復習指導思想：

這一冊教材內容涉及的面比較廣，基本概念比較多，也比較抽象，很多內容都是今后進一步學習的基礎知識。通過總復習把本冊內容進行系統(tǒng)的整理和復習，使學生對所學概念、計算方法和其它知識更好地掌握，并把各單元內容聯(lián)系起來，形成較系統(tǒng)的知識，使計算能力和解答應用題的能力得到進一步的提高，圓滿完成本學期的教學任務，另外通過總復習，查缺補漏，使學習比較吃力的孩子，能彌補當初沒學會的知識，打好基礎。

二、復習時間：

三、復習形式：

1、分章復習。對全章知識進行復習之后，結合習題進行鞏固。

2、綜合練習。以測驗或作業(yè)的形式讓學生練習，在課堂上教師精講。

3、查缺補漏。對于在復習中學生反映出的問題加以補充練習。

四、復習內容：

人教版四年級數(shù)學下冊全冊內容，復習時按照整冊教材的知識體系分——小數(shù)的認識、數(shù)的運算、圖形的認識、條形統(tǒng)計圖、解決問題這五大塊來進行知識的梳理。

五、復習要求：

第一部分：小數(shù)的認識

1.經(jīng)歷整理與復習本期所學知識的過程，初步學習一些整理數(shù)學知識的方法，養(yǎng)成自覺整理與復習的意識和習慣；在整理與復習中進一步增強克服困難的信心，獲得成功的體驗。

2.通過系統(tǒng)的整理幫助學生進一步加深對小數(shù)的意義及性質的認識和理解，熟練的求出小數(shù)的近似數(shù)并能在生活中應用。

【復習重點】

1經(jīng)歷整理與復習本期所學知識的過程，初步學習一些整理數(shù)學知識的方法。

2理解小數(shù)的意義，掌握小數(shù)的性質和小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律。

3用“四舍五入”法按要求求出小數(shù)近似數(shù)。

【復習難點】

理解小數(shù)的意義，掌握小數(shù)的性質和小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律。

第二部分：數(shù)的運算

1經(jīng)歷整理與復習的過程，進一步加深對四則混合運算順序、乘除法的關系的認識和理解，提高運用運算定律進行小數(shù)加減法，混合運算的能力，促進學生對數(shù)的認識與運算的認知的發(fā)展與完善。

