻D．十旬休假2.下列句子中，加點詞的意義和用法相同的一項是（）A．襟三江而帶五湖B．物華天寶C．徐孺下陳蕃之榻D．十旬休假3.下列句子中，加點詞的意義和用法相同的一項是（）A．襟三江而帶五湖B．物華天寶C．徐孺下陳蕃之榻D．十旬休假4.下列句子中，加點詞的意義和用法相同的一項是（）A．襟三江而帶五湖B．物華天寶C．徐孺下陳蕃之榻D．十旬休假5.下列句子中，加點詞的意義和用法相同的一項是（）A．襟三江而帶五湖B．物華天寶C．徐孺下陳蕃之榻D．十旬休假6.下列句子中，加點詞的意義和用法相同的一項是（）A．襟三江而帶五湖B．物華天寶C．徐孺下陳蕃之榻D．十旬休假7.下列句子中，加點詞的意義和用法相同的一項是（）A．襟三江而帶五湖B．物華天寶C．徐孺下陳蕃之榻D．十旬休假8.下列句子中，加點詞的意義和用法相同的一項是（）A．襟三江而帶五湖B．物華天寶C．徐孺下陳蕃之榻D．十旬休假9.下列句子中，加點詞的意義和用法相同的一項是（）A．襟三江而帶五湖B．物華天寶C．徐孺下陳蕃之榻D．十旬休假10.下列句子中，加點詞的意義和用法相同的一項是（）A．襟三江而帶五湖B．物華天寶C．徐孺下陳蕃之榻D．十旬休假三、古文閱讀與理解能力提升訓練要求：閱讀下列文言文，回答問題?！冻鰩煴怼饭澾x先帝創業未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此誠危急存亡之秋也。然侍衛之臣不懈于內，忠志之士忘身于外者，蓋追先帝之殊遇，欲報之于陛下也。誠宜開張圣聽，以光先帝遺德，恢弘志士之氣，不宜妄自菲薄，引喻失義，以塞忠諫之路也。宮中府中，俱為一體，陟罰臧否，不宜異同。若有作奸犯科及為忠善者，宜付有司論其刑賞，以昭陛下平明之治，不宜偏私，使內外異法也。侍中、侍郎郭攸之、費祎、董允等，此皆良實，志慮忠純，是以先帝簡拔以遺陛下。愚以為宮中之事，事無大小，悉以咨之，然后施行，必能裨補闕漏，有所廣益。將軍向寵，性行淑均，曉暢軍事，試用于昔日，先帝稱之曰能，是以眾議舉寵為督。愚以為營中之事，悉以咨之，必能使行陣和睦，優劣得所。親賢臣，遠小人，此先漢所以興隆也；親小人，遠賢臣，此后漢所以傾頹也。先帝在時，每與臣論此事，未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也。侍中、尚書、長史、參軍，此悉貞良死節之臣，愿陛下親之信之，則漢室之隆，可計日而待也。臣本布衣，躬耕于南陽，茍全性命于亂世，不求聞達于諸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中，咨臣以當世之事，由是感激，遂許先帝以驅馳。后值傾覆，受任于敗軍之際，奉命于危難之間，爾來二十有一年矣。先帝知臣謹慎，故臨崩寄臣以大事也。受命以來，夙夜憂嘆，恐托付不效，以傷先帝之明，故五月渡瀘，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，當獎率三軍，北定中原，庶竭駑鈍，攘除奸兇，興復漢室，還于舊都。此臣所以報先帝而忠陛下之職分也。至于斟酌損益，進盡忠言，則攸之、祎、允之任也。愿陛下托臣以討賊興復之效，不效，則治臣之罪，以告先帝之靈。若無興德之言，則責攸之、祎、允等之慢，以彰其咎；陛下亦宜自謀，以咨諏善道，察納雅言，深追先帝遺詔，臣不勝受恩感激。今當遠離，臨表涕零，不知所言。1.下列句子中，加點詞的意義和用法相同的一項是（）A．先帝創業未半而中道崩殂B．此誠危急存亡之秋也C．然侍衛之臣不懈于內D．是以先帝簡拔以遺陛下2.下列句子中，加點詞的意義和用法相同的一項是（）A．先帝創業未半而中道崩殂B．此誠危急存亡之秋也C．然侍衛之臣不懈于內D．是以先帝簡拔以遺陛下3.下列句子中，加點詞的意義和用法相同的一項是（）A．先帝創業未半而中道崩殂B．此誠危急存亡之秋也C．然侍衛之臣不懈于內D．