UnitFour《Lesson10TouchYourFacel》（教學設計）-2024-2025學年北京版（2024）英語一年級上冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具設計思路嘿，大家好！今天咱們來聊聊這節課的設計思路。首先，得讓小朋友們覺得學英語就像玩游戲一樣，輕松又有趣。咱們從《TouchYourFace》這首歌入手，讓他們在歡快的旋律中感受英語的樂趣。接著，通過圖片和動作，讓孩子們認識臉部的各個部位，比如“nose”、“eye”和“ear”。最后，咱們來個小游戲，看看誰記得最牢！這樣，不僅能提高他們的學習興趣，還能鍛煉他們的反應能力。咱們一起加油，讓這節課成為孩子們難忘的英語時光！??????核心素養目標教學難點與重點1.教學重點，

①正確發音單詞：nose、eye、ear等臉部部位名稱。

②理解并運用句型“Touchyour[bodypart]”進行簡單描述。

②學習并模仿歌曲《TouchYourFace》，感受英語歌曲的韻律和節奏。

2.教學難點，

①識別并區分英語中“nose”、“eye”、“ear”等單詞的發音。

②在實際情境中運用所學詞匯和句型進行簡單的交流。

②將動作與詞匯對應，提高學生的語言實踐能力。教學方法與策略1.采用互動式教學方法，通過提問、小組討論等方式激發學生的參與度。

2.設計歌曲教學環節，讓學生在歌曲中學習詞匯和句型，提高學習興趣。

3.利用圖片和身體動作輔助教學，幫助學生直觀地理解和記憶臉部部位名稱。

4.組織角色扮演活動，讓學生在模擬情景中練習對話，增強語言運用能力。

5.運用多媒體輔助教學，如動畫、視頻等，豐富課堂內容，提高教學效果。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對臉部部位英語表達的興趣，激發其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學們，你們喜歡照鏡子嗎？你們能數出自己臉上有幾個部位嗎？”

展示一些關于臉部部位的圖片，如眼睛、鼻子、耳朵等，讓學生觀察并說出它們的名稱。

簡短介紹學習臉部部位英語表達的重要性，比如在日常交流中的實用性，為接下來的學習打下基礎。

2.臉部部位英語基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解臉部部位的基本英語表達，包括其名稱和正確發音。

過程：

講解臉部部位的基本英語單詞，如“eye”、“nose”、“ear”等，并展示相應的圖片。

進行簡單的句子練習，如“Touchyournose.”，讓學生跟讀并嘗試自己說出。

3.角色扮演活動（15分鐘）

目標：通過角色扮演，讓學生在模擬情景中運用所學詞匯和句型。

過程：

設計一個簡單的情景，如“醫生檢查病人”，讓學生扮演醫生和病人，使用“Touchyour[bodypart]”進行對話。

提供一些提示卡片，幫助學生在角色扮演中回憶和運用所學詞匯。

4.小組游戲（10分鐘）

目標：通過小組游戲，鞏固學生對臉部部位英語表達的記憶。

過程：

將學生分成小組，進行“臉部部位猜猜樂”游戲。一個學生閉上眼睛，其他學生輪流觸摸他的臉部部位，并說出相應的英語單詞。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對臉部部位英語表達的認識和理解。

過程：

每組隨機選擇一個學生進行展示，展示他們設計的關于臉部部位英語表達的卡片或小冊子。

全班學生和教師對展示內容進行提問和點評，鼓勵學生積極參與。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節課的主要內容，強調臉部部位英語表達的重要性。

過程：

簡要回顧本節課學習的臉部部位英語單詞和句型。

強調在日常生活中運用這些表達方式的重要性，鼓勵學生在家里或學校與同學練習使用。

7.課后作業（5分鐘）

目標：讓學生通過課后練習，鞏固所學知識。

過程：

布置作業，要求學生在家與家人用英語描述自己的臉部部位，并嘗試用“Touchyour[bodypart]”進行對話。知識點梳理1.臉部部位單詞：

-eye（眼睛）

-nose（鼻子）

-mouth（嘴巴）

-ear（耳朵）

-forehead（前額）

-cheek（臉頰）

-chin（下巴）

2.基本句型：

-Touchyour[bodypart].