2在整理與復習中進一步增強克服困難的信心，獲得成功的體驗。

【復習重點】

1能根據(jù)四則混合運算的順序，正確地進行四則混合運算。

2能夠運用運算定律正確熟練地進行計算，小數(shù)加減法、混合運算的簡便計算。

【復習難點】

正確熟練地進行計算，應用乘法分配律進行簡便運算。

第三部分：圖形的認識

1讓學生清楚地掌握三角形、四邊形的特征。

2讓學生通過對比，認識它們之間的聯(lián)系和區(qū)別。

3培養(yǎng)學生的觀察分析和抽象概括能力，發(fā)展學生的空間觀念。

【復習重點】

1三角形的概念、分類及特征。

2各種四邊形的概念、特征及之間的聯(lián)系。

【復習難點】

各類圖形之間的聯(lián)系，運用圖形的特征解決問題。

第四部分條形統(tǒng)計圖

1通過對具體材料的統(tǒng)計，讓學生再次認識復式條形統(tǒng)計圖產(chǎn)生的必要性。

2進一步增強統(tǒng)計意識，發(fā)展學生的統(tǒng)計觀念，能運用統(tǒng)計知識解決簡單的實際問題。

3理解平均數(shù)的意義，能運用求平均數(shù)的方法解決生活中的實際問題。

【復習重點】

1進一步增強統(tǒng)計意識，發(fā)展學生的統(tǒng)計觀念。

2運用求平均數(shù)的方法解決生活中的實際問題

第五部分

解決問題

1使學生能綜合利用所學知識解決問題，提高解決問題的能力。

2培養(yǎng)學生的分析能力、歸納整理能力。

【復習重點】

進一步掌握相遇問題的結構和解題思路，正確解答相遇問題。

六、復習目標：達到這冊的教學要求

七、復習措施：

（1）教會學生復習方法，對所學知識進行全面系統(tǒng)的復習，先全面復習每一單元，再重點復習有關重點內容。復習后及時進行檢測。

（2）狠抓學生的計算和理解方面的能力。采用多種方法，比如學生出題，搶答，抽查，學生互批等方法，提高學習興趣。

（3）提高基礎較好的學生，主要是在課堂提高。對基礎較差的學生采取課堂引導，課后輔導，盡量提高對基礎題的理解掌握。

（4）加強補差，讓優(yōu)等生幫助后進生。

（5）課堂上教會學生抓住每單元的知識要點，重點突破，加強解決問題能力的培養(yǎng)，并相機進行口算能力的培養(yǎng)。數(shù)學復習計劃下

數(shù)學期末復習應從學生已有的知識基礎出發(fā)，抓住學生的薄弱環(huán)節(jié)，精選題例，突出基礎，通過復習，使以前學過的零散知識縱成行，橫成片，形成網(wǎng)絡。讓學生能舉一反三，觸類旁通。一、分析學生：

本班學生共26人，其中男生14名，女生12名。班上大多數(shù)學生的學習積極性較高，能主動探索，并按時完成課堂內外的任務;但是有3-5名同學的自覺性不是很好，不能按時完成課堂內外的任務，學習主動性不強，自覺性差，對學習缺乏興趣。所以在復習中，重要的是激發(fā)他們的學習興趣，引導他們尋找適合的學習方法，然后，在完成班級教學任務的同時，做好這些后進同學的提升工作。

優(yōu)秀生：15人左右。主要抓知識的綜合運用及解決問題。（成績A）中等生：7人左右。主要抓計算，努力提高其解決問題的能力。（成績B）困難生：李帥、譚璐、王秋才、米成。主要抓基礎知識和計算能力。（成績C、D）二、分析教材：(一)、復習內容包括：本冊教材共9個單元，兩個整理復習，一個總復習，兩個活動。

（二）、復習目標：

第一部分：小數(shù)的認識1.經(jīng)歷整理與復習本期所學知識的過程，初步學習一些整理數(shù)學知識的方法，養(yǎng)成自覺整理與復習的意識和習慣；在整理與復習中進一步增強克服困難的信心，獲得成功的體驗。2.通過系統(tǒng)的整理幫助學生進一步加深對小數(shù)的意義及性質的認識和理解，熟練的求出小數(shù)的近似數(shù)并能在生活中應用。3．會讀、寫小數(shù)，會比較小數(shù)的大小。復習重點

：經(jīng)歷整理與復習本期所學知識的過程，初步學習一些整理數(shù)學知識的方法。理解小數(shù)的意義，掌握小數(shù)的性質和小數(shù)點位置移動引起小

數(shù)大小變化的規(guī)律。用“四舍五入”法按要求求出小數(shù)近似數(shù)。復習難點

：理解小數(shù)的意義，掌握小數(shù)的性質和小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律。第二部分：四則運算和定律1經(jīng)歷整理與復習的過程，進一步加深對四則混合運算順序、乘除法的關系的認識和理解，提高運用運算定律進行小數(shù)加減法，混合運算的能力，促進學生對數(shù)的認識與運算的認知的發(fā)展與完善。2在整理與復習中進一步增強克服困難的信心，獲得成功的體驗。復習重點：能根據(jù)四則混合運算的順序，正確地進行四則混合運算。能夠運用運算定律正確熟練地進行計算，小數(shù)加減法、混合運算的簡便計算。復習難點：正確熟練地進行計算，應用乘法分配律進行簡便運算。

第三部分：圖形與空間

1讓學生清楚地掌握不同三角形的特征。2讓學生通過對比，認識它們之間的聯(lián)系和區(qū)別。3復習方向與位置，培養(yǎng)學生的觀察分析和抽象概括能力，發(fā)展學生的空間觀念。復習重點：不同三角形的特征及之間的聯(lián)系。能按要求繪圖具體方位。復習難點：各類圖形之間的聯(lián)系，運用圖形的特征解決問題。第四部分統(tǒng)計1通過對具體材料的統(tǒng)計，讓學生再次認識統(tǒng)計產(chǎn)生的必要性。2