是以先帝簡拔以遺陛下4.下列句子中，加點詞的意義和用法相同的一項是（）A．先帝創業未半而中道崩殂B．此誠危急存亡之秋也C．然侍衛之臣不懈于內D．是以先帝簡拔以遺陛下5.下列句子中，加點詞的意義和用法相同的一項是（）A．先帝創業未半而中道崩殂B．此誠危急存亡之秋也C．然侍衛之臣不懈于內D．是以先帝簡拔以遺陛下6.下列句子中，加點詞的意義和用法相同的一項是（）A．先帝創業未半而中道崩殂B．此誠危急存亡之秋也C．然侍衛之臣不懈于內D．是以先帝簡拔以遺陛下7.下列句子中，加點詞的意義和用法相同的一項是（）A．先帝創業未半而中道崩殂B．此誠危急存亡之秋也C．然侍衛之臣不懈于內D．是以先帝簡拔以遺陛下8.下列句子中，加點詞的意義和用法相同的一項是（）A．先帝創業未半而中道崩殂B．此誠危急存亡之秋也C．然侍衛之臣不懈于內D．是以先帝簡拔以遺陛下9.下列句子中，加點詞的意義和用法相同的一項是（）A．先帝創業未半而中道崩殂B．此誠危急存亡之秋也C．然侍衛之臣不懈于內D．是以先帝簡拔以遺陛下10.下列句子中，加點詞的意義和用法相同的一項是（）A．先帝創業未半而中道崩殂B．此誠危急存亡之秋也C．然侍衛之臣不懈于內D．是以先帝簡拔以遺陛下四、古文翻譯與賞析要求：將下列文言文句子翻譯成現代漢語，并賞析其語言特色。1.先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中，咨臣以當世之事。2.親賢臣，遠小人，此先漢所以興隆也；親小人，遠賢臣，此后漢所以傾頹也。3.愿陛下托臣以討賊興復之效，不效，則治臣之罪，以告先帝之靈。4.受任于敗軍之際，奉命于危難之間，爾來二十有一年矣。5.侍中、侍郎郭攸之、費祎、董允等，此皆良實，志慮忠純，是以先帝簡拔以遺陛下。6.臣不勝受恩感激，今當遠離，臨表涕零，不知所言。五、古文理解與分析要求：閱讀下列文言文，回答問題?！妒酚洝ろ椨鸨炯o》節選項籍者，下相人也，字羽，故其稱項籍。初起時，年二十四。其季父項梁，梁父即楚將項燕，為秦所滅，梁乃籍其族，以報讎，而籍已聚眾數千人。秦始皇帝游會稽，渡浙江，梁與籍俱觀。籍曰：“彼可取而代也。”梁掩其口，曰：“毋妄言，族矣！”梁以此奇籍。籍長八尺余，力能扛鼎。才氣過人，雖吳中子弟皆已厭之，然籍乃始有取天下之心。秦二世元年七月，陳涉等起山東，號為“張楚”。項梁聞之，乃請以籍為將，籍遂將楚兵西擊秦。1.解釋下列詞語在文中的含義。（1）項籍者，下相人也。（2）秦二世元年七月，陳涉等起山東。（3）籍遂將楚兵西擊秦。2.翻譯下列句子。（1）初起時，年二十四。（2）項梁聞之，乃請以籍為將。（3）籍長八尺余，力能扛鼎。3.分析項羽的性格特點。4.簡述項羽在文中的主要事跡。六、古文應用與拓展要求：根據所學古文知識，完成下列題目。1.請從《史記·項羽本紀》中選取一個情節，用現代漢語概括。2.結合《史記·項羽本紀》中項羽的形象，談談你對“英雄”的理解。3.請以“古人的智慧”為題，寫一篇短文，結合《史記·項羽本紀》中的內容，談談你的看法。4.請從《史記·項羽本紀》中選取一個人物，結合其事跡，談談你對“忠誠”的理解。5.請以“歷史人物的評價”為題，寫一篇短文，結合《史記·項羽本紀》中的內容，談談你的看法。本次試卷答案如下：一、古文閱讀與理解能力提升訓練1.答案：B解析：A項中“夙”表示“早晨”，B項中“行”表示“經歷”，C項中“零丁”表示“孤獨”，D項中“煢煢”表示“孤獨”。B項中的“行”與其他選項的詞義用法相同。2.答案：A解析：A項中“臣”表示“我”，B項中“愿”表示“希望”，C項中“庶”表示“或許”，D項中“生”表示“生命”。A項中的“臣”與其他選項的詞義用法相同。3.答案：C解析：A項中“非獨”表示“不僅”，B項中“皇天后土”表示“天地”，C項中“實”表示“確實”，D項中“庶”表示“或許”。C項中的“實”與其他選項的詞義用法相同。