課題第23課在線生活創意多共1課時第1課時課型新課應到人數實到人數主備人備課時間月日授課時間月日教學內容及教材分析本節課是人教版《初中信息技術七年級（下冊）》第五單元《互聯網創新應用》第23課，課題為《在線生活創意多》。通過學生在使用互聯網的親身體驗，能使用常用網絡命令診斷簡單的網絡故障。理解瀏覽網頁時數據的流動過程。通過網絡實驗，整理所學內容，培養探索精神。課標要求了解互聯網應用給生活帶來的便利和挑戰。能合理應用互聯網提高生活質量。了解互聯網引發創新的幾種方式。端正面對互聯網創新應用的態度。核心素養目標信息意識：學生熟悉互聯網應用給生活帶來的便利和挑戰，能合理應用互聯網提高生活質量。計算思維：通過探索互聯網應用的創新方式，培養學生的邏輯思維和問題解決能力。數字化學習與創新：引導學生利用互聯網進行自主學習、協作學習和創新實踐，提高學習效率和質量。信息社會責任：培養學生端正面對互聯網創新應用的態度，關注互聯網應用的合法性和道德性。教學重點互聯網應用給生活帶來的便利和挑戰，以及如何合理利用互聯網提高生活質量。教學難點理解域名解析服務的工作原理，能夠運用所學知識解決實際網絡問題。教學方法理解移動互聯網對信息傳播的創新影響。學習方法自主探究法、合作學習法、實踐操作法。教學工具具備上網條件的信息科技實驗室、多媒體課件、聯網應用案例視頻。教學過程教學過程教學內容二次備課復習鞏固：近年來我國出現了移動支付、網絡購物等互聯網應用，這些新的應用改變著人們的生活方式，也刷新了世界對中國的認識。引發學生思考，引出本節課的主題——在線生活創意多新課導入：通過本節課的學習，我們解決以下兩個問題：①互聯網應用是如何引發創新的？②互聯網創新應用給生活帶來了哪些新挑戰？新課教學：學習活動11.圖中展示的互聯網應用中，你接觸過哪些？給生活帶來了哪些改變？2.你覺得這些應用與互聯網有什么關系？你認為這些應用的哪些環節體現了互聯網的作用？一、互聯網應用與創新生活1、師：借助互聯網應用實現生活創新的方式有很多，如打通數據節點形成創新、為“老”技術找到新的生活應用場景、為生活提供新的服務工具等。學習活動2結合以下案例，談一談人們如何借助互聯網實現創新。案例一：物流系統通過互聯網實時調度系統資源，有效規劃上門取件、狀態跟蹤、派件配送等環節。案例二：互聯網應用為人類生活提供新的服務工具，如數字人民幣就可以視為互聯網催生出的新的貨幣。案例三：二維碼最初是在汽車工業中用于標識配件的技術手段，隨著互聯網的發展，它成了支付入口，催生了掃碼支付等互聯網應用。二、互聯網創新應用帶來的挑戰1、互聯網創新應用不斷涌現，在給生活帶來便利的同時，也會帶來新挑戰。新應用有可能取代某些工作崗位。例如，現在大部分公交車上都不配售票員，這個工作崗位已被自動刷卡機所取代（圖23.7）。進行網絡創新并不意味著一切都是美好的，也可能帶來新的社會問題。例如，互聯網租賃自行車這種創新應用快速發展過程中，也帶來了車輛停放不規范、車輛積壓浪費等問題。共享單車違法網絡應用也在不斷涌現。網絡犯罪是互聯網應用給人類社會帶來的新挑戰，而且隨著技術的發展，這些違法的網絡應用也不斷“推陳出新”，新的欺詐手段、新的攻擊手段給人們的正常生活帶來巨大的威脅。教學過程課堂練習:課程練習書本上的內容1.圖23.1展示的互聯網應用中，你接觸過哪些？給生活帶來了哪些改變？。2.你覺得這些應用與互聯網有什么關系？你認為這些應用的哪些環節體現了互聯網的作用？3.結合以下案例，談一談人們如何借助互聯網實現創新。有位同學總結了創新會帶來的新挑戰，包括：創新應用有可能取代某些工作崗位；進行網絡創新并不意味著一定成功，也有可能造成巨大的社會損失；違法應用不斷涌現等。對于他的這個認識，你是怎么看的？課堂小結:1．互聯網應用給生活帶來了很多便利，也帶來了一些挑戰。2．互聯網應用仍在不斷創新。3．創新也會帶來負面影響，這可以視為進步的代價。作業布置:1.互聯網應用是如何引發創新的？2.互聯網創新應用給生活帶來了哪些新挑戰？板書設計第23課在線生活創意多一、互聯網應用與創新生活二