進一步增強統(tǒng)計意識，發(fā)展學生的統(tǒng)計觀念，能運用統(tǒng)計知識解決簡單的實際問題。3體會折線統(tǒng)計圖的特殊功能。

復習重點：進一步增強統(tǒng)計意識，發(fā)展學生的統(tǒng)計觀念。學會分析統(tǒng)計圖中的數(shù)據(jù)。第五部分

解決問題1

使學生能綜合利用所學知識解決問題，提高解決問題的能力。2培養(yǎng)學生的分析能力、歸納整理能力。

復習重點：進一步掌握相遇問題的結構和解題思路，正確解答相遇問題。

復習時，要有意識地培養(yǎng)學生，特別是后進生讀題習慣，對題中重點關鍵詞語要理透徹。要針對性指導學生通過畫線圖，表示題中的數(shù)量關系。要訓練學生用分析法法思路解答，又要允許一些學困難的學生用綜合法分析，引導學生邊讀題，邊檢索條件，列出算式。（三）、復習措施1、計算方面：重視基本口算和筆算訓練，培養(yǎng)和逐步提高學生的計算能力。（學生弱項：算理的把握、計算的速度與準確性）（1）講清算理，揭示規(guī)律。（2）加強基本訓練，打好計算基礎。提高計算速度。（3）培養(yǎng)良好的計算習慣，提高計算的準確性。

2、解決問題方面：重視分析應用題的數(shù)量關系，培養(yǎng)學生解答應用題的能力。（學生弱項：解題的方法是否得當）（1）加強基礎訓練。復習時通過給條件、提問題、補條件、列式，說意義、編題目等方法，組在一具訓練系列，為分析復合應用題的數(shù)量關系打好基礎。（2）審題習慣和能力的培養(yǎng)。（3）注意溝通知識內在聯(lián)系，拓寬解題思路，復習時要立足整體，注意溝通知識間的相互聯(lián)系，拓寬解題思路，靈活解題方法，提高復習效果。（4）設計多種形式的練習。

3、圖形與空間方面:重視培養(yǎng)學生的數(shù)學能力。培養(yǎng)學生的方向感和空間觀念。（學生弱項：位置的闡述及按要求繪制具體方位）（1）、清晰掌握三角形的特征及不同三角形之間的聯(lián)系（2）、能夠按要求給三角形作高。4、統(tǒng)計與概率方面：注意復習的開放性，重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。

5、分單元復習。結合復習內容，對學生進行思想品德教育。三、復習方法策略：1、教會學生復習方法，對所學知識進行全面系統(tǒng)的復習，先全面復習每一單元，再重點復習有關重點內容。復習后及時進行檢測。2、提高基礎較好的學生，主要是在課堂提高。對基礎較差的學生采取課堂引導，課后輔導，盡量提高對基礎題的理解掌握。（如王秋才、譚露、李帥、米成）3、加強補差，讓優(yōu)等生幫助后進生。

重點：計算方面，以講解，改錯，競賽……等形式，來提高學生的計算能力，激發(fā)學生的計算興趣。難點：解決問題的能力，以分析法，綜合法和數(shù)形結合法的形式，來幫助學生掌握一定的解決問題的方法。易錯：小數(shù)的意義與性質，運算定律的靈活運用四、典型題匹配：（一）

基礎知識

1、填空。2、判斷。3、選擇。（二）

計算1、口算。2、豎式計算及驗算；3、簡便計算；4、小數(shù)四則混合運算（三）

操作部分。統(tǒng)計（四）

解決問題

1、文字題

2、應用題五、復習時間安排：6月106月11日6月12日

方向與位置6月13日

三角形6月14日6月15日

解決問題6月16日

綜合復習

6月22、23日

重要知識點的復習

6月24至27日

綜合復習人教版小學三年級下冊數(shù)學期末復習計劃(2010-2011學年度)(2011-05-1915:37:05)轉載標簽：教育

時臨復習階段，為了全面提高學生的數(shù)學素質和能力，幫助數(shù)學特長生能更好地汲取知識，獲得能力，使尖子生能在原有基礎上更上一層樓；為使后進生能掌握最基礎的數(shù)學知識，能對一學期來所學的知識有一個系統(tǒng)的整理，搞清數(shù)學知識之間的聯(lián)系和區(qū)別，使學生學有方向，學有目標，特制定本復習計劃：一、學情分析總體情況：多數(shù)學生已經(jīng)形成良好的學習習慣，課上能認真聽講，積極思維，課后認真按時完成作業(yè)，及時改錯。但也有少數(shù)學生惰性強，課上不動腦筋思考問題，寫作業(yè)效率低，不能主動及時改錯。二、主要復習內容：1、位置與方向2、除數(shù)是一位數(shù)的除法3、統(tǒng)計4、年月日5、兩位數(shù)乘兩位數(shù)6、面積7、小數(shù)的初步認識8、解決問題9、數(shù)學廣角。三、復習目標：1、引導學生主動整理知識，回顧自己的學習過程和收獲，逐步養(yǎng)成回顧和反思的習慣。2、通過總復習使學生在本學期學習到的知識系統(tǒng)化。鞏固所學的知識，對于缺漏的知識進行加強。3、通過形式多樣化的復習充分調動學生的學習積極性，讓學生在生動有趣的復習活動中經(jīng)歷、體驗、感受數(shù)學學習的樂趣。4、有針對性的輔導，幫助學生樹立數(shù)學學習信心，使每個學生都得到不同程度的進一步發(fā)展。