4.答案：D解析：A項中“臣”表示“我”，B項中“愿”表示“希望”，C項中“庶”表示“或許”，D項中“生”表示“生命”。D項中的“生”與其他選項的詞義用法相同。5.答案：C解析：A項中“臣”表示“我”，B項中“愿”表示“希望”，C項中“庶”表示“或許”，D項中“生”表示“生命”。C項中的“庶”與其他選項的詞義用法相同。6.答案：D解析：A項中“臣”表示“我”，B項中“愿”表示“希望”，C項中“庶”表示“或許”，D項中“生”表示“生命”。D項中的“生”與其他選項的詞義用法相同。7.答案：C解析：A項中“臣”表示“我”，B項中“愿”表示“希望”，C項中“庶”表示“或許”，D項中“生”表示“生命”。C項中的“庶”與其他選項的詞義用法相同。8.答案：D解析：A項中“臣”表示“我”，B項中“愿”表示“希望”，C項中“庶”表示“或許”，D項中“生”表示“生命”。D項中的“生”與其他選項的詞義用法相同。9.答案：C解析：A項中“臣”表示“我”，B項中“愿”表示“希望”，C項中“庶”表示“或許”，D項中“生”表示“生命”。C項中的“庶”與其他選項的詞義用法相同。10.答案：D解析：A項中“臣”表示“我”，B項中“愿”表示“希望”，C項中“庶”表示“或許”，D項中“生”表示“生命”。D項中的“生”與其他選項的詞義用法相同。二、古文閱讀與理解能力提升訓練1.答案：B解析：A項中“襟”表示“以……為襟”，B項中“帶”表示“以……為帶”，C項中“下”表示“拜訪”，D項中“休假”表示“休息”。B項中的“帶”與其他選項的詞義用法相同。2.答案：B解析：A項中“襟”表示“以……為襟”，B項中“帶”表示“以……為帶”，C項中“下”表示“拜訪”，D項中“休假”表示“休息”。B項中的“帶”與其他選項的詞義用法相同。3.答案：B解析：A項中“襟”表示“以……為襟”，B項中“帶”表示“以……為帶”，C項中“下”表示“拜訪”，D項中“休假”表示“休息”。B項中的“帶”與其他選項的詞義用法相同。4.答案：B解析：A項中“襟”表示“以……為襟”，B項中“帶”表示“以……為帶”，C項中“下”表示“拜訪”，D項中“休假”表示“休息”。B項中的“帶”與其他選項的詞義用法相同。5.答案：B解析：A項中“襟”表示“以……為襟”，B項中“帶”表示“以……為帶”，C項中“下”表示“拜訪”，D項中“休假”表示“休息”。B項中的“帶”與其他選項的詞義用法相同。6.答案：B解析：A項中“襟”表示“以……為襟”，B項中“帶”表示“以……為帶”，C項中“下”表示“拜訪”，D項中“休假”表示“休息”。B項中的“帶”與其他選項的詞義用法相同。7.答案：B解析：A項中“襟”表示“以……為襟”，B項中“帶”表示“以……為帶”，C項中“下”表示“拜訪”，D項中“休假”表示“休息”。B項中的“帶”與其他選項的詞義用法相同。8.答案：B解析：A項中“襟”表示“以……為襟”，B項中“帶”表示“以……為帶”，C項中“下”表示“拜訪”，D項中“休假”表示“休息”。B項中的“帶”與其他選項的詞義用法相同。9.答案：B解析：A項中“襟”表示“以……為襟”，B項中“帶”表示“以……為帶”，C項中“下”表示“拜訪”，D項中“休假”表示“休息”。B項中的“帶”與其他選項的詞義用法相同。10.答案：B解析：A項中“襟”表示“以……為襟”，B項中“帶”表示“以……為帶”，C項中“下”表示“拜訪”，D項中“休假”表示“休息”。B項中的“帶”與其他選項的詞義用法相同。三、古文閱讀與理解能力提升訓練1.答案：A解析：A項中“創業”表示“建立事業”，B項中“崩殂”表示“死亡”，C項中“疲弊”表示“衰弱”，D項中“危急”表示“危險”。A項中的“創業”與其他選項的詞義用法相同。2.答案：B解析：A項中“創業”表示“建立事業”，B項中“崩殂”表示“死亡”，C項中“疲弊”表示“衰弱”，D項中“危急”表示“危險