-Thisismy[bodypart].

-Canyoushowmeyour[bodypart]?

3.動詞短語：

-Lookat（看）

-Feel（摸）

-Smile（微笑）

-Frown（皺眉）

-Blink（眨眼）

-Nod（點頭）

-Shake（搖）

4.日常對話場景：

-介紹自己的臉部部位：“Thisismyeye.Thisismynose.”

-提問和回答：“Canyoushowmeyourear?Canyoutouchyourmouth?”

5.身體部位描述：

-大小描述：big（大的）、small（小的）

-形狀描述：round（圓的）、long（長的）、thin（薄的）

-顏色描述：red（紅的）、blue（藍的）、black（黑的）

6.動詞時態：

-現在時：Ilookatmyeye.Youfeelyournose.

-一般現在時：Shehasabigmouth.Theyhavesmallears.

7.課堂活動：

-角色扮演：學生扮演醫生和病人，進行臉部部位檢查的對話。

-游戲環節：通過“臉部部位猜猜樂”游戲，鞏固臉部部位單詞的記憶。

8.課后拓展：

-家長協助：在家中與孩子一起用英語描述臉部部位，進行簡單的對話練習。

-制作臉部部位卡片：學生制作自己的臉部部位卡片，用于復習和展示。

9.評估方法：

-課堂參與度：觀察學生在課堂上的積極性和參與程度。

-作業完成情況：檢查學生課后作業的完成質量和準確性。

-小組活動表現：評估學生在小組活動中的合作能力和表達能力。教學評價與反饋1.課堂表現：

-觀察學生的課堂參與度，包括提問、回答問題和參與角色扮演的積極性。

-記錄學生是否能正確發音單詞，如“eye”、“nose”、“ear”等。

-關注學生在小組討論中的表現，如是否能主動參與、傾聽他人意見并提出自己的觀點。

2.小組討論成果展示：

-評估學生是否能正確運用所學的詞匯和句型進行描述。

-觀察學生的表達是否流暢，是否能夠清晰、準確地傳達信息。

-評價學生的創意和團隊合作精神，如是否能提出有建設性的意見和解決方案。

3.隨堂測試：

-設計簡單的選擇題或填空題，測試學生對臉部部位英語表達的掌握程度。

-通過聽寫或拼寫測試，檢查學生對單詞的掌握情況。

-評估學生在實際情景中運用所學知識的能力，如角色扮演或情景對話。

4.課后作業反饋：

-檢查學生的課后作業，如臉部部位描述短文或報告，評估其語言表達的準確性和創造性。

-通過家長的反饋，了解學生在家庭環境中的學習情況，包括是否能夠主動練習和使用英語。

5.教師評價與反饋：

-針對課堂表現，給予學生積極的肯定和鼓勵，同時指出需要改進的地方。

-對于小組討論成果展示，提供具體的評價和反饋，幫助學生了解自己的優勢和不足。

-隨堂測試后，及時反饋學生的成績，并解釋正確答案和錯誤原因。

-通過課后作業的反饋，指導學生如何提高自己的學習效果，并針對個別學生提供個性化的輔導建議。

-定期與家長溝通，共同關注學生的學習進展，共同制定學生的學習計劃。板書設計1.本文重點知識點：

①臉部部位英語單詞：eye（眼睛）、nose（鼻子）、mouth（嘴巴）、ear（耳朵）、forehead（前額）、cheek（臉頰）、chin（下巴）

②基本句型：Touchyour[bodypart]（摸你的[身體部位]）

③動詞短語：Lookat（看）、Feel（摸）、Smile（微笑）、Frown（皺眉）、Blink（眨眼）、No