四、復習措施首先要全面了解和分析本班學生的掌握各部分內容的情況。針對本班實際情況有的放矢，有點有面的制定出切實可行的復習計劃。1、計算部分：A、口算：堅持經(jīng)常練，每節(jié)課都安排3、5分鐘時間練，練習的方式盡可能的多樣，如聽算，視算，看誰做得又對又快，同時讓學生在計算過程中運用。B、乘除法計算：先要復習計算法則以及應注意的地方，重點講解一個因數(shù)中間有0的題目。2、解決問題部分：著重引導學生分析題里的數(shù)量關系，并聯(lián)系、對比結構相似的題目，讓學生看到題目的條件。問題變化時，解題的步驟是怎樣隨著變化的。3、計量單位部分：多聯(lián)系生活實際，加深學生對它們的認識和運用。4、注重學困生的轉化工作，在課堂上要加強關注程度，多進行思想交流，并和家長進行溝通，最大限度地轉化他們的學習態(tài)度，爭取借助期末考試的壓力，讓這部分學生有所進步。5、注意針對學生復習過程實際中出現(xiàn)的問題及時調整復習計一、復習目標：1、通過梳理知識點，發(fā)現(xiàn)各單元內容之間的聯(lián)系（主要指：小數(shù)和整數(shù)的聯(lián)系、乘除計算法則的相對性和一致性、面積和周長的關系），初步數(shù)學知識的系統(tǒng)性。2、復習后，使學生獲得的知識更加鞏固，計算能力更加提高，數(shù)感、空間觀念、統(tǒng)計觀念、應用意識等得到發(fā)展，能用所學的數(shù)學知識解決簡單的實際問題，獲得學習成功的體驗，提高學習數(shù)學的興趣，建立良好的信心。3、查漏補缺，讓不同學習層次的學生在復習階段得到不同的發(fā)展。二、學生基本情況分析：整體上看學生學習數(shù)學的興趣濃厚，大部分學生能完成基本的學習任務。但只有部分學生思維敏捷，有初步的創(chuàng)新意識和能力，在課堂上能積極思維，主動參與學習活動。還有部分學生在學習習慣、思維方式等方面都不盡人意，沒有好的學習習慣，自我控制能力不夠，注意力不集中。另外還有極少部分學生學習狀態(tài)不穩(wěn)定，還需要老師和家長做好思想引導工作。因此，復習時要抓補差工作，讓全體學生都學到有價值的數(shù)學。三、復習內容：本次總復習的內容涵蓋了本學段的學習內容，主要有以下幾個方面：１、“數(shù)與代數(shù)”方面：認識萬以內的數(shù)，初步認識小數(shù)和分數(shù)；會三位數(shù)的加減法運算；會一位數(shù)乘三位數(shù)、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法運算；會一位數(shù)除三位數(shù)的除法運算，以及兩步運算為主的四則混合運算與解決相應的簡單問題；認識鐘表上的時、分、秒；認識千克、克、噸與年、月、日等常見的量等。２、“空間與圖形”方面：認識長方體、正方體、圓柱、球、等立體圖形和正方形、長方形、三角形、圓、平行四邊形等平面圖形，知道立體與平面之間的關系；認識角、直角、銳角與鈍角；認識周長、面積，并能運用公式進行計算；認識長度單位與面積單位；感知平移、旋轉、軸對稱現(xiàn)象，并能在方格紙上畫出簡單圖形沿水平、豎直方向平移后的圖形及簡單圖形的軸對稱圖形；能從不同的方向觀察物體的形狀等。３、“統(tǒng)計與概率”方面：經(jīng)歷簡單的數(shù)據(jù)統(tǒng)計活動；認識平均數(shù)；知道客觀事件發(fā)生的不確定性，并能描述事件發(fā)生的可能性的大小等。四、總復習時應注意以下幾點：1